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1、.中华人民共和国监察法试题库单选题1、职务违法犯罪的涉案人员提供重要线索， （） ，监察机关经领导人员集体研究，并报上一级监察机关批准，可以在移送人民检察院时提出从宽处罚的建议。答案：有助于调查其他案件的2、在特殊情况下，留置可以延长一次，延长时间不得超过（） 。答案：三个月3、留置时间不得超过（） 。答案：三个月4、省级以下监察机关采取留置措施的，延长留置时间应当（） 。答案：报上一级监察机关批准5、调查人员采取调查措施，均应当依照规定出示证件，出具书面通知，由（）进行，形成笔录、报告等书面材料，并由相关人员签名、盖章。答案：二人以上6、监察机关认为不起诉的决定有错误的，可以向上一级人民检察
2、院提请（） 。答案：复议7、监察机关在收集、固定、审查、运用证据时，应当（） 。.答案：与刑事审判关于证据的要求和标准相一致8、监察对象对监察机关作出的涉及本人的处理决定不服的，可以在收到处理决定之日起（）内，向作出决定的监察机关申请复审，复审机关应当在一个月内作出复审决定。答案：一个月9、监察对象对监察机关作出的涉及本人的处理决定不服的，可以在收到处理决定之日起一个月内，向作出决定的监察机关申请复审，复审机关应当在（）内作出复审决定。答案：一个月10、监察机关采取留置措施，应当由（）决定。答案：监察机关领导人员集体研究11、立案调查决定应当向被调查人宣布，并（） 。答案：通报相关组织12、监
3、察机关补充调查以（）为限。答案：二次13、被调查人逃匿，在通缉一年后不能到案，或者死亡的，由监察机关提请人民检察院依照法定程序，向（）提出没收违法所得的申请。答案：人民法院14、被调查人既涉嫌严重职务违法或者职务犯罪，又涉嫌其他违法犯罪的，一般应当由（）为主调查，其他机关予.以协助。答案：监察机关15、监察机关调取、查封、扣押的财物、文件，对价值不明物品应当（） ，专门封存保管。答案：及时鉴定16、设区的市级以下监察机关采取留置措施， （） 。省级监察机关采取留置措施，应当报国家监察委员会备案。答案：应当报上一级监察机关批准17、监察机关进行搜查时，可以根据工作需要提请（）配合。答案：公安机关
4、18、查封、扣押的财物、文件经查明与案件无关的，应当在查明后（）日内解除解封、扣押，予以退还。答案：三19、被留置人员涉嫌犯罪移送司法机关后，被依法判处管制、拘役和有期徒刑的，留置一日折抵管制（）日，折抵拘役、有期徒刑一日。答案：二20、被留置人员涉嫌犯罪移送司法机关后，被依法判处管制、拘役和有期徒刑的，留置一日折抵管制二日，折抵拘役、有期徒刑（）日。答案：一.21、监察机关可依法冻结涉案单位和个人的财产，冻结的财产经查明与案件无关的，应当在查明后（）日内解除冻结，予以退还。答案：三22、监察机关调查涉嫌重大贪污贿赂等职务犯罪，根据需要，经过严格的批准手续，可以采取（）措施，按照规定交有关机关
5、执行。答案：技术调查23、对于复杂、疑难案件，期限届满仍有必要继续采取技术调查措施的，经过批准，有效期可以延长，每次不得超过（） 。答案：三个月24、省级监察机关采取留置措施， （） 。答案：应当报国家监察委员会备案25、对于补充调查的案件，应当在（）内补充调查完毕。补充调查以二次为限。答案：一个月26、监察机关在调查贪腐贿赂、失职渎职等职务犯罪案件过程中，被调查人逃匿或者死亡，有必要继续调查的，经（） ，应当继续调查并作出结论。答案：省级以上监察机关批准27、被调查人逃匿，在通缉（）后不能到案，或者死亡的，.由监察机关提请人民检察院依照法定程序，向人民法院提出没收违法所得的申请。答案：一年2
6、8、监察对象对复审决定仍不服的，可以在收到复审决定之日起（）内，向上一级监察机关申请复核。答案：一个月29、国家监察委员会由（）产生，负责全国监察工作。答案：全国人民代表大会30、批准采取技术调查措施的决定应当明确采取技术调查措施的种类和适用对象，自签发之日起（）以内有效。答案：三个月31、对于复杂、疑难案件，期限届满仍有必要继续采取技术调查措施的，经过批准，有效期可以延长，每次不得超过（） 。答案：三个月32、依法应当留置的被调查人如果在逃，监察机关可以决定在本行政区域内通缉，由（）发布通缉令，追捕归案。答案：公安机关33、监察机关在调查过程中，可以直接或者指派、聘请具有专门知识、资格的人员
