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1、幼儿园中班教案图形身份证含反思中班教案图形身份证含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在找图形活动中体验包含关系，能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录，体会同样的问题可以有多种不同的解答，快来看看幼儿园中班图形身份证含反思教案吧。【活动目标】1、能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。2、在找图形活动中体验包含关系。3、体会同样的问题可以有多种不同的解答。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。【活动准备】1、图形：大红圆、小红圆，大红正方形，大绿正方形、小绿正方形，大绿圆、小蓝圆，大蓝三角形、小蓝三角形。2、标记卡片：(大小标记、颜色标记、形状标记
2、)，画好的房子一座。3、幼儿人手一份操作纸(第23页上半部分)、油画棒。4、已做过作业纸13页的练习。【活动过程】一、观察图形特征，唤醒已有经验。今天我为你们带来了许多图形，请你们看看黑板上有哪些什么样的图形师：它的大小怎么样，和这个比比看，它是什么样的图形)(引导幼儿从图形的形状、颜色、大小等方面进行观察)。二、提出问题、导入经验。1、问题抛出，取得初步经验。你们知道了这些图形的特征，怎样让别人一下子也能知道呢，你有什么好办法今天我为你们带来了一张记录纸，请你们把他们的特征记录下来。看看这张记录纸上，你看得懂吗2、深入探索，掌握图形身份证的制作方法。第一格可以放什么呀谁愿意来试一试，选一选选
3、好了图形，应该做什么呢请幼儿操作，教师指出操作时存在的一些问题。(幼儿在探索的过程中得出制作的经验。)总结：今天我们选了一个图形宝宝，然后分别记录它的2个特征，这样就制作完成了它的图形身份证。三、幼儿自由制作图形身份证。1、操作体验，运用经验。每个图形都想请你们帮忙制作一张图形身份证，请你们来试一试吧。为一个图形制作好身份证还可以为其他的图形制作。教师巡回指导。(1)强调操作要求。主要引导幼儿找出图形的三个外部特征。(2)帮助能力弱的幼儿。2、交流评价、判断巩固。谁愿意把你给图形制作的身份证介绍给大家。(选取幼儿多种差异资源样本)四、延伸活动：今天我们给图形制作了身份证，图形们都很感谢你们，它
4、们还有一个难题要考考你们，同样是制作身份证，但是方法不一样，要请你们看着特征把这个图形画出来。下次我们来试试。如：幼儿尝试遮住图形，根据特征画出图形。【活动反思】活动一开始，以老师的身份证引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。通过课件的演示和记录示范，调动了幼儿的多种感官。幼儿对图形的外部特征和形状、颜色、大小的特征标记有了比较感性的认识，为接下来的操作活动打好基础。操作过程中，大部分孩子都能积极动脑，独立地完成记录任务。但也有个别幼儿将特征标记记错了。在集体验证、相互交流时，能力强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。同伴间的互动比较好。操作度、亲和度体现明显。通过教师图片的演示，幼儿对图形身份证有了
5、比较感性地了解。在做图形身份证的时候，很多幼儿都能把所观察到的几何图形特征完整的描述出来。通过本次活动，幼儿的观察能力得到了一定地培养，对图形特征的了解也加深了。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。内容总结（1）幼儿园中班教案图形身份证含反思中班教案图形身份证含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在找图形活动中体验包含关系，能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录，体会同样的问题可以有多种不同的解答，快来看看幼儿园中班图形身份证含反思教案吧（2）你们知道了这些图形的特征，怎样让别人一下子也能知道呢，你有什么好办法今天我为你们带来了一张记录纸，请你们把他们的特征记录下来5