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1、多媒体课课件制作作基础教教程 第一章多媒体体技术和和多媒体体教学 11 媒体和和多媒体体技术的的基本概概念国际际电话电电报咨询询委员会会CCIITT（CConssulttatiive Commmittteee onn Innterrnattionnal Tellephhonee annd TTeleegraaph，国国际电信信联盟IITU的的一个分分会）把把媒体分分成5类类：(11)感觉觉媒体（PPerccepttionn Meediuum）：指直接接作用于于人的感感觉器官官，使人人产生直直接感觉觉的媒体体。如引引起听觉觉反应的的声音，引引起视觉觉反应的的图像等等。(22)表示示媒体（rrep
2、rreseentaatioon MMediium）：指传输输感觉媒媒体的中中介媒体体，即用用于数据据交换的的编码。如如图像编编码（JJPEGG、MPPEG等等）、文文本编码码（ASSCIII码、GGB23312等等）和声声音编码码等。(33)表现现媒体（PPressenttatiion Meddiumm）：指指进行信信息输入入和输出出的媒体体。如键键盘、鼠鼠标、扫扫描仪、话话筒、摄摄像机等等为输入入媒体；显示器器、打印印机、喇喇叭等为为输出媒媒体。(44)存储储媒体（SStorragee Meediuum）：指用于于存储表表示媒体体的物理理介质。如如硬盘、软软盘、磁磁盘、光光盘、RROM及及R
3、AMM等。(55)传输输媒体（TTrannsmiissiion Meddiumm）：指指传输表表示媒体体的物理理介质。如如电缆、光光缆等。我们们通常所所说的媒体（Meediaa）包括括其中的的两点含含义。一一是指信信息的物物理载体体（即存存储和传传递信息息的实体体），如如书本、挂挂图、磁磁盘、光光盘、磁磁带以及及相关的的播放设设备等；另一层层含义是是指信息息的表现现形式（或或者说传传播形式式），如如文字、声声音、图图像、动动画等。多多媒体计计算机中中所说的的媒体，是是指后者者而言，即即计算机机不仅能能处理文文字、数数值之类类的信息息，而且且还能处处理声音音、图形形、电视视图像等等各种不不同形式
4、式的信息息。 上述述所说的的对各种种信息媒媒体的处理，是指指计算机机能够对对它们进进行获取取、编辑辑、存储储、检索索、展示示、传输输等各种种操作。一一般而言言，具有有对多种种媒体进进行处理理能力的的计算机机可称为为多媒体体计算机机。多媒媒体的英英文单词词是Muultiimeddia，它它由meediaa和muultii两部分分组成。一一般理解解为多种种媒体的的综合。多媒媒体技术术不是各各种信息息媒体的的简单复复合，它它是一种种把文本本(Teext)、图形形(Grraphhicss)、图图像(IImagges)、动画画(Annimaatioon)和和声音(Souund)等形式式的信息息结合在在一
5、起，并并通过计计算机进进行综合合处理和和控制，能能支持完完成一系系列交互互式操作作的信息息技术。多多媒体技技术的发发展改变变了计算算机的使使用领域域，使计计算机由由办公室室、实验验室中的的专用品品变成了了信息社社会的普普通工具具，广泛泛应用于于工业生生产管理理、学校校教育、公公共信息息咨询、商商业广告告、军事事指挥与与训练，甚甚至家庭庭生活与与娱乐等等领域。多媒体技技术有以以下几个个主要特特点：（11）集成成性能能够对信信息进行行多通道道统一获获取、存存储、组组织与合合成。（22）控制制性多多媒体技技术是以以计算机机为中心心，综合合处理和和控制多多媒体信信息，并并按人的的要求以以多种媒媒体形式
6、式表现出出来，同同时作用用于人的的多种感感官。 （33）交互互性交交互性是是多媒体体应用有有别于传传统信息息交流媒媒体的主主要特点点之一。传传统信息息交流媒媒体只能能单向地地、被动动地传播播信息，而而多媒体体技术则则可以实实现人对对信息的的主动选选择和控控制。（44）非线线性多多媒体技技术的非非线性特特点将改改变人们们传统循循序性的的读写模模式。以以往人们们读写方方式大都都采用章章、节、页页的框架架，循序序渐进地地获取知知识，而而多媒体体技术将将借助超超文本链链接（HHypeer TTextt Liink）的的方法，把把内容以以一种更更灵活、更更具变化化的方式式呈现给给读者。（55）实时时性当
