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1、2022金色的秋天教学反思 金色的秋天教学反思 1活动目标1、通过教学使学生理解图中的意义，能从图中看清知道了什么，要求什么。2、使学生体会用数学解决实际问题的过程，感受数学在日常生活中的应用。3、 结合用数学的过程，体会用数学解决问题的乐趣，对学生进行爱惜大自然的教化。活动重、难点：理解图意，驾驭解答方法。活动用具：多媒体课件。一、观赏秋色，激发爱好。播放多媒体课件，请学生观赏。师：你知道这是什么季节的漂亮景色吗？在这美妙的季节里，同学们一起去郊游好吗？二、发觉问题，解决问题。1、出示图1课件出示图1背景，师：学生看到了什么？学生回答后，课件出现大括号和问号并闪动。师：这表示什么意思你们知道
2、吗？学生先想一想，然后相互说一说。结合学生回答，老师重点强调：图中告知我们有四个小挚友在捕蝴蝶，有两个小挚友在视察小虫子，问号是让我们求一共有多少个小挚友？老师边讲边加上手势。老师进一步激励：谁能完整说说图上告知了什么？要求什么？多让几个同学说一说。师：用什么方法计算？为什么？师：加法算式怎么列？师：4、2、6表示什么？2、出示图2课件演示：7个向日葵，大括号。师：大括号表示什么？课件接着演示：摘了3个。？个师：谁能将这幅图的意思完整说一说是什么？依据学生的回答，老师小结：这幅图告知我们有7个向日葵，摘了3个，让我们求还剩几个？谁来告知我们用什么方法计算？为什么？师：7、3、4在图中各表示什么
3、？3、课堂小结同学们表现真好，用所学的数学学问解决了日常中问题。三、自主探究，巩固提高1、重点提示尝试练习让学生独立看书，尝试完成第47页的“做一做”。老师强调：同学们要仔细视察着两幅图，图上告知了什么？要求什么？该怎样列式解答呢？2、因人而异个别指导学生在练习时，老师进行个别化指导，参加到学生中间。对于失败的同学激励他们找一找失败的缘由，仔细订正。3、相互沟通人人胜利激励同学们相互沟通做题方法，帮助有困难的同学，争当小老师。四、课堂总结（略）教学反思：这节课是一组以“金色的秋天”为题的“用数学”内容。这是培育学生用所学的学问解决生活中的实际问题，教材在这里出现了大括号和问号，教材第一次出现这
4、种形式的内容，它是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学的数学学问同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发觉问题、解决问题，从而发展解决问题的实力。教学过程中老师重点启发引导，由扶到放，利用多媒体课件的优势，让学生亲身视察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算解决问题。只就大括号和问号的意义作指导。主次把握得好，突出了重点，攻克了难点。金色的秋天教学反思 2依据大班幼儿的年龄特点，立足于秋天的主题特征的视察和感知，了解秋季特征与人们生活环境的亲密联系。我们从秋天的树叶，秋天的水果，秋天的种子、蔬菜，秋天的果实等几方面入手，探究大自然的奥妙。在初步相识到秋天来临后，我们带领孩子共同
5、享受了旅游的乐趣。见到了各种各样的蔬菜，农作物，孩子们很兴奋，迫不及待地这边看看，那边摸摸，离开时，每个孩子手里都收集了许多树叶。回园后，小挚友们把收集来的落叶拿出来张贴，制作，有漂亮的金鱼，可爱的小女孩，淘气的小猴子等等，虽然作品稚嫩，但却表达了自己对秋天美的感受。在进行“我知道的秋天”这一活动时，孩子们都运用了丰富的画面，形象的语言记录下了在秋游那一天的所见所为，在这节活动中，幼儿通过自身的感受，活动进行的很顺当，宽松、和谐、自由。将幼儿感受到的秋天的特征，秋天的美反映在绘画作品中，合理运用色调反映秋天的美。在“蔬菜自助餐”这节活动中，我们请家长协作带一些水果，从家里带来了各自打算的菜肴。
6、我们请带的小挚友对它们作介绍，再加上孩子们自己收集的资料，知道了秋天的水果和农作物的名称和特征，初步了解水果和粮食作物的养分价值，能够做到多吃水果和粮食。主题活动结束，我们深深地感受到了孩子们在主题活动中所表现出来的主动与热忱，在今后的教化中，我们还是要坚持做一个有心人，细心，耐性地引导孩子，同时多多争取家长的支持，信任长此以往，我们的孩子肯定会发展地更好。金色的秋天教学反思 3秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着很多的改变，叶子变黄了，果子熟了而这些自然界的改变也正是教化引导孩子的良好时机。围绕“金色的秋天”这一主题，我们开展了丰富多彩的活动，通过各种形式的活动，引导幼
