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1、2022精选学期英语工作计划集合五篇学期英语工作安排 篇1一个学期已经结束，取得的成果还算比较满足，四年级期末考试取得乡下十四个学校平均分其次；五年级期末考试是全县统考，网上统一阅卷，取得全县平均分第三的成果。反思自己上个学期的表现，心想假如再努力一点，方法再正确一点，那会取得更好的成果。于是起先琢磨该怎么开展下学期的教学工作。没有规则，不成方圆。明确的奖惩机制，专心的教学，信任这个学期会取得更好的成果。从课前预习起先，每一个细微环节落实到位。课前预习，小组长要检查，没有预习课文的同学，上课要仔细听讲，课后到小组长那里读书，并要求说出中文翻译。早读制作了签到表如下，在开学第一个月，是学生收心的
2、时候，督促好学生养成习惯。作为班主任老师的我，要勤去班上，发觉没来早读的同学，多沟通，和学生沟通好，和家长沟通好。没来早读，上课就多要那些学生起来读书；对于连续一个月来早读的同学，嘉奖一把尺子或者橡皮。上个学期期末要求每一个学生到我这里来背书，竟然发觉有学生一个学期下来，还有许多书本内容都不会读，这是作为老师的一个很大失误。所以这个学期要求学生下课后到小组特长读书，签好已读、日期和签名。遇到不会读书的同学，小组长要帮助同学读。每节课和每个单元结束后要检查学生的状况。除了读，还须要练习写，总会遇到个别学生很懒的，老师语重心长的劝告已经练就了他们的铁石心肠，所以和家长沟通好，等他们抄完了再让他们回
3、家，适当的时候可以让他们去劳动下，做点好事。英语作为一门语言，很强调语感，读和背是一个很重要的环节。背书的规则如下：一个单元至少背指定的四个内容，可以嘉奖一把尺子或橡皮；一本书六个单元全部背完要求背的内容，嘉奖一本本子和一只笔；没背完的，按单元处理，一个单元罚一本本子。奖罚都不是目的，只为了督促学生，提示学生要背书。和读一样，背书每个单元都要检查。检查背书还可以通过听写，上个学期一开学交代过听写本和抄写本要分开，但是学生交过来的本子还是将听写和抄写混在一起，这个学期一开学就重复告诫学生，要将本子分开。听写后不及格的名单登在本子上，然后写一遍在黑板上，可是细想，写在黑板上是不是会让学生觉得很没有
4、面子，假如学生能够刚好订正，可以给机会不将名字写在黑板上。给学生一天的时间订正，没有订正的刚好督促好。六个单元的听写都是一百分的话，嘉奖一本本子。除了这些规则之外，平常还需在实际的工作中发觉改正的。下面是这个学期的工作安排。五年级下学期英语教学工作安排春乏秋困，这个学期利用多媒体上课，吸引学生的留意，赶走学生的困意。这个学期的时间比较短，课文朗诵大赛时间不够，就利用平常的早读时间朗读课文，英文单词听写大赛在期末的时候实行。这个学期有个关于英语的课题要探讨，还想试着引入英语绘本。愿学生爱上英语，越学越棒。学期英语工作安排 篇2新学年已经起先，为了有目的的、有安排、有步骤地进行英语教学，以达到使学
5、生驾驭肯定的语言基础学问和基本技能，建立初步的语言环境，获得起步运用语言的实力，为真正交际打下基础，特订本学期教学安排如下：一、指导思想：1、把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，深化探讨课堂实施过程中出现的新问题，找寻解决问题的对策，总结课改工作中的阅历，指导英语教学工作，大力推动素养教化，进一步提高我校的英语教学质量，为明年中考打下坚实的基础。2、面对全体学生，关注每个学生的发展，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问
6、，提高技能，活跃思维，呈现特性。二、学生基本状况分析1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特殊是经过每学期几次大型考试的熬炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了肯定程度的相识，但是仍不够细致和全面，还须要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。2、学生严谨、上进的学风比较缺乏，本届学生两级分化比较严峻，有相当一部分中下游学生学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充溢中间力气。3、本学期在熟识学生的重点上应特殊予以倾斜，争取在最短时间内驾驭不同学生的，使教学工作更有针对性，增加实效性。三、教材
7、分析教学目的1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。详细目标1、语言技能：听：1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简洁语段中的观点；说：1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过打算就一般话题作短暂表达。读：1、能理解阅读材料中不同的观点和看法；2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规