7、当用户给给出操作作命令时时，相应应的多媒媒体信息息都能够够得到实实时控制制。（66）信息息使用的的方便性性用户户可以按按照自己己的需要要、兴趣趣、任务务要求、偏偏爱和认认知特点点来使用用信息，任任取图、文文、声等等信息表表现形式式。（77）信息息结构的的动态性性“多媒体体是一部部永远读读不完的的书”，用户户可以按按照自己己的目的的和认知知特征重重新组织织信息，增增加、删删除或修修改节点点，重新新建立链链。12 文件表示示媒体的的各种编编码数据据在计算算机中都都是以文文件的形形式存储储的，是是二进制制数据的的集合。文文件的命命名遵循循特定的的规则，一一般由主主名和扩扩展名两两部分组组成，主主名与
8、扩扩展名之之间用隔隔开，扩扩展名用用于表示示文件的的格式类类型。13 多媒体体信息的的类型及及特点（11）文本本文本本是以文文字和各各种专用用符号表表达的信信息形式式，它是是现实生生活中使使用得最最多的一一种信息息存储和和传递方方式。用用文本表表达信息息给人充充分的想想象空间间，它主主要用于于对知识识的描述述性表示示，如阐阐述概念念、定义义、原理理和问题题以及显显示标题题、菜单单等内容容。（22）图像像图像像是多媒媒体软件件中最重重要的信信息表现现形式之之一，它它是决定定一个多多媒体软软件视觉觉效果的的关键因因素。（33）动画画动画画是利用用人的视视觉暂留留特性，快快速播放放一系列列连续运运动
9、变化化的图形形图像，也也包括画画面的缩缩放、旋旋转、变变换、淡淡入淡出出等特殊殊效果。通通过动画画可以把把抽象的的内容形形象化，使使许多难难以理解解的教学学内容变变迁生动动有趣。合合理使用用动画可可以达到到事半功功倍的效效果。（44）声音音声音音是人们们用来传传递信息息、交流流感情最最方便、最最熟悉的的方式之之一。在在多媒体体课件中中，按其其表达形形式，可可将声音音分为讲讲解、音音乐、效效果三类类。（55）视频频影像视频影影像具有有时序性性与丰富富的信息息内涵，常常用于交交待事物物的发展展过程。视视频非常常类似于于我们熟熟知的电电影和电电视，有有声有色色，在多多媒体中中充当起起重要的的角色。1
10、4 多媒体体计算机机系统多媒媒体计算算机系统统不是单单一的技技术，而而是多种种信息技技术的集集成，是是把多种种技术综综合应用用到一个个计算机机系统中中，实现现信息输输入、信信息处理理、信息息输出等等多种功功能。一个个完整的的多媒体体计算机机系统由由多媒体体计算机机硬件和和多媒体体计算机机软件两两部分组组成。一、 多媒体体计算机机的硬件件多媒媒体计算算机的主主要硬件件除了常常规的硬硬件如主主机、软软盘驱动动器、硬硬盘驱动动器、显显示器、网网卡之外外，还要要有音频频信息处处理硬件件、视频频信息处处理硬件件及光盘盘驱动器器等部分分。（11）音频频卡（SSounnd CCardd）用用于处理理音频信信
11、息，它它可以把把话筒、录录音机、电电子乐器器等输入入的声音音信息进进行模数数转换（AA/D）、压压缩等处处理，也也可以把把经过计计算机处处理的数数字化的的声音信信号通过过还原（解解压缩）、数数模转换换（D/A）后后用音箱箱播放出出来，或或者用录录音设备备记录下下来。（22）视频频卡（VVideeo CCardd）用用来支持持视频信信号（如如电视）的的输入与与输出。（33）采集集卡能能将电视视信号转转换成计计算机的的数字信信号，便便于使用用软件对对转换后后的数字字信号进进行剪辑辑处理、加加工和色色彩控制制。还可可将处理理后的数数字信号号输出到到录像带带中。（44）扫描描仪将将摄影作作品、绘绘画作
