劳技教学年度总结怎么写4篇.docx

《劳技教学年度总结怎么写4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《劳技教学年度总结怎么写4篇.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、劳技教学年度总结怎么写1劳技课，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生会动手、能设计、爱劳动。使他们成为具有创新精神和创造能力的新人。 本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学 期的劳技计划，通过一学期的实践有如下的收获：1、转变教学观念，实施学科创新教学课堂上我们改变了过去那种以教材、教师、课堂为中心，以教代 学，教给知识重结论、轻过程，缺乏教学创新能力的培养过程的方式。 让学生自觉探索、不断发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，加 强教师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激发学生的求知欲和探 索兴趣，引导学生在实践中发现问题、分析问题，从而取得解决实际 问题的成功体

2、验。2、积极创设问题情景，挖掘学生创新潜质兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机 制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学 中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣，就会 加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。让学生自己想象设计 一个造型，而不是教师固定一个模式。在学生的想象设计中，教师要 注意鼓励每个学生自信，敢于标新立异，敢于展示个性，敢于追求成 功。只有这样，才能表现出学生的创新能力。这样学生学得主动、生 动，自然会品尝到学习的乐趣，成功的喜悦，自然会有信心再去追求 十次百次的成功，学生创新能力也会随之得到培养和提高。学生做好指导纠

3、误：在学生操作的同时，教师深入学生中间进行同步指导, 看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。作品评展：学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评，促 进学生间相互交流，相互学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见 识，又提高审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做得怎 么样，好在哪里，差在何处，谁做得，哪些同学哪些方面值得表扬。 对学生实践成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与 完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情，鼓励学生进行新 的制作尝试。因为制作成果上凝聚着他们的心血和汗水，经过宣传、 表扬，学生们会

4、受到鼓励，感到自豪、自尊，享受成功感，认识自我 价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科知识。在这个教学程序中，六步犹如链条，环环相扣，配合进行。教师 根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标实施教学，促 使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问 题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，激发学生创造性 能力，为培养创造型人才打下基础。后，我们又布置了展示台，把学生的作品展示出来，组织观看评议、评比，以此来提高学生的鉴赏能力，审美情趣。再次感受成功的喜悦。3、引导学生自主学习，开展学生的创新能力在我们提倡让课堂充满生命的活力的时候，就意味着要学生能 主动

5、地参与学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下，如果我 们把每件事情都手把手地教学生，或者要他按照教师的规定来按部就 班，我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、开展的机会, 创新精神和实践能力又何从培养?当然，留给学生自由，并非放任自 由，教师在努力为学生创造自由的同时，应正确把握教学的流向, 给学生以恰当的规范。4、及时多元的开展性评价，是激发学生创新欲望的动力教育心理学研究证明：正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激 发学生的上进心、自尊心。要培养每一个同学的创新精神，就必须以 正面鼓励为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问 或作答时出现过失，同学笑话。不敢大胆、放手去

6、表现，此时教师应 善于寻找课堂的兴奋点，鼓励学生大胆地提问，支持学生独树一帜的 创新精神，培养学生独立思考的学习方法，把学习的主动权交给学生, 充分开展学生的个性。我们说创造力人人都有，我们的学生个个聪明, 教师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花，或用亲切 的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，及时给予肯定。即 使有些是错误的想法、回答，教师也要不失时机地给予积极评价，使 学生时时有一种愉快的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的 学习气氛充满整个课堂，限度地发挥每个学生的想象力和创造力，真 正表达学生是学习的主人。因此，教师的热情鼓励，无疑是一种强大 有力的催化剂，可以激

7、励学生，活跃思维，从而更好地培养学生的创 新精神。激励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评 选小能手等各种形式，对学生的参与及时给予肯定;也可以经常在课 堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们 以激励，保护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习充满着渴望，也 在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得跳一 跳摘到果子的成功和喜悦。经过一学期的探索与实践，我们深深地体会到：教师必须尊重学 生的个性，激发学生的兴趣，开展创造性的教学活动，使课堂形成一 种和谐的环境;使每个学生都能够自主地、生动活泼地学习，只有这 样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。劳技教学

8、年度总结怎么写2本学期即将结束，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得 到了许多收获，也总结了不少经验教训。为更好的开展今后的劳技教 学工作，现将本学期的工作情况总结如下：一、政治思想方面：我能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教学中同党和国 家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱学校，尽职 尽责。关心保护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。在工作中， 能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵抗社会不良风气影响，发扬奉献精 神。二、教学方面：我们在工作中能够努力钻研业务，虚心向本学科老教师求教，不 断学习新知识，创造性地探索