7、在调查人员主持下进行勘验检查。勘验检查情况应当制作笔录，由参加勘验检查的人员和（）签名或者盖章。.答案：见证人34、对被调查人采取留置措施后，应当在（）以内，通知被留置人员所在单位和家属，但有可能毁灭、伪造证据，干扰证人作证或者串供等有碍调查情形的除外。答案：二十四小时35、人民检察院经审查，认为需要补充核实的，应当（）补充调查，必要时可以自行补充侦查。答案：退回监察机关36、监察对象对复审决定仍不服的，可以在收到复审决定之日起一个月内，向上一级监察机关申请复核，复核机关应当在（）内作出复核决定答案：两个月37、监察机关为防止被调查人及相关人员逃匿境外，经省级以上监察机关批准，可以对被调查人及
8、相关人员采取（）措施，由公安机关依法执行。答案：限制出境38、职务违法犯罪的涉案人员揭发有关被调查人职务违法犯罪行为， （） ，监察机关经领导人员集体研究，并报上一级监察机关批准，可以在移送人民检察院时提出从宽处罚的建议。答案：查证属实的39、监察机关经核查，对违法取得的财物，依法予以没收、.追缴或者责令退赔；对涉嫌犯罪取得的财物，应当（） 。答案：随案移送人民检察院40、监察机关之间对监察事项的管辖有争议的，由（）确定。答案：其共同的上级监察机关41、监察机关根据监督、调查结果，对监察对象所在单位廉政建设和履行职责存在的问题等（） 。答案：提出监察建议42、人民法院、人民检察院、公安机关、审
9、计机关等国家机关在工作中发现公职人员涉嫌贪污贿赂、失职渎职等职务违法或者职务犯罪的问题线索， （） 。答案：应当移送监察机关，由监察机关依法调查处置多选题1、监察机关办理职务违法和职务犯罪案件，应当与（）互相配合，互相制约。答案：审判机关、检察机关、执法部门2、地方各级监察委员会对（）负责，并接受其监督。答案：本级人民代表大会、本级人民代表大会常务委员会、上一级监察委员会3、监察机关有权对（）进行监察。.答案：法律、法规授权或者受国家机关依法委托管理公共事务的组织中从事公务的人员；国有企业管理人员；基层群众性自治组织中从事管理的人员；公办的教育、科研、文化、医疗卫生、体育等单位中从事管理的人员
10、。4、监察机关及其工作人员对监督、调查过程中知悉的（） ，应当保密。答案：国家秘密、商业秘密、个人隐私5、监察机关行使监督、调查职权，有权依法向有关单位和个人（） 。答案：了解情况、收集证据、调取证据6、监察机关在调查过程中，可以（）用以证明被调查人涉嫌犯罪的财务、文件和电子数据等信息。答案：调取、扣押、查封7、监察机关根据监督、调查结果，依法对违法的公职人员作出的政务处分有警告、 （）开除等。答案：记过、记大过、降级、撤职8、国家监察委员会组织协调有关方面加强与有关国家、地区、国际组织在反腐败执法、引渡、 （）等领域的合作。答案：司法协助、被判刑人的移管、资产追回、信息交流9、监察机关及其工
11、作人员有下列（）行为之一的，被调查人员及其近亲属有权向该机关申诉。答案：留置法定期间届满，不予以解除的；应当解除查封、.扣押、冻结措施而不解除的；查封、扣押、冻结与案件无关的财物的；违反规定使用查封、扣押、冻结的财物的。10、有关人员违反本法规定，有下列（）行为之一的，由其所在单位、主管部门、上级机关或者监察机关责令改正，依法给予处理。答案：不按要求提供有关材料，拒绝、阻碍调查措施实施等拒不配合监察机关调查的；提供虚假情况，掩盖事实真相的；串供或者伪造隐匿、毁灭证据的；阻止他人揭发检举、提供证据的。11、国家监察委员会对（）负责，并接受其监督。答案：全国人民代表大会、全国人民代表大会常务委员会