12、品品或其它它印刷材材料上的的文字和和图像，甚甚至实物物，扫描描到计算算机中，以以便进行行加工处处理。（55）光驱驱分为为只读光光驱（CCD-RROM）和和可读写写光驱（CCD-RR，CDD-RWW），可可读写光光驱又称称刻录机机。用于于读取或或存储大大容量的的多媒体体信息。二、 多媒体体计算机机的软件件多媒媒体计算算机的操操作系统统必须在在原基础础上扩充充多媒体体资源管管理与信信息处理理的功能能。 多媒体编编辑工具具包括字字处理软软件、绘绘图软件件、图像像处理软软件、动动画制作作软件、声声音编辑辑软件以以及视频频编辑软软件。多媒媒体应用用软件的的创作工工具(AAuthhoriing Toool
13、s)用来帮帮助应用用开发人人员提高高开发工工作效率率，它们们大体上上都是一一些应用用程序生生成器，它它将各种种媒体素素材按照照超文本本节点和和链结构构的形式式进行组组织，形形成多媒媒体应用用系统。AAuthhorwwaree、Diirecctorr、Muultiimeddia Toool BBookk等都是是比较有有名的多多媒体创创作工具具。15 多媒体体教学的的基本模模式教学学模式是是指完成成教学任任务的教教与学的的一种范范式，它它包括教教的模式式和学的的模式及及有关的的教学策策略。（11）课堂堂演播教教学模式式（课堂堂讲解教教学模式式）这这种教学学模式在在课堂教教学中主主要有两两种方式式：
14、教学学呈现和和模拟演演示。（22）个别别化教学学模式个别化化教学模模式的多多媒体课课件一般般包括：介绍部部分、教教学控制制、激发发动机、教教学信息息的呈现现、问题题的应答答、应答答的诊断断、应答答反馈及及补救、结结束。与个别化化教学模模式相对对应的多多媒体课课件有两两类：多多媒体教教材和教教辅类电电子读物物。（33）计算算机模拟拟模拟拟教学模模式所涉涉及的问问题有：基本模模型、模模拟的呈呈现与表表现问题题、系统统的反应应及反馈馈。（44）探索索式教学学模式探索式式教学模模式一般般由以下下几个环环节组成成：确定定问题、创创设教学学情境、探探索学习习、反馈馈、学习习效果评评价。 制约因素素主要有有
15、：漫游游（Waandeerinng）和和迷向（DDisoorieentaatioon）。（55）协作作化教学学模式（66）基于于因特网网的远程程教学模模式16 多媒体体计算机机教学系系统一、 多媒体体计算机机教学硬硬件环境境（11）课堂堂演示教教室（22）网络络教室（33）现代代教学资资源中心心与电子子阅览室室（44）校园园网二、 多媒体体计算机机教学软软件系统统（11）多媒媒体素材材制作软软件文字处处理：记记事本、写写字板、WWordd、WPPS图形图图像处理理：PhhotooShoop、CCoreelDrraw、FFreeehannd动画制制作：AAutooDessk AAnimmatoo
16、r PPro、33DS MAXX、Maaya、FFlassh声音处处理：UUleaad MMediia SStuddio、SSounnd FForgge、CCooll Eddit、WWavee Eddit视频处处理：UUleaad MMediia SStuddio、AAdobbe PPremmierre（22）创作作工具编程语语言：VVisuual Bassic、VVisuual C+、Deelphhi多媒体体写作系系统：AAuthhorwwaree、Diirecctorr、Toool Boook、FFlassh（33）多媒媒体计算算机教学学软件各种可可用于课课堂教学学、辅导导、演示示的教学学
17、课件。第二章多媒体体课件的的结构设设计 21 多媒体体课件的的开发过过程一、 多媒体体课件开开发组人人员构成成（11）项目目负责人人（22）学科科教学专专家（33）教学学设计专专家（44）软件件工程师师（系统统结构设设计）专专家（55）多媒媒体素材材制作专专家（66）多媒媒体课件件制作专专家二、 多媒体体课件开开发基本本过程（11）项目目定义 教学内内容的选选择、课课件设计计可行性性分析、课课件需求求分析（必必要性）（22）教学学设计 围绕教教学目标标要求，合合理选择择和设计计媒体，采采用适当当的教学学模式和和教学策策略。（33）结构构设计 安排目目录主题题的显示示方式，建建立信息息间的层层次
