《幼儿园大班语言活动教案（最新4篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言活动教案（最新4篇）.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班语言活动教案（最新4篇）作为一名教学工作者，就难以避开地要打算教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案须要留意哪些格式呢？以下是人见人爱的小编共享的4篇幼儿园大班语言活动教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。篇一：语言领域幼儿园教案 篇一活动目标1、初步感受散文内容所表现的美丽意境。2、主动表达自己的观赏感受，学习按散文句式进行仿编。3、初步理解华蜜的含义，知道帮助别人也是一件华蜜的事。活动打算1、音乐，帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。2、小猫、大雁、青蛙、农夫伯伯、妈妈挂饰若干。3、供幼儿视察、讲解并描述帮助别人找华蜜的小图片若干。活动过程一、
2、观赏课件：大家找华蜜的动画。1、导入：小挚友，你知道华蜜是什么吗？大家都在找他，是谁在找华蜜呢？他们找到华蜜了吗？让我们一起来看一看。2、幼儿观赏无声课件。3、提问：谁在找华蜜，有没有找到华蜜？找到的华蜜是什么？4、幼儿个别讲解并描述。二、完整观赏课件及散文，驾驭散文句式。1、完整观赏散文。2、提问：他们找到华蜜了吗？找到了什么样的华蜜？老师依据幼儿讲解并描述的依次、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。3、学习、驾驭句式：x在哪里干什么？他说：我找到华蜜了。三、初步学习朗诵散文，感受散文的美丽意境。1、看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。2、自选角色表演，进一步感受散文的意境。四、学习用
3、散文句式仿编。1、老师：还有谁也会去找华蜜呢？他会在哪里找到什么样的华蜜？他会怎么说的？2、幼儿用散文句式仿编。3、用散文句式说一说自己感到华蜜的事。4、视察图片，也用散文中的句式说一说。五、集体舞：。附散文：找华蜜华蜜是什么？大家都在找他。小猫在河边钓到两条大鱼，他说：我找到华蜜了。大雁在空中和同伴一起旅行，他说：我找到华蜜了。青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说：我找到华蜜了。农夫伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说：我找到华蜜了。妈妈在怀里亲着小宝宝，她说：我找到华蜜了。篇二：语言领域幼儿园教案 篇二活动意图：圣诞节就要来临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，相互间也间或送送小礼物。为了
4、让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣，我设计了这一活动。活动目的：1、培育幼儿的视察实力和口语表达实力。2、学习正确运用常见的量词。3、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算：1、学问打算：丰富幼儿对圣诞节的相识。2、圣诞老人一个，小盒子六个（内装很多小图片），圣诞树一棵（上面挂满各种礼物），小书人手一本。活动过程：1、激发幼儿参加活动的爱好。师：今日有一个特殊的客人要来我们小（3）班做客，猜猜看他是谁？师：（出示圣诞老人）：谁来了？师：圣诞老人来干什么呢？2、幼儿自己阅读小书。师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小挚友仔细看一看，
5、书里有哪些礼物？（提要求）请小挚友们打开书，轻轻地翻，一页一页地翻。3、师生一起阅读图书，并学习相应的数量词。师（指着封面）：这本书的名字叫什么？（圣诞节）师：轻轻的打开书，翻到第一页，图上有什么？幼：布娃娃。师：一个布娃娃。（幼儿跟读。）（图三）师：图上有什么？幼：小火车。师：布娃娃用一个来说，小火车怎么说呢？幼：一个小火车。师：火车很长很长，我们应当说“一列小火车”。师：一列小火车。（幼儿跟读。）师：谁开着小火车来了？幼：圣诞老人。师：对，圣诞老人开着小火车来了。（图七）师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？幼：圣诞欢乐。（在看图书中，幼儿爱好很高，主动表达自己的想法，但对数量词的运用不够
6、恰当，喜爱用“个”来描述不同的东西。）4、看一看，说一说。师（出示圣诞树）：圣诞老人还给我们带来了一棵漂亮的圣诞树，我们来看看，树上有什么礼物？（请部分幼儿到树前找寻自己喜爱的礼物，并用语言描述出来。如：幼儿拿到围巾，则说“一条围巾”。）师：你拿到的是什么礼物？幼：围巾。师：围巾可以怎么说？幼：一条围巾。（一幼儿拿了一把牙刷）师：你拿到的是什么礼物？幼：一条牙刷。师：一把牙刷。5、嬉戏：送礼物师：圣诞老人还把礼物藏在一个奇异的盒子里，请小挚友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的挚友或老师，别忘了告知他你送了一份什么样的礼物。（幼儿分为六组参与嬉戏，老师逐桌进行指导，帮助幼儿接着学习数量词。幼儿对嬉
7、戏很感爱好，活动气氛再次调动了起来，小孩子们纷纷兴奋的把图片抽出，并能清楚说出图片的内容，大部分小孩子能运用恰当的数量词。）五、活动延长1、在区角中投放卡片，让幼儿玩抽卡片的嬉戏，接着学习数量词。2、在日常生活中学习数量词。活动反思：带着大家的才智，揣着激烈担心的心，我带领着小挚友绽开了以为主题的语言活动。在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在敬重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探究、学习的基础上，发散幼儿的思维，有意识的培育幼儿语言的严谨性及逻辑性，提高幼儿的语言表达实力，进一步提高其综合实力，保证教学质量。篇三：幼儿园语言教案 篇三设计思路中指出：“发展幼儿语言的关键是创
8、设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个主动的语言环境。小班幼儿对“节日”不是很熟识，但对于“新年”肯定不会生疏，而且是很期盼的。新年接近，商场、大街上、幼儿园到处洋溢着迎接新年的欢乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着很多红灯笼，一串一串的，很美丽。”“我妈妈带我参与了（迎新年）联欢会，很喧闹。”“我也有看到”“我也看到了”于是，我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动，如：相识新年老人、学唱、儿歌、画新年老人、文学观赏、等活动。语言活动便是其中之一。意在让小挚友们通过期盼和迎新年的活动，大胆地与四周人们