12、12、各级监察委员会可以向（）等派驻或者派出监察机构、监察专员。答案：本级中国共产党机关；法律法规授权或者委托管理公共事务的组织和单位；本级国家机关；所管辖的行政区域、国有企业13、监察委员会依照本法和有关法律规定， （） 。答案：对违法的公职人员依法作出政务处分决定；向监察对象所在单位提出监察建议；对履行职责不力、失职失责的领导人员进行问责；对涉嫌职务犯罪的，将调查结果移送人民检察院依法审查、提起公诉14、监察机关调查涉嫌贪污贿赂、失职渎职等严重职务违.法或者职务犯罪，根据工作需要，可以依照规定查询、冻结涉案单位和个人的（） 、基金份额等财产。答案：存款、汇款、股票、债券15、监察机关对职务
13、违法和职务犯罪案件，应当（） 。答案：进行调查；收集被调查人有无违法犯罪以及情节轻重的依据；查明违法犯罪事实；形成互相印证、完整稳定的证据链16、监察机关及其工作人员有下列（）行为之一的，对负有责任的领导人员和直接责任人员依法给予处理。答案：违反规定处置查封、扣押、冻结的财物的；违反规定发生办案安全事故；利用职权或者职务上的影响干预调查工作、以案谋私的；违反规定采取留置措施的17、被调查人涉嫌贪污贿赂、失职渎职等严重职务违法或者职务犯罪，监察机关已经掌握其部分违法犯罪事实及证据，仍有重要问题需要进一步调查，并有下列（）情形之一的，经监察机关依法审批，可以将其留置在特定场所。答案：涉及案情重大、
14、复杂的；可能逃跑、自杀的；可能串供或者伪造、隐匿、毁灭证据的；可能有其他妨碍调查行为的18、涉嫌职务犯罪的被调查人主动认罪认罚，有下列（）之一的，监察机关经领导人员集体研究，并报上一级监察机关批准，可以移送人民检察院时提出从宽处罚的建议.中小学心理健康教育教学大纲课程编码：1401121课程性质：专业必修课学时学分：60 学时、3 学分开课学期：第五学期先修课程：普通心理学、社会心理学、人格心理学、心理测量学等。【课程性质、目的和要求】课程性质教育部公布了中小学心理健康教育指导纲要 。这是继 1999 年教育部印发关于加强中小学心理健康教育的若干意见以后的又一个指导、规划全国中小学心理健康教育
15、工作的重要文件。 纲要指出，心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 纲要明确提出开展心理健康教育必须坚持以下基本原则： 根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育； 面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高； 关
16、注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平； 尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合； 面向全体学生与关注个别差异相结合； 尊重、理解与真诚同感相结合； 预防、矫治和发展相结合； 教师的科学辅导与学生的主动参与相结合； 助人与自助相结合。中小学心理健康教育是教育学专业的必修课程，共 60 学时，3 学分。课程目的当前，中小学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，增强学生承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质：二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅
17、导。要根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育；要面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高；要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。实施心理健康教育要渗.透在学校教育的全过程，除了运用相关课堂教育内容进行教育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导，同时要建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身心健康发展的教育环境。 课程要求根据本课程强调应用的学科特点，课程教学要求设为四个层次了解、:识记、理解和应用。了解：对学校心理健康教育各章的一般内容介绍有所