18、结构构和浏览览顺序，确确定信息息间的交交叉跳转转关系。 （44）多媒媒体素材材的准备备与制作作（55）课件件的编辑辑合成（66）课件件的试用用与测试试（77）评价价（88）课件件产品的的成型22 超文本本超媒体体的结构构超文文本是一一种由节节点和链链组成的的网状结结构。节节点、链链、网络络是定义义超文本本结构的的三个基基本要素素。一、 节点（NNodees）它是是存贮信信息的基基本单元元，又称称信息块块，每个个节点表表达一个个特定的的主题，它它的大小小根据实实际需要要而写，没没有严格格的限制制。（11）文本本节点 可用来来表达思思想，解解释概念念，描述述现象等等。（22）图文文类节点点 适合合
19、于表现现事物的的形态和和结构。（33）听觉觉类节点点 （44）视听听类节点点（55）程序序类节点点 通常常用按按钮来来表现，进进入这种种节点后后，将启启动相应应的程序序，完成成特定的的操作。二、 链（LLinkk）链表表示不同同节点间间信息的的联系。它它是由一一个节点点指向其其它节点点，或从从其它节节点指向向该节点点。因为为信息间间的联系系是千变变万化、丰丰富多彩彩的，所所以链也也是复杂杂多样的的，有单单向链（），双向链（）等。链的功能的强弱，直接影响节点的表现力，也影响到信息网络的结构和导航的能力。超文本中有了链才有了非线性；有了链，用户才能沿着链找到相关信息。在多媒体课件中，链是隐藏在信息
20、背后、记录在系统中，我们看不到表示单向或双向的线，只是在从一个节点转向另一个节点时，会感觉到链的存在。 链的基本本组合方方式有以以下几种种：（11）一条条线性浏浏览路径径（22）树状状结构（33）无环环的网（44）分块块连接（55）任意意连接三、 网络（NNetwworkk）超文文本的信信息网络络是一个个有向图图结构，类类似于人人脑的联联想记忆忆结构，它它采用一一种非线线性的网网状结构构来组织织块状信信息。超超文本网网络中信信息的联联系体现现了课件件创作者者的教学学意图与与策略，超超文本网网络结构构不仅提提供了知知识、信信息，同同时也包包含了作作者对信信息的分分析、推推理和整整合。如果果网络中
21、中节点内内不仅有有文本，而而且还包包含有图图形、动动画、声声音及它它们的组组合等多多种信息息，即用用超文本本技术来来管理多多媒体信信息，这这种系统统则称为为超媒体体。23 多媒体体课件的的基本结结构传统统教学中中，教学学信息如如课本、录录音、录录像等的的组织结结构都是是线性的的，这在在客观上上限制了了人类自自由联想想能力的的发挥，而而超文本本技术就就克服了了这一缺缺点，多多媒体课课件中的的信息结结构就是是采用这这种非线线性的超超文本方方式。根据据多媒体体课件中中节点和和链的连连接关系系，我们们可以归归纳出多多媒体课课件中的的教学内内容结构构组织方方式有以以下几种种：线性性结构、树树状结构构、网
22、状状结构、混混合结构构。24 结构设设计多媒媒体课件件的结构构设计主主要包括括以下方方面：节节点设计计、链的的设计以以及由此此产生的的网络和和学习路路径的设设计。 一、 节点设设计根节节点是学学习者进进入系统统学习遇遇到的第第一个节节点，同同时也是是其它任任何节点点都能返返回的中中心节点点，因此此根节点点的设计计十分重重要。根根节点的的常用设设计方法法有：（11）总述述根节节点是整整个内容容的概述述，它与与知识库库中的所所有主要要概念都都建立有有联系。（22）自顶顶向下使用层层次分析析法，根根节点是是顶端的的主要本本质概念念。（33）菜单单根节节点是知知识库中中的主要要概念的的列表或或内容表表
23、。（44）辅导导根节节点是进进入其它它节点通通道的示示范。二、 链的设设计链的的设计主主要涉及及节点之之间如何何联结及及其怎样样表示。链分分为三种种：线性性链，反反映节点点之间的的次序、位位置等关关系。 树形形链，体体现节点点间的层层次、归归属、类类推等关关系，反反映节点点内容的的语义逻逻辑联系系。网状状链，即即任何节节点之间间都可以以建立联联系，如如背景、索索引、例例证、重重点、参参考资料料等，体体现创作作人员的的联想。一一个超媒媒体系统统中各种种类型的的链所占占的比例例取决于于领域知知识、系系统目的的和学习习特征。三、 网络和和学习路路径设计计节点点和链的的组织方方式不同同，从而而产生不不