8、范、语句较通顺；2、语言学问：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇：1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。语法：1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式；2、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式；3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等学期英语工作安排 篇3指导思想：以提高教研质量和教学质量为目标 接着深化以二期课改为中心的课堂教学改革， 加强课改理论与实践相结合， 落实素养教化精神，学习新的课程目标，依据学校工作的要求，仔细开展英语教研活动。努力提高
9、组内老师的教化教学素养。注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的英语素养“的精神。探讨课堂教学，落实课程标准、推动课程改革。努力提高我校的英语教学质量，提高学生应用英语的实力。重点工作：一、加强教化理论学习，提高老师素养本学期接着重点学习、领悟新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应特性需求，关注学生情感，提高学生自主学习实力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教化阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正开
10、展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。接着推动师德建设，坚持开展老师专业素养的自我培训，提升教改理念，每一位老师要自学关于教化的各类书籍，主动参加网上自主学习和互动沟通。二、 搞好教研活动，提升教研质量规范备课组的活动，提升集体备课质量，做到周周活动， 每次有具体的记录，备课组的活动应在统一教学进度，研讨教学的重点、难点，教学策略的选择等方面下功夫，在集体研讨的前提下，每位老师应依据自身的教学风格，所教学生的特点备好课。备课组的重点应在落实课堂教学的”五个“环节上， 提高每位老师对新课程的执行力。各学段要以备课组为核心实行针对性策略， 高质量完成教学任务。通过上研讨课组织听课探讨评议，以改
11、进教学方法。这样，既发挥了集体的才智，又体现了每位老师的教学特性，加强了课堂教学探讨。加强常态性听课，抓好备课、作业布置、测试、讲评等环节，刚好发觉问题并协商解决。本学期结合学校安排，开展至少二次校本教学研讨活动。充分利用跨校联合体这一平台，加强与兄弟学校的沟通，开展有深度、有实效的校际研讨。三、抓好教学常规落实，提高教学质量1.完善备课笔记的规范和检查工作，各备课组仔细完成电子教案撰写与整理工作。2.接着加强青年老师的队伍建设，主动激励青年老师参与各种教学活动，努力提高青年老师的学科专业素养。3.组织好各级各类的竞赛报名辅导工作，激发学生学习热忱。4.充分利用学校的网络资源，网上教研。全组成
12、员定期在网上沟通论文及课后反思或心得体会；说课；课件等5.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读等习惯的养成，实行切实的.措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。6.加强教学质量监控。要将教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。重视提优补差工作，同时加强各类素养竞赛，以促进学生素养全面发展。7.抓好毕业班教学工作。高三老师为学生辅导口语考试。毕业班老师要进一步深化学习教化部有关考试改革精神，向其他学校的老师学习英语教学改革的阅历，仔细探讨高考，真正吃透考试改革的精神实质，从而有重点、有针对性地做好毕业班的教学和复习工作，同
13、时也为非毕业班的老师做好铺路工作。高三备课组要坚持作到新授课与复习相结合的原则，要加强对课程标准和考纲的探讨，加强对高三年教学的整体规划和部署，开展有针对性的教学复习研讨，刚好发觉问题，调整策略，争取提高教学质量和高考的平均分。学期英语工作安排 篇4一、工作目标本学期英语教研组将以高效课堂建设为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量为根本，加大教学研讨力度，扎实有序地开展数学教科研工作。二、主要工作1、立足课堂教学，坚持做好英语教研常规工作，努力推动高效课堂建设，人人上好一节高效课堂展示课，做好校级小课题。2、主动参与听评课活动，取长不
14、短，共同进步。每月写好一次教学反思。3、主动参加农村小学英语口语大赛活动。4、依托远程教化、互联网资源，发挥校内网及专家组培训优势，人人争做名师、专家。三、详细措施。(一)教研常规工作1.协作教科室做好日常教研工作的提前布置和资料收集工作。2、做好一张教学研讨支配表，人人上好一节研讨课，写好教学反思。(二)老师培训工作。1、依托远程教化网络资源，英特网资源，组织理论学习和课例研讨2、主动组织参与各级外出培训学习，并刚好进行移植培训。(三)课题教研工作1、组织英语组老师主动参与学校小课题，主动投身实践活动。2、开动脑筋，努力探究提高农村小学生英语口语的新途径，为龙凤小学再添光彩。四、工作支配二月