18、影响；识记：指对学校心理健康教育各章教学的基本概念、基本原理和理论要“知道是什么”有较清楚的记忆，能够较准确的描述；理解：指对学校心理健康教育的基本理论、原则、规律和方法有进一步的了解，有较系统的领会与认识， “知道为什么” ，对有关问题能进行准确的阐释；应用：指将学校心理健康教育的基础知识、基本理论、原则、规律和方法应用于实践之中，并能结合学生学习和生活中的实际问题，运用这些知识、理论，解释、论述和分析问题。针对本课程的特点，教学方法和教学形式可注意以下几点：首先，倡导学生自主学习。要认真阅读文字教材，较清晰的了解学校心理健康教育的基本概念；其二，教师对重点内容进行辅导，并充分发挥多种媒体教
19、材的教学功能，帮助学生生动、有效地学习这门课程；第三，针对学生学习生活中的问题进行案例研讨，促进理论的应用。个别化小组自主学习是开放教育的特点，也是本课程应用性特点决定，本课程有一半时间是个别化学习，教师一定要进行充分准备，做到有议题、有实效。学生也须在课外花大量时间进行学习、准备，并按要求完成任务。学生在学习本课程前，必须已对心理学知识，特别是儿童心理学、儿童发展心理学方面的知识已基本掌握。教师可在教学进程中适当补充心理学知识。【教学内容、要点和课时安排】第一章 现代社会的心理健康教育（6 课时）第一节 心理健康与心理健康教育教学目标：1、掌握心理健康的概念2、了解心理健康的一般标准3、了解
20、心理健康教育的概念、原则和方法及在教育工作中的重要意义。教学内容：1、心理健康的概念2、心理健康的标准3、心理健康教育的含义第二节 国外心理健康研究的启示教学目标：1、了解心理健康研究的历史及各学派的主要观点。2、了解国外心理健康研究的启示教学内容：1、国外心理健康研究的简史2、国外心理健康研究的启示第三节 影响小学生心理健康的因素教学目标：.1、掌握影响小学生心理健康的生理因素2、掌握影响小学生心理健康的家庭因素3、掌握影响小学生心理健康的学校因素4、掌握影响小学生心理健康的生理因素5、掌握影响小学生心理健康的社会因素教学内容：1、影响小学生心理健康的生理因素2、影响小学生心理健康的家庭因素
21、3、影响小学生心理健康的学校因素4、影响小学生心理健康的生理因素5、影响小学生心理健康的社会因素第四节 我国心理健康教育的现状与发展教学目标：1、掌握开展心理健康教育的重要意义2、了解我国心理健康教育的现状及发展趋势教学内容：1、开展心理健康教育的意义2、我国心理健康教育的现状3、我国心理健康教育的发展趋势第二章 心理健康教育的基本原理（8 课时）第一节 心理健康的基本原理教学目标：了解心理健康教育的各种模式教学内容：1、心理健康教育专题讲座模式2、心理健康辅导模式3、心理健康教育的其他模式第二节 心理健康教育的指导思想与实践原则教学目标：1、了解心理健康教育的指导思想2、掌握心理健康教育的实
22、践指导原则3、理解心理健康教育与全面发展的关系教学内容：1、心理健康教育的指导思想2、心理健康教育的实践指导原则3、心理健康与小学生全面发展第三节 心理健康教育内容与任务教学目标：.1、了解心理健康教育的几种模式2、掌握心理健康教育的功能和内容3、把握心理健康教育的目标与任务教学内容：1、心理健康教育功能2、心理健康教育的内容3、理健康教育的目标与任务第四节 心理健康教育的途径和方法教学目标：1、了解心理健康教育的常用途径2、掌握实施学校心理健康教育的具体方法教学内容：1、创设符合小学生心理健康要求的环境2、提供面向全体小学生的心理健康教育3、开展对个别小学生的心理健康教育4、实施学校心理健康