24、同的超超媒体系系统网络络结构：阶层型型、细化化型、对对话型。常见见的学习习路径模模式有：顺序式式、循环环式、分分支式、索索引式、网网状式。25 多媒体体课件交交互界面面的设计计一、 人机交交互界面面的基本本概念人机机交互界界面的设设计主要要解决与与人机交交互相关关的用户户分析、任任务分析析、交互互方式以以及相应应的课件件开发过过程等问问题。二、 友好的的人机交交互界面面的设计计原则（11） 确确定使用用对象（22） 用用户控制制性（33） 直直接性（44） 敏敏捷性（55） 一一致性（66） 反反馈性（77） 清清晰性（88） 美美观性（99） 宽宽容性（110） 易用性性（111） 象征性性
25、三、 界面设设计（11） 窗窗口一一般由以以下几个个部分组组成：标标题栏、菜菜单栏、流流动条（水水平、垂垂直）、状状态栏和和控制栏栏。Miicroosofft公司司的Wiindoows操操作系统统可以称称为窗口口技术的的典范。（22） 菜菜单常常见的菜菜单有：条形菜菜单、弹弹出式菜菜单、下下拉菜单单、图标标式菜单单等。用用户对菜菜单的操操作主要要是通过过鼠标点点击，并并辅以键键盘或触触摸屏来来实现的的。（33） 图图标图图标是常常用的一一种图形形界面对对象，它它是一种种小型的的，带有有简洁图图形符号号。它的的设计是是基于隐隐喻和模模拟的思思想。图图标能帮帮助用户户简便地地通过界界面调用用功能。
26、（44） 按按钮常常见的按按钮类型型有：WWinddowss风格按按钮、闪闪烁式按按钮、动动画式图图形按钮钮、热区区（Hootsppot）式式按钮、文文本按钮钮、图形形按钮等等。（55） 对对话框是一个个弹出式式窗口，当当课件运运行时，除除了各种种选项和和按键操操作外，系系统还可可以在需需要的时时候提供供一个对对话框来来让用户户输入更更加详细细的信息息，并通通过对话话框与用用户进行行交互。它它也是充充分体现现多媒体体人机交交互特点点的界面面技术之之一。四、 屏幕设设计（11） 封封面（片片头）屏屏幕课件件的首页页即封面面，应使使学生明明确这是是一个课课程的开开始。封封面屏幕幕一般包包括：课课程
27、名称称、课件件作者、制制作时间间、版权权等。（22） 主主界面屏屏幕课件件都是通通过主界界面为学学习者提提供教学学内容选选择的，类类似于我我们书的的目录。（33） 教教学屏幕幕教学学屏幕就就是多媒媒体课件件开展教教学活动动的屏幕幕画面，也也是课件件设计的的重点。五、 友好人人机交互互界面的的设计方方法（11）显示示色彩的的设计要正确确选择色色彩基调调，并注注意到对对比、统统一与和和谐（22）画面面间的变变换与动动画画画面之间间的变换换适当使使用淡入入、淡出出、叠加加、分裂裂、百页页窗、马马赛克等等转场效效果。（33）声音音处理与与解说词词声音音处理常常采用444.11kHzz或222.055k
28、Hzz的采样样频率，这这样可获获得满意意的效果果。解说说词要求求每句话话、每个个词都应应紧密结结合画面面，准确确地表达达内容。言言词应当当生动、朴朴实，力力求简练练，语音音吐字清清晰。解解说词每每秒不应应超过三三个字。26 多媒体体课件的的导航设设计一、 迷路 学习习者在使使用多媒媒体课件件时，找找不到相相应的节节点，称称之为迷迷路。常常见的迷迷路有：全局性性迷路、局局部性迷迷路、历历史性迷迷路。二、 导航设设计为避避免学习习者在多多媒体课课件中漫漫游时出出现迷路路现象，在在设计多多媒体课课件时必必须进行行有关导导航的设设计。多多媒体课课件中常常见的导导航方式式有以下下几种：分层导导航、跳跳转