15、份：1、依据课标和教材写好教学安排，并有序开展教学工作。2、组织老师参与教材分析(视频学习)。三月份：1、组内集体备课，各年级组老师共同探讨分析本期的重难点及突破方法。2、备课，作业等各项常规检查。3、高效课堂展示课。4、申报校级小课题并进行探讨5、筹备学校英语口语竞赛初赛。四月份：1、合理支配教学进度，有序进行其中测试及反馈。2、高效课堂展示课及小课题研讨课。3、组织并参与小学生英语口语竞赛初赛。4、各项常规工作检查并反馈。五月份：1、高效课堂研讨及小课题研讨课。2、常规备课、作业批改等互查及反馈，六月份：1、主动参加恩施市农村小学英语口语大赛决赛活动。2、教学常规检查及反馈。3、各老师调整
16、教学进度，打算复习工作。4、组内总结本期各项活动及特色工作，装订成册。5、做好期末各项收尾工作，仔细组织学生复习。七月份1、期末复习。2、期末考试。学期英语工作安排 篇5一、指导思想:本学期，我们依据区教研室和学校的工作安排，以新课程改革为中心，以素养教化为指导，增加学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，进一步深化英语课程改革，充分发挥教研组教学探讨、教学指导和服务教学的职能。坚持“务实、高效、诚信、求真”的工作思想，坚持以深化课程改革为中心，以课堂教学改革和专业成长为重点，优化教学过程，大面积提高教学质量。在目前的基础上，全面提高我校英语教研组的工作水平，使英语教
17、学探讨工作再上一个新的台阶。二、工作目标：1、加强理论学习，仔细领悟新课标精神，提高自身理论素养，努力提高每位老师的自身素养与教学技能，争取在济宁市青年老师基本功竞赛中取得优异的成果。2、加强老师队伍建设，深化开展校本培训和校本教研，不断提升全体老师的专业素养，深化探讨教材，加强集体教研力度，提高教研质量和教学效率，力争每节课都是优质课，努力缩小老师之间、班级之间的差距，全面抓好教学质量。3、以教研室提出的“提高课堂教学的实效性”为探讨专题，组织本组老师通过实课展示，发觉不足，提出问题。分析教材的重难点，提出教学建议，探讨新课程理念下的教学思路及方法。4、以科研促教研，加强以校为本的教研制度的
18、建设，以教研促教学，走教学，教研，科研一体化道路，力争有二篇以上论文和案例在区级以上发表或沟通。三、主要工作：1、仔细组织本组老师学习区教研工作安排，并制订我校教研组安排及措施，并定时开展教研组各项教研活动。2、仔细领悟开学初备课研讨会的精神,以备课的教研为突破点,加强备课的实效性，组织本组老师定期集体备课，共同探讨教学中疑难，力求在备课上体现创新。我们组接着进行“同一课型大家上”、“组内探讨课”、“组长示范课”等活动，通过听课、评课、沟通信息,取长补短,促进教学水平的提高。3、组织本组老师主动参与市、区举办的各种教研课和观摩课研讨活动，使广阔老师在活动中得到全面培训，深化课堂听课、评课，进一
19、步提高自己的教学质量。4、做好老师参与济宁市基本功竞赛的各项打算工作。5、加强毕业班英语教学，搞好中小学连接，迎接区教研室的质量抽测。四、工作措施（一）加强教学理论学习本学期除老师进行常规性的自我阅读摘抄之外，要接着深化学习英语课程标准，正确领悟课标精神，还要系统学习一些论著，例如论自主、合作、探究学习、对学习方法的几点相识、小学英语教学常规、中小学外语教学、中小学英语教学与探讨、小学教学设计等有关理论，提高自己的理论修养。（二）落实教学常规，提高教学效益1、比照常规，搞好外语教学的每一环节，进一步强化课堂目标意识；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分利
20、用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。2、抓教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用,通过研讨、观摩、评议等形式促使全组老师共同提高，发挥团队协作精神，用集体的才智来促进学科教学。主动开展集体备课，相互听课评课，坚持老师自我反思，自主成长。3、进一步规范英语口语测试，把它作为一项外语教学的常规工作来落实，切实组织好各年级的学期、学年口语测试工作。4、加强课题管理工作，抓实探讨的过程，注意探讨资料的积累，把课题探讨与平常的教学实践活动有机结合起来，以课题探讨促进教学观念的更新和教学质量的提高。（三）加快老师专业成长1、以学科教研、争先创优、营造团队氛围为主要途径关注老师。定期开展多层次的教研活动。关切培育新老师，从理念层面到详细操作赐予引导，使他们尽快成长为本校英语教学的骨干力气。2、激励老师主动参加教科研。每位老师要有课题，结合自身的实践，边教边探讨。要系统学习一些论著，提高自己的理论修养。要不断反思自己的实践，总结阅历，提高自己的教学水平。同时把个人的体会和阅历变成文本材料论文，用于沟通和发表。3、教研活动做到“三化”，即常常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，创出本教研组特色。