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1、第五课合作竞争求发展教案 一、合作使生活之路更宽畅内容标准二、1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。教学目标(一)情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。(二)能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。(三)知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。教学设计思路1、课堂按照“感性理性感性”的认知规律，课堂结构分为“感悟合作、找寻合作、体验合作、走进合作”四个时段。2、立足道德教育，穿插心理和国情教育；4、教学方法以合作探究法为主、活动参与、情境教学法相结合，注重
2、情商培养。教学准备1.学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。2.教师准备：为学生提供相关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。教学活动一、创设活动：感悟合作多媒体课件展示:感悟合作小游戏多媒体课件展示：玻璃瓶代表着一座即将塌陷的城堡，里面放了5个用线拴着的小球，它们代表着5个“陷入危险境地的人”。现在请5名同学参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表自己的“小球”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了。不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有10秒。 学生做完游戏后，采访学生成功（或失败）
3、后的感想。 在学生进行回答的基础上，教师进行导入：这节课我们就来合作学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。二、找寻合作：生活中处处有合作 教师导入：生活中除了我们刚才进行的合作，你还知道哪些合作的场景，或自己合作的经历。（一）大家谈请说说你所知道的合作场景，或者自己的合作经历。学生在说的过程要注意评价学生，当学生说自己的亲身经历时要引导学生说具体。（二）合作场景教师在学生的基础上为学生提供更多的场景。让学生归纳出生活处处有合作，合作无处不在，无时不有。（三）教师展示：生活处处有合作。教师过渡社会为什么处处有合作呢？因为生活离不开合作，生活需要合作。下面让我们通过智慧
4、大pk来体验合作。三、体验合作：社会需要合作（一）“口”字加两笔能组成哪些汉字？1.两个学生到黑板上独立完成，其他同学分组交流完成。2分钟后，在黑板上写的同学写不出来时，让他回到自己所在的小组交流，然后进行补充。2.学生补充后，对学生进行现场采访，自己解决问题和与其他同学合作解决有什么不同？引导学生不仅认识到合作学习能获得更多的信息，提高解决问题的能力；而且能感受到群体的力量，体会成功的喜悦，有助于形成良好的个性心理品质。3.教师展示：合作有助于个人的成长（二）合作探究1.教师展示：神州飞船和歼十飞机图片合作探究：结合 “中国载人航天工程” 和 “歼十飞机工程”获国家科技进步奖特等奖，探究课本62页材料：朱克曼的研究成果表明了什么？2.学生分组讨论，教师巡视参与、了解学生合作学校的情况。推荐阅读：让孩子明白“合作”的真正含义63中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课 公平合作教案第八课 竞争合作求双赢 教案教育笔记：孩子怎么合作合作宝典教学设计光合作用教案合作教案光合作用教学设计 第 3 页 /总页数3 页