29、、地地图、后后退、历历史清单单、书签签、查找找、在线线帮助。三、 导航界界面常见见的导航航界面技技术有以以下几种种：菜单单、按钮钮、字体体与颜色色、图像像、动态态表达。27 多媒体体课件结结构设计计的描述述脚本本的编写写在完完成多媒媒体课件件的结构构分析后后，必须须采取有有效的方方法对结结构设计计阶段的的结果进进行描述述，以便便使多媒媒体课件件的制作作人员能能够了解解结构设设计者的的意图，从从而设计计出符合合要求的的多媒体体课件。对对多媒体体课件设设计阶段段的结果果进行描描述的工工具就是是脚本，制制作脚本本是多媒媒体开发发人员制制作多媒媒体课件件的直接接依据。一、 片头片片尾设计计片头头主要说
30、说明多媒媒体课件件的名称称、作者者、版权权等。片片尾主要要说明多多媒体课课件制作作和资料料提供的的单位或或人员、鸣鸣谢等。一一般采用用图形、动动画、声声音等多多种手段段，以增增强课件件的艺术术气氛和和感染力力。二、 主界面面设计主界界面一般般是进行行教学的的第一个个画面，通通常采用用菜单、图图标、热热区等方方式，提提供关于于学习内内容的选选择，它它是多媒媒体课件件的总导导航。三、 教学屏屏幕设计计教学学屏幕是是多媒体体课件完完成教学学任务的的主要场场所，在在多媒体体课件中中，除封封面、片片尾、主主界面外外，其余余画面均均为教学学屏幕。教教学屏幕幕反映了了一定的的教育思思想、教教学过程程和教学学
31、策略，体体现了各各知识点点的逻辑辑关系。第三章多媒体体素材的的准备(上) 多媒媒体课件件的开发发离不开开素材的的准备，素素材是课课件的基基础，在在课件开开发过程程中，素素材准备备是课件件目标确确定后的的一项基基础工程程。把素素材准备备工作称称为工程程是一点点不为过过的，因因为素材材的种类类很多，采采集和制制作素材材的过程程中使用用的硬件件、软件件也很多多，所以以是一项项工作量量极大的的任务。31 素材的的分类根据据媒体的的不同性性质，一一般把媒媒体素材材分成文文字、声声音、图图形、图图像、动动画、视视频、程程序等类类型。在在不同的的开发平平台和应应用环境境下，即即使是同同种类型型的媒体体，也有
32、有不同的的文件格格式，如如文字媒媒体常见见的有纯纯文本格格式（*.txxt）WWordd文档格格式（*.dooc),声音媒媒体有WWAV文文件格式式（*.wavv）和MMIDII文件格格式（*.miid）等等。不同同格式的的文件用用不同的的扩展名名加以区区别。下下页表列列举了一一些常用用媒体类类型的文文件扩展展名。常用媒体体文件扩扩展名媒体类型型扩展名说 明文字txttrttfwwridoccwpss纯文本本文件Ricch TTextt Foormaat 格格式写写字板文文件WWordd文件WPSS文件声音wavvmiidmmp3aiffvqqf标准WWinddowss声音文文件乐乐器数字字接
33、口的的音乐文文件MMPEGG Laayerr 3声声音文件件Maacinntossh平台台的声音音文件最新的的NTTT开发的的声音文文件，比比MP33的压缩缩比还高高图形图像像bmppjppgggiftiffeppsWinndowws位图图文件JPEEG压缩缩的位图图文件图形交交换格式式文件标记图图像格式式文件Posst SScriipt图图像文件件动画gifffllc(ffli)avvisswfmovv图形交交换格式式文件AuttoDeesk的的Aniimattor文文件WWinddowss视频文文件(aaudiio vvisuual intterlleavve)Maccrommediia的
34、FFlassh动画画文件QuiickTTimee的动画画文件视频aviimoovmmpgdattWinndowws视频频文件Quiick Timme动画画文件MPEEG视频频文件VCDD中的视视频文件件其他exeeraam(rra、rrm)可执行行程序文文件RReall Auudioo和Reeal Viddeo的的流媒体体文件32 素材的的准备3.2.1 文文字素材材的准备备各种种媒体素素材中文文字素材材是最基基本的素素材，文文字素材材的处理理离不开开文字的的输入和和编辑。文文字在计计算机中中的输入入方法很很多，除除了最常常用的键键盘输入入以外，还还可用语语音识别别输入、扫扫描识别别输入及及笔