23、教育的具体方法第三章 中小学生心理特点与心理健康教育（4 课时）第一节 中小学生心理特点教学目标：1、 掌握中小学生分年级的心理特点2、 掌握中小学生认知、注意、情感和个性方面的特点教学内容：1、中小学生认知活动的特点2、中小学生注意和意志的特点3、中小学生的情感特点4、中小学生的个性特点第二节 中小学生心理健康教育的主要问题教学目标：1、了解中小学生学习方面、情绪情感、行为、人际关系、自我意识、意志品质等方面存在的问题及形成原因2、针对方方面面的问题讨论应对措施教学内容：1、学习方面存在的问题2、情绪、情感方面的问题3、行为方面的问题4、人际关系方面的问题5、自我意识、意志品质方面的问题.第
24、四章 中小学生学习心理指导（8 课时）第一节 中小学生学习心理理论解说教学目标：本节是对学习心理理论的回顾，要求熟悉教材内容教学内容：1、中小学生的学习能力2、中小学生学习心理意向的五个方面3、中小学生学习过程中潜能开发和心智技能培养第二节 中小学生学习方法指导教学目标：1、了解对中小学生学习方法指导的特点2、重视对中小学生学习习惯的培养教学内容：1、中小学生学习方法指导的特点2、学生学习方法指导示例3、中小学生学习习惯的养成第三节 中小学生的考试归因与科学用脑教学目标：1、了解影响中小学生考试的心理因素2、掌握中小学生考试过程中应具备的心理特点及消除心理压力的措施3、掌握怯场的概念及心理机制
25、与调控4、理解归因理论及其在小学生学习中的应用5、区别心理疲劳与生理疲劳的不同之处6、了解疲劳产生的生理机制7、掌握如何科学用脑教学内容：一、中小学生考试指导（一） 、考试指导（二） 、防止怯场的一些技巧1、什么是怯场2、怯场的心理机制3、怯场的防止与现场调控。二、归因理论与应用1、什么是归因2、归因与成功的关系三、中小学生的学习疲劳1、生理疲劳2、心理疲劳3、疲劳降低学习效率的生理机制四、中小学生怎样科学用脑1、 “用进废退”的原理.2、用脑卫生的四个方面3、加强大脑的物质基础第四节 中小学生学习问题案例分析教学目标：1、理解性格与学习及教育教学的关系2、掌握中小学生常见的心理障碍类型及表现
26、3、理解学习自我评价与总结对提高学习成绩的重要性教学内容：1、性格与学习2、中小学生学习心理主要障碍3、学习自我评价与总结经验第五章 中小学生的自我意识指导（4 课时）第一节 自我意识理论解说教学目标：1、掌握自我意识的概念、自我意识的成份2、了解有关自我意识的心理学理论教学内容：一、自我意识的概述二、自我意识的成份1、自我意识的内容成份2、自我意识的过程成份三、关于自我意识的心理学理论1、弗洛伊德理论中“自我” 、 “本我”概念2、哈特曼的自我心理学3、埃里克森的自我同一性理论第二节 中小学生的自我与自我概念发展教学目标：1、了解中小学生自我意识的发展趋势2、掌握中小学生自我评价和自我控制的
27、特点3、了解影响中小学生自我意识发展的因素4、掌握中小学生自我概念发展的特点及成份教学内容：一、中小学生自我意识发展趋势二、中小学生自我评价和自我控制的发展特点1、中小学生的自我评价2、中小学生的自我控制三、中小学生自我概念发展1、中小学生自我概念发展的特点2、中小学生自我概念发展的因素3、自我概念发展的意义4、自我概念的成分。.第三节 中小学生个性发展与调适教学目标：1、了解个性发展的一般趋势2、掌握中小学生个性发展的特点3、掌握中小学生个性发展的一般问题及调适教学内容：1、个性及个性发展的一般趋势2、学生个性发展的特点3、中小学生个性发展中的问题及其调适第四节 小学生自我意识案例分析第六章
28、 中小学生生活与社会适应指导（4 课时）第一节 理论解说教学目标：1、理解学会生活对中小学生和重要性2、了解中小学生社会生活的内容3、了解中小学生和社会适应方面的几个问题教学内容：一、生活概述（一） 、什么是生活（二） 、中小学生为什么要学会生活（三） 、中小学生学会生活的内容二、社会适应概述（一） 、社会适应的含义（二） 、社会适应的标准（三） 、中小学生社会适应问题第二节 中小学生的情绪调适教学要求：1、了解情绪的概念2、掌握如何培养小学生健康情绪教学内容：一、情绪概述（一） 、什么是情绪（二） 、情绪的作用二、如何培养中小学生健康情绪1、发挥教师自身的情感感染力正确控制自己的情绪善于表达
