《2022小学三年级语文教案——《鸬鹚》教学设计60376.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学三年级语文教案——《鸬鹚》教学设计60376.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学三年级语文教案?鸬鹚?教学(jio xu)设计教学(jio xu)目标：1能借助重点(zhngdin)词句背诵第1自然段。2能说出课文(kwn)第1自然段写了哪些事物，并说出描写这些事物的重点(zhngdin)词句。3学会课文中的14个生字，理解16个词语的意思，能用像似的、恢复各写一句话。4感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。教学重点与难点教学重点：背诵课文第1自然段。教学难点：说出课文第1自然段写了哪些事物，悠悠、柔光、炊烟等词语的理解。第1课时(一)教学目标1学会本课生字，初步理解含有生字的词语的意思。2能按提纲(tgng)给课文分段。(二)教学(jio xu)过程1揭题，看图认识(
2、rn shi)鸬鹚。鸬鹚是一种(y zhn)水鸟，善于捕鱼。它的喉下的皮肤能扩大成囊状，把捕得的鱼放在囊内。课文就是写鸬鹚捕鱼的经过。2听课文(kwn)录音，听准生字的读音，划出新词。3学生自学生字，检查正音，正确书写。注意以下字的读音：垠，yiacute;n炊chu，柔。roacute;n注童以下字的书写：喉mdash;mdash;右边不要多一竖。囊mdash;mdash;书写笔顺，共22面。4，学习生字词。夕阳：将要落山的太阳。一望无垠：一跟望不到边。堰：边界；边际。船舷：船两侧的边。抹：轻轻地擦。柔光(ru un)：柔和的光线。课文指夕阳在湖面上的反光。柔的反义词是刚。喉：咽喉(ynhu
3、)，喉咙。炊烟(chuyn)：烧火做饭时冒出的烟。袅袅(nionio)地：动作直观。拣：动作(dngzu)直观。抛：动作直观。痕：痕迹。波痕，指波浪的痕迹。恢复：变成原来的样子。5自由读课文，按提纲把课文分成3局部：(1)鸬鹚等待渔人捕鱼的命令；lt;2)渔人指挥鸬鹚捕鱼；(3)渔人给鸬鹚喂鱼后，划着小船回去了。指导学生用/在书上做记号。6齐读课文。7作业：(作业本)第1、3题。第2课时(一)教学目标1找出第1自然段的重点词句，能复述第1自然段。2感情(gnqng)朗读第l、2自然段。(二)教学(jio xu)过程1复习(fx)生字词。2学习(xux)第1自然段。(1)用mdash;mdash
4、;划出这一段写了哪些(nxi)事物。(2)用mdash;mdash;划出描写这些事物的重点词句。3学生交流，教师总结并板书。(1)着重解释几个比拟难的生词。一望无垠形容一大片的稻田；悠悠写出了渔人悠闲舒适的神情。(2)学生讨论后，教师板书填表。事物描写事物的重点词句夕阳湖面岸边稻田渔人鸬鹚照在小湖上平静得像一面镜子有垂柳一望无垠船尾悠然像士兵等待命令4学生再读课文，看板书和挂图试背课文第1自然段。5学习第2自然段。学生自由朗读后，教师作简略点拨。(1)读准这一自然段中的几个动词。(2)说一说一抹(y m)是什么意思?这里(zhl)为什么要用一抹?(一抹是说渔人拿竹篙向船舷上轻轻一擦。说明渔人的
5、动作十分轻巧(qng qio)，而鸬鹚那么训练有素，一抹便成了命令鸬鹊下水捕鱼的信号。)3)这一自然段写了什么(shn me)事物?与第1自然段相比都有什么(shn me)变化?(先让学生讨论，后教师总结板书。)事物第1自然段mdash;mdash;静第2自然段mdash;mdash;动渔人坐在船尾吸着烟站起来一抹鸬鹊站在船舷等待命令钻进水里湖面平静得像一面镜子荡起波纹6作业。(1)朗读第1、2自然段，利用板书背诵第1自然段。(2)完成作业本)第4题。第3课时(一)教学目标1背诵第1自然段。2有感情地朗读课文，感受渔民的乐趣。(二)教学过程1读生字(shngz)卡片，完成(作业本)第2题。2默
6、读(md)3、4自然段，思考(sko)以下问题，逐题讨论。(1)这两个(lin )自然段主要写什么?(写鸬鹚和渔人(y rn)怎样捕鱼。)(2)从什么地方看出渔人捕鱼动作十分热练?(一把抓住，挤出，甩进。)(3)从什么地方看出鸬鹚训练有素?(鸬鹚不断地跳上船。)3学习课文第5至?自然段。(1)默读课文，思考以下问题：第5自然段写渔人给鸬鹚喂食前，为什么要写炊烟?(说明时间已近黄昏，渔人该收工了。)波痕是什么意思?课文为什么要用波痕这个词语?(渔船渐渐地远去，在湖面上激起的波纹越来越小，只剩下一些隐隐约约的痕迹，所以用波痕。)找出全篇课文中四次写到期面的句子，想一想为什么最后一句话要用恢复这个词
7、语。课文(kwn)中的四句话是：绿油油的湖面像一面镜子。湖面上苗起了一圈圈粼粼(ln ln)的波纹湖面上留下一条(y tio)波痕。湖面上又恢复(huf)了平静。从中可以看出，湖面原来是平静的，后来(huli)由于鸬鹚捕鱼，使湖面不平静，捕鱼结束后，湖面又变得平静，所以用恢复一词。4把3至7自然段连起来读一读，注意段与段、句与句之间的停顿。完成(作业本)第5题。5朗读全文，试背第1自然段。6指名背诵第1自然段，指名分段朗读2至4自然段。7作业：完成(作业本)第4、6题。当堂反应，纠正错误。选做第7题。内容总结1小学三年级语文教案?鸬鹚?教学设计教学目标：1能借助重点词句背诵第1自然段22能说出课文第1自然段写了哪些事物，并说出描写这些事物的重点词句34感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣4教学难点：说出课文第1自然段写了哪些事物，悠悠、柔光、炊烟等词语的理解55自由读课文，按提纲把课文分成3局部：(1)鸬鹚等待渔人捕鱼的命令62感情朗读第l、2自然段7(2)完成作业本)第4题8选做第7题9