35、式书书写识别别输入等等方法。 目前，多多媒体课课件多以以Winndowws为系系统平台台，因此此准备文文字素材材时应尽尽可能采采用Wiindoows平平台上的的文字处处理软件件，如写写字板等等。Wiindoows系系统下的的文字文文件种类类较多，如如纯文本本文件格格式（*.txxt），写写字板文文件格式式（*.wrii) ,Worrd文件件格式（*.dooc），RRichh Teext Forrmatt文件格格式（*.rttf）等等。选用用文字素素材文件件格式时时要考虑虑课件集集成工具具软件是是否能识识别这些些格式，以以避免准准备的文文字素材材无法插插入到课课件集成成工具软软件中。纯纯文本文文
36、件格式式（*.txtt）可以以被任何何程序识识别,RRichh Teext Forrmatt文件格格式（*.rttf）的的文本也也可被大大多数程程序识别别。有些课课件集成成工具软软件中自自带有文文字编辑辑功能，但但对于大大量的文文字信息息一般不不采取在在集成时时输入，而而是在前前期就预预先准备备好所需需的文字字素材。文字素材有时也以图像的方式出现在课件中，如通过格式排版后产生的特殊效果，可用图像方式保存下来。这种图像化的文字保留了原始的风格（字体、颜色。形状等），并且可以很方便地调整尺寸。3.2.2 声声音素材材的准备备在多多媒体课课件中，适适当地运运用声音音能起到到文字、图图像、动动画等媒媒
37、体形式式无法替替代的作作用，如如调节课课件使用用者的情情绪，引引起使用用者的注注意等。当当然，声声音作为为一种信信息载体体，其更更主要的的作用是是直接、清清晰地表表达语意意。一、声声音基础础声声音本质质上是一一种机械械振动，它它通过空空气传播播到人耳耳，刺激激神经后后使大脑脑产生一一种感觉觉。在一一些专业业场合，声声音通常常被称为为声波或或音频。众所周知，计算机只能处理数字化的信息。声音也不例外，自然的声音振动或用模拟信号表示的声音，都需经过数字化处理才能在计算机中使用。计算机中广泛应用的数字化声音文件有两类：一类是专门用于记录乐器声音的MIDI文件；还有一类是采集各种声音的机械振动而得的数字
38、文件（也称为波形文件），其中包括乐器的数字音乐、数字语音及数字化的自然界的效果音（音效文件）等。MIDI是英文Musical Instrument Digital Interface的缩写，中文含义是电子乐器数字化接口。波形文件其实就是声音模拟信号的数字化结果，可以通过录音获取波形文件。波形文件的形成过程是：音源发出的声音（机械振动）通过麦克风转换为模拟信号，模拟的声音信号经过声卡的采样、量化、编码，得到数字化的结果。 采样的频率和量化的精度直接影响声音的质量和数据量。一般有3种采样频率44.1kHz（每秒取样44100次，用于CD品质的音乐）；22.05kHz（适用于语音和中等品质的音乐）；
39、11025kHz（低品质）。量化精度分8位字长量化（低品质）和16位字长量化（高品质）。“采样率”和“采样精度”是数字化声音的两个最基本要素。相当于视频中的屏幕大小（例如800*600）和颜色分辨率（例如24bit）。44.1kHz（千赫兹）是最常见的采样率标准，此外还有 22050 Hz、11025 Hz 等等。16 bit 是最常见的采样精度，此外还有 8 bit、24 bit 等等。未经压缩的编码多采用PCM（脉冲编码调制）格式存储，需占用较大的存储空间。44.1kHz采样、16位量化、双声道立体声的激光唱盘（CD-DA）的音乐，编码速率要达到1.4Mbps（每秒1.4兆字节）。在录音过
40、程中可以选择不同的采样频率、量化字长、压缩编码方法，也可以在得到数据文件后通过转换软件调整文件的精度、格式。课件中声音素材的采集和制作可以有以下几种方式：（1）利用一些软件光盘中提供的声音文件。在一些声卡产品的配套光盘中往往也提供许多WAV或MIDI格式的声音文件。（2）通过计算机中的声卡，从麦克风中采集语音生成wav文件。如制作课件中的解说语音就可采用这种方法。 （3）通过计算机中声卡的MIDI接口，从带MIDI输出的乐器中采集音乐，形成MIDI文件；或用连接在计算机上的MIDI键盘创作音乐，形成MIDI文件。（4）使用专门的软件抓取CD或VCD光盘中的音乐，生成声源素材。再利用声音编辑软件