29、自己的情感2、丰富学生的情绪体验保持愉快情绪经受挫折体验.（三） 、改变教学方法，以教育情教育观念上尊重学生、热爱学生，减轻学生负担，发挥学生主体作用。教学环节上激发学生的好奇性和求知欲，引导学生学会学习，体验自信。以生动直观的教学方式使学生产生良好的情绪体验，激发学生学习兴趣。第三节 中小学生的生活辅导教学目标：1、了解自立的重要性2、掌握如何培养中小学生的自立能力3、掌握中小学生应如何保护自己4、了解中小学生的消费特点5、掌握如何指导中小学生消费教学内容：一、 “自立”（一） 、 “自立”的重要性（二） 、如何培养小学生的自立能力二、自我保护（一） 、中小学生如何保护自己（1）树立自我保护
30、意识（2）利用法律来保护自己（3）学习自我保护的知识和方法（二） 、自然隐患和社会隐患的自我保护（三） 、社会隐患的自我保护三、中小学生的消费辅导（一） 、小学生的消费及其特点1、独立性和依赖性矛盾统一2、盲目模仿，出现消费误区（二）掌握如何指导中小学生消费1、适度消费，反对超前消费2、有个性地消费，不盲目消费3、力行勤俭节约，不奢侈消费第四节 中小学生的社会适应指导教学目标：1、了解中小学生常见的适应挫折2、掌握中小学生在学校环境中适应辅导的具体措施3、了解中小学生在家庭环境中进行适应辅导的重性教学内容：一、中小学生常见的适应挫折二、中小学生学校环境中的适应辅导三、中小学生在家庭环境中适应辅
31、导1、帮助孩子进行角色转换2、培养孩子“自立”意识和自理能力.3、提高孩子的受挫能力第七章 中小学生的心理和心理障碍问题（6 课时）第一节中小学生的心理问题和行为问题一、中小学生心理问题、心理障碍和行为问题的概念二、中小学生心理障碍的分类1、认知障碍2、行为障碍3、情绪情感障碍4、儿童特种障碍三、中小学生心理障碍的成因分析（一） 、小学生自身因素遗传和解剖生理因素：1、与人体和脑的物质活动有密切关系2、自身心理因素：（1）生理发育与心理发育不平衡（2）心理过程发展不平衡（3）个性结构发展不完整（4）自我意识发展与外界要求不一致（二） 、家庭环境因素（三） 、学校影响因素（四） 、社会影响因素教
32、学要求1、掌握中小学生心理问题、心理障碍、行为问题的概念2、掌握中小学生心理障碍的评判标准3、了解中小学生心理障碍的成因第二节 中小学生认知障碍教学内容1、中小学生的感知障碍2、中小学生的注意障碍3、中小学生的记忆障碍4、中小学生的思维障碍教学要求1、了解认知的概念2、掌握中小学生感知障碍的概念、表现形式及辅导方法3、掌握中小学生注意障碍的概念、表现形式及辅导方法4、掌握中小学生记忆障碍的概念、表现形式及辅导方法5、掌握中小学生思想障碍的概念、表现形式及辅导方法第三节 中小学生的情绪情感障碍教学内容.1、情感障碍2、中小学生情感障碍的主要类型、表现、原因及教育教学要求：了解中小学生情感障碍的主
33、要类型、表现、原因，做到能以相应的措施加以矫治。第四节 中小学生行为障碍教学内容1、中小学生不良习惯及其表现形式、成因和矫治2、中小学生退缩行为及其表现形式、成因和矫治3、中小学生依赖行为及其表现形式、成因和矫治4、中小学生品行障碍及其表现形式、成因和矫治5、儿童多动症及其表现形式、成因和矫治教学要求1、掌握中小学生行为障碍的概念2、掌握中小学生行为障碍的表现、成因及咨询教育第五节 小学生特种障碍1、口吃的表现与成因及矫治2、选择性缄默的表现与成因及矫治3、睡眠障碍的表现与成因及矫治4、抽动症及抽动秽语综合症的表现与成因及矫治5、遗尿症的表现与成因及矫治6、学习技能发育障碍的表现与成因及矫治教学要求：1、了解特种障碍的概念2、掌握特种障碍的常见症状及成因及纠治第八章 中小学生的个别心理咨询与心理治疗（4 课时）第一节 中小学生的心理诊断1、中小学生心理诊断的意义2、中小学生心理诊断的方法3、中小学生心理诊断的步骤教学要求1、掌握心理诊断的概念2、理解心理诊断的意义3、掌握中小学生心理诊断的方法4、掌握中小学生心理诊断的步骤第二节 中小学生的心理咨询教学内容：1、中小学生心理咨询的过程2、中小学生心理咨询的原则3、中小学生心理咨询的方法