7、儿关注四周的事物在秋季的改变，感受秋天的美，学习运用多种手段表达自己对秋天的相识，乐意用自己的方式记录自己的发觉。通过散文诗秋雨秋天真漂亮让幼儿初步感受秋天的美；通过教学活动分种子帮助幼儿学习了5的分合，培育幼儿的独立思索实力：音乐嬉戏秋天让幼儿学习用身体动作表现音乐的心情、节奏和初步表现乐曲中的心情改变。孩子们还各自从家里带来了各种种子食品和小挚友一起共享，让幼儿了解了秋天是一个丰收、收获的季节。在孩子们初步相识秋天来临后，我们还带领幼儿去秋游，带领孩子们走进田野，视察田野里的农作物及农夫的劳动，进一步加深了幼儿对秋天的相识，回园后孩子们运用了丰富的画面记录下秋游的所见所闻并能大胆用语言讲解
8、并描述。在欢乐的秋游活动中，孩子们开阔了眼界，增长了见识，熬炼了身体。我们还利用家长资源，请家长帮忙收集落叶、种子，开展了美工区“树叶创意画”“种子贴画”等，虽然作品稚嫩，却无不表达了对秋天美的感受。孩子们还从家里带来了各种秋天的蔬菜，如：红薯、花生、芋头等，我们结合这些蔬菜开展了角色农贸市场，师生先探讨，商议各种蔬菜的价格，再分角色参加到嬉戏中，孩子们在嬉戏中扮演着自己喜爱的角色，尽情地享受嬉戏的乐趣，既帮助幼儿复习、巩固了5以内数的组成，又加深了幼儿对秋天的相识，还发展了幼儿的语言表达实力及与人交往的实力。主题活动结束了，我深深感受到了孩子们在主题活动中所表现的主动热忱，在今后的教化活动中
9、，我要坚持做一个有心人，细心耐性地引导孩子，同时多争取家长的支持，信任长此以往，我们的孩子肯定会发展得更好。金色的秋天教学反思 4金色的秋天一课，主要培育学生的表达实力、想象力、创建力、动手实力，利用秋天的特点，美化、丰富自己的生活，发展表现美的技能。上课前，让学生利用十一长假时间收集各种秋天的落叶、果实，到大自然中去体验秋天。上课时同学们主动踊跃的讲解并描述自己找到的秋天，同学们充分体验到了秋天带来的愉悦，学生在介绍秋天的果实时，我先给大家做了示范，力求让学生从形态、颜色、味道等方面来细致视察，学生能照样子说出来，还有的能用上比方句：鸭梨似乎一个葫芦、香蕉似乎弯弯的月亮。还有的同学知道土豆、
10、地瓜、萝卜、花生是长在地下，为了体现师生互动我也找到了一些秋天的果实，向大家介绍，我找到了稻穗、豆秧这可是住在城里的孩子很少能见到的，当我问大家这是什么时，还真有知道稻穗就是我们吃的大米，于是我告知大家大米是我们五常的特产享誉全国，这是我们五常人的傲慢。接下来的活动，让学生通过用鼻子闻，用手摸一摸，再来品尝果实的味道来感受秋天丰收的喜悦，同时进行思想教化，果实是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，我们肯定要疼惜。活动进行到这，学生抑止不住对秋天的宠爱，想用各种方式留住秋天，他们的方法许多，有的想用照片记录秋天，用好听的诗歌来赞美秋天，用灵活的双手留住秋天，学生的创建力让我觉得很快乐，学生用树叶、种子、果
11、实制作粘贴画，在制作过程中，尽管老师一再提示，但学生的合作精神还不够也不太留意卫生。整个活动既熬炼动手实力，又发展了创建思维，激发了他们对秋天的酷爱，对大自然的酷爱，对生活的酷爱！金色的秋天教学反思 5在教学中，我注意对学生进行“用数学”过程的指导，让他们明确大括号和问题所表示的意义、重视学生亲身经验视察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算的过程，以此让学生获得运用数学学问解决简洁实际问题的基本方法和途径。但在教学过程中还有几个地方有待改进1对于大括号的作用没有很好的体现。在引入大括号时我只是用课件演示出大括号，告知大家大括号表示把两个或几个物体合起来。假如此时可以让学生用手势来演
12、示一下，学生的理解起来会更简洁，再让学生来说说你觉得大括号有什么作用，突出大括号的作用。2在对进行加法和减法的对比中，只是流于形式并没有很好的运用。在对比中我只是让学生视察这两个题目有什么不同的地方。当学生说出问号的位置不同时，我连忙把话题接过，自己冲冲的总结了一下，以至于在后面的练习出现了许多的问题。这个部分是本节课的重点，假如在这里能让学生多说说，让他们自己发觉其中的不同，再通过他们自己的话说说什么状况下用加，什么状况下用减，老师这时再做一个总结，这样或许后面的教学会更顺当。3在后面的金鱼图的练习中（求部分数），学生出现了许多的问题，因为求部分数是今日这节课第一次接触，图中并没有出现一些动态的画面，所以学生很难入手，在这里用了许多的时间讲解，但是最终反馈的状况还是不志向。除了可以从上面的对比中做出一些调整外，我觉得在新课的教学时（两幅兔子的教学中），因为课件的播放往往不能让学生留下很深的印象，所以假如此时能够在黑板上画一些简易图（如圆圈图），这样学生在后面的练习中有一个参考的模型，遇到类似的题目学生会去对比，对于学生来说有一个依托，这样对于题目的理解会更好。