41、对声源素材进行剪辑、合成，最终生成所需的声音文件。声音文件除WAV和MIDI格式外，还有如MP3、VQF等其他高压缩比的格式，可以采用软件使各种声音文件进行格式的转换。二、用Windows系统中的“录音机”采集声音（1）将麦克风插入计算机声卡中标有“MIC”的接口上。（2）设置录音属性双击击“控制制面板”中中“多媒媒体”图图标，打打开“多多媒体属属性”对对话框中中的“音音频”选选项卡，如如图。在在录音一一栏中选选择相应应的录音音设备。（3）决定录音的通道声卡提供了多路声音输入通道，录音前必须正确选择。方法是双击桌面的右下角状态栏中的喇叭图标，打开“音量控制”，选择“选项”“属性”菜单，在“调节
42、音量”框内选择“录音”，如图所示。选中要使用的录音设备。（44）录音音从从“开始始”菜单单中运行行录音机机程序，界界面如图图，单击击红色的的录音键键，就能能录音了了。录音音完成后后，按停停止按钮钮，并选选择“文文件”菜菜单中的的“保存存”命令令，将文文件命名名保存。在“另另存为”对对话框中中单击“更更改”按钮钮，出现现选择声声音格式式的对话话框，可可从中选选择合适适的声音音品质，其其中“格格式”是是选择不不同的编编码方法法。Winndowws所带带的“录录音机”小小巧易用用，但是是录音的的最长时时间只有有60秒秒，并且且对声音音的编辑辑功能也也得过很很有限，因因此在声声音的制制作过程程中不能能
43、发挥太太大的作作用。有有不少专专门用于于声音编编辑的软软件，如如Coool EEditt Prro/220000、Sooundd Foorgee、Waave Ediit、GGoldd Waave等等声音编编辑器，对对声音的的录制和和编辑的的功能都都很强大大，你可可以在网网上下载载试用版版本体会会一下。3.2.3 图图形图像像素材的的准备一、 图图像基础础知识图像像是表达达思想的的一种方方法，传传统的图图像是固固定在图图层上的的画面。如如一张照照片，就就是通过过化学摄摄影术而而制成的的一幅静静态的画画面，它它一旦形形成就很很难再改改变。数字字图像是是以0或或1的二二进制数数据表示示的，其其优点是
44、是便于修修改、易易于复制制和保存存。数字字图像可可以分为为以下22种形式式：矢量量图（VVecttor-bassed Imaage）和和位图（BBit-mapppedd Immagee）。位图图是以点点或象素素的方式式来记录录图像的的，因此此图像是是由许许许多多小小点组成成的。创创建一幅幅位图图图像的最最常用方方法是通通过扫描描来获得得。位图图图像的的优点是是色彩显显示自然然、柔和和、逼真真。其缺缺点是图图像在放放大或缩缩小的转转换过程程中会产产生失真真，且随随着图像像精度提提高或尺尺寸增大大，所占占用的磁磁盘空间间也急剧剧增大。位图和放放大4倍倍后的图图比较矢量量图是以以数学方方式来记记录图
45、像像的，由由软件制制作而成成。矢量量图的优优点是信信息存储储量小，分分辨率完完全独立立，在图图像的尺尺寸放大大或缩小小过程中中图像的的质量不不会受到到丝毫影影响，而而且它是是面向对对象的，每每一个对对象都可可以任意意移动、调调整大小小或重叠叠，所以以很多33D软件件都使用用矢量图图。矢量量图的缺缺点是用用数学方方程式来来描述图图像，运运算比较较复杂，而而且所制制作出的的图像色色彩显示示比较单单调，图图像看上上去比较较生硬，不不够柔和和逼真。比较两种图形，我们可以知道，在图形的复杂程序不大的情况下，矢量图形具有文件短小、可无级缩放等优点。图形图像的采集主要有5种途径：用软件创作，扫描仪扫描，数码相机拍摄，数字化仪输入，从屏幕、动画、视频中捕捉。二、 常常用图像像处理软软件常见见的图形形创作工工具软件件中，WWinddowss附件件中的的画笔（PPainntbrrushh）是一一个功能能全面的的小型绘绘图程序序，它能能处理简简单的图图形。还还有一些些专用的的图形创创作软件件，如AAutooCADD用于三三维造型