9、进行感情沟通，共享节日的欢乐。活动目标1、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达自己的开心心情。2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。3、通过参与节日环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算1、物质打算：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人打算一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形态、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。2、学问阅历打算：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿视察家里为过新年而劳碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。3、事先取得家长的协作，
10、在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。活动过程（一）通过谈话，激发迎新年的开心心情。1、引导幼儿视察活动室的改变，激发幼儿的开心心情。师：发觉活动室有什么不一样？引导幼儿自由描述班级的改变。（美丽、新奇、舒适、喧闹、喜庆、兴奋等）师：是为了迎接什么节日的到来？2、新年倒计时。师：离“新年”还有几天？小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。3、激励幼儿大胆讲解并描述。（1）师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？（2）师：小动物是怎样迎接新年的？（二）出示新年老人的礼物，激励幼儿大胆讲解并描述。1、
11、师：昨天，新年老人给我们小四班的小挚友送礼物了。一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。师念贺卡上新年老人“写“的话：”小挚友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长！“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。师以神奇的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或挚友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮忙记录下来，挂在“愿望树”
12、上。4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。第一组：制作贺卡材料卡纸裁剪成各种贺卡形态、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。其次组：制作彩链、拧花、剪窗花，接着丰富活动室里的布置。材料各色皱纸、手工纸、剪刀等、第三组：装扮“新年愿望树”。在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，兴奋地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年
13、氛围。（四）活动延长：请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。篇四：语言领域幼儿园教案 篇四教案目标：1、乐意学习儿歌。2、大胆地表达自己的想法。活动重难点：重点：理解讲卫生的好处。难点 ：正确地给儿歌编排依次。教案打算：小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。教案过程：一 起先部分歌曲二 进行部分1、今日呢老师给小挚友带来一只小动物，他也想找他的好挚友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好挚友啊！3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就
14、大声喊小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。小羊对小猪摇摇头就走了。小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。老师提问：小猪找到好挚友了吗？为什么？小结：小猪不讲卫生，小羊、小兔、小鸡没有和他做挚友。4、现在老师给你们教一首儿歌，小挚友们要留意听跟老师一起读。小小猪，找挚友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做挚友。小挚友们你们来想想方法，怎样帮助小猪才能让他找到好挚友呢？5、接下来听老师讲讲
15、小猪自己是怎么做的6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小挚友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做许多事情啊！接下来小猪去找他的好挚友小羊，小羊跟他拉拉手说你今日真干净啊，我愿和你做挚友。小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今日真干净，我愿和你做挚友。小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今日真干净，我愿和你做挚友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了嬉戏，唱起了歌，真欢乐。教：小猪这次找到好挚友了吗？为什么？幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。7、好，现在老师在给小挚友教一首儿歌，小挚友要留意听跟老师一起读。小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做挚友。总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好挚友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好挚友。8、现在我们在来学习小猪找挚友这首儿歌（2-3遍），今日小猪找到他的好挚友了，那我们小挚友也应当学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。三 结束部分你们愿不情愿做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（情愿），那我就带你们去找好挚友去。