9、教育教学规律，改进教育教学方法，提 高教科研水平。实际操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为 主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是 掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动 素质和身心素质，培养创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体 会到，劳技课涉及到物理等多学科，综合性、实践性很强，要想把学 生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必 须在重视思想品德教育的同时，强调操作，注重学生动手能力的培养。 经过不断的探索，总结出以实习操作为中心的“引发情趣一一明确目 标一一示范仿效一一实习操作一一指导纠误一一作品评展”六步

10、实作 教学程序。在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学生在 教师的引导下，情绪饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学 习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期完成。引发情趣：教师通过导语，或生动的事例，或通过视频展示操作 过程，或用其他方式引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极 性，促使实作成功。师生感情的沟通是促使学生动手的关键。通过导 引，使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更 需要全面开展;假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的 感觉，而积极动手制作。明确目标：经过引发情趣调动了学生的积极性之后，随即在较短 的时间里，准确、精炼、清楚地告诉

11、学生这次实作要“做什么”，“为 什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集 中，宜紧接下一步。示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实作要求作示范，也可 事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必须严格规范，重点、 难点要分步有节地进行,也可以边讲边范,讲范结合,语言尽量精炼。 选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容 易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生技术水平 很有好处。实习操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体 运用。教师必须注意几点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、 材料等方面的保证;二要明确要求学生按规程进行操作

12、，勤动手，多 动脑;三要进行平安教育，并采取相应的平安措施，确保平安；四要渗 透思想教育，教育学生保护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间 相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。指导纠误：在学生操作的同时，教师深入桌间身旁，进行同步指 导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠 正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。在实际操作中，根据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。 做得差的，可鼓励重作，慢的可延长时间。能让学生动手的，尽量让 他们动手。让学生在实践中感受、理解知识产生和开展的过程，使其 接触自然，了解社会，以培养科学精神和创新思维习惯，激发

13、学生的 个性特点和兴趣点，鼓励学以致用和理论联系实际，倡导创造性劳动, 提高审美能力，满足自我实现的需要。在这个教学程序中，教师根据实际，本着培养学生创新精神和实 践能力这个目标、实施教学，老师带着学生，使全体学生都动起来, 在理论指导下，师生协调，共同活动。教师引导着学生，从知识的海 洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的物理等学科的知识运用于实践, 促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻 辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力 和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生 在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成 独

14、立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。劳技教学年度总结怎么写3本学年，本人接手担任初一、初二年级的劳技教学工作。一学年 以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神, 从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量, 促进学生全面开展，现将本学年劳技教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比拟薄弱，普遍 不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从 培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的 向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，

15、逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些 丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良 好气氛，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习 的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让 每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。二、认真钻研业务，努力提高课堂45分钟的教学效率在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人 积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈 地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学 到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂 45分钟的效率。课余，我

16、经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的 各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的 道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分 钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师 长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力 关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活 上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确 导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既 要关爱大局部学生，又

17、要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。 课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。四、存在的缺乏及努力方向局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步 规范和引导;今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不 断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面开展的有效机制;继续保持 与学生家长的紧密联系，共同配合,把我们的下一代教育好,培养好， 争取个人成长与学生成长实现双丰收。劳技教学年度总结怎么写4本学期我担任一年级劳技课的教学工作，在紧张忙碌的一年中, 我付出了

18、很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更 好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断 学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高 教科研水平。实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为 主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是 学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生 劳动素质和身心素质，培养创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化 学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是 手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践

19、探 索，我总结出以实践操作为中心的“创设情境一一明确目标一一示范 仿效一一实践操作一一指导纠误一一作品评展”六步教学程序。创设情境：教师通过导语，或生动的事例，或展示同龄学生的优 秀作品，或展示大师的手工作品，引发学生兴趣，激发学生热情，调 动其学习积极性。通过引导使学生认识到，人要多才多艺，多技多能， 特别是当今社会，更需要全面开展，假如优秀作品出自我手中，就会 有一种自尊、自豪的感觉，而积极动手制作。明确目标：经过情境创设调动了学生的积极性之后，随即在较短 的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这节课要“做什么”，“为 什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集 中，宜紧接

20、下一步。示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实践要求作示范，也可 事先准备好一个同学作示范,让学生仿效。示范必须严格规范,重点、 难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量 精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学 生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工 艺制作技术水平很有好处。实践操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体 运用。教师必须注意几点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、 材料等方面的保证;二要明确要求学生按要求进行操作，勤动手，多 动脑;三要进行平安教育，并采取相应的平安措施，确保平安；四要渗 透思想教育，教育学生保护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间 相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。