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1、北师大版六年级语文下册教案我站在铁索桥上知识与技能：1、学会6个字，会认1个字。2、有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。3、理解重点诗句的意思。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。过程与方法：允许学生采用多种方法来表达情感，真正使朗读成为学生个性化的行为。情感态度价值观：让学生了解革命战争年代英烈们英勇的战斗精神和热爱和平的感情。教学重难点：理解诗句，体会诗人表达的感情。课前准备：1、收集红军长征的有关资料。2、组织学生收看电影?飞夺卢定桥?。教学时数：二课时。教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导如。1、出示图片或CAI课件，从不同角度展示铁索桥的风貌。2、请学生谈一谈对铁索桥的了解
2、。3、师描述激情：大渡河河谷宽阔，河水浩荡，气势磅礴，欲争脱群山的束缚，以气吞山河之势，奔流而去。铁索桥高临江水之上，桥下江水湍急，莫说从铁索桥上走过去，就是看一眼也不寒而栗。可是红军是英雄好汉，他们冒者对岸射来的弹雨，攀桥栏，踏铁索，边前进，边铺板，冲进了对岸漫天大火的桥头堡。经过两个小时的激战，终于在敌人增援部队到达之前，占领了卢定城。毛主席的诗句大渡桥铁索寒已给人惊心动魄之感。诗人站在这座桥上又会写什么呢二、初读课文，认读生字词。1、自由朗读，要求读准字音。2、检查生字读音。重点指导：楼梨3、齐读课文三、整体感知课文1、读课文，思考：本诗有几小节每节写什么2、学生答复。四、学习第一节1、
3、指名读2、思考：人在铁索桥上看到什么说明什么高又险3、指导感情朗读五、学写生字重点指导：滚六、作业1、写生字。2、有感情地朗读课文。第二课时一、复习，导入新课。1、认读生字。2、诗人站在桥上看到什么说明什么二、品读诗歌，体会情感。1、浏览课文，快速找出反映作者此时心情的词语。心潮汹涌激荡2、作者站在铁桥上，心潮汹涌激荡，思接古今，找出有关的诗句，同桌互相读一读。对自己喜欢的诗句，可以多读几遍，有疑问的地方可作记号。3、学生汇报1重点学习第二节。A圈出最能表达红军战士英勇的词语。B补充?飞夺卢定桥?中有关资料，丰富学生认识。2指导朗读第二节4、采用多种方式朗读。三、作业1、读下面的句子，说说你从带点的词语中体会到了什么勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！我体会到：2、在这英雄的土地上，我要高声歌唱！假设你就是诗人，站在铁索桥上，看到壮观的景象，想到英勇的红军，你会高声歌唱内容总结1北师大版六年级语文下册教案我站在铁索桥上知识与技能：1、学会6个字，会认1个字2了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情3过程与方法：允许学生采用多种方法来表达情感，真正使朗读成为学生个性化的行为4情感态度价值观：让学生了解革命战争年代英烈们英勇的战斗精神和热爱和平的感情5A圈出最能表达红军战士英勇的词语6B补充?飞夺卢定桥?中有关资料，丰富学生认识6