2022幼儿园大班音乐游戏教案《快乐的土拨鼠》含反思42001.docx

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1、幼儿园大班音乐游戏教案?快乐的土拨鼠?含反思大班音乐游戏教案?快乐的土拨鼠?含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐,感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点,初步学习用对唱的方式演唱歌曲,快来看看幼儿园大班音乐游戏?快乐的土拨鼠?含反思教案吧。设计思路本次活动来源于?幼儿园主题式课程?(大班春季)中的主题活动?不同的爱好?之分主题喜欢养的小宠物。在一次晨间谈话中,有一个小朋友提到和妈妈在一景桥里看到了可爱的小白鼠宠物,孩子们都觉得特别惊奇,老鼠也能成为宠物吗我抓住时机,在丰富幼儿关于鼠科动物种类的根底上,让孩子们了解到,除了小白鼠,人们也喜欢饲养其他的鼠科

2、动物,如土拨鼠在美国已经成为热门宠物。于是,我设计了音乐欣赏活动?快乐的土拨鼠?。在音乐中,诙谐、欢快、跳跃的乐曲将孩子们带入丛林的一角,仿佛看到一群可爱、淘气的土拨鼠,无忧无虑地生活在森林的丛林角落,悠闲地走,快乐地跑,紧张的听,淘气地玩,生活简单而悠闲。在活动中,教师通过游戏、音乐故事等,让幼儿进入音乐童话的意境,感知音乐,表现音乐,从而获得快乐的情绪体验。活动目标1.感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点。2.体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐。3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。活动准备1.音乐。2.电子琴

3、。活动过程一、节奏游戏:切土豆教师:看,这里有一个大大的土豆。1.教师:我们来切土豆吧。教师将右手变换为手指合拢,手尖朝上,作刀状,跟随语言节奏作切土豆状。语言与节奏说明:二欣赏乐曲1.情景导入,幼儿初步感受乐曲的局部旋律。教师:森林里的草丛中传来了悉悉索索的声音,是谁躲在里面呀看,草丛中露出了一条细细、长长的尾巴教师轻声哼唱,幼儿初步感受局部旋律。电子琴弹奏旋律A段,幼儿初步感受A段旋律。2.幼儿完整感受与理解乐曲,分享聆听与想象。幼儿初次完整感受音乐。借助身体动作,幼儿再次完整感受音乐。借助音乐故事,帮助幼儿进一步理解记忆音乐。3.教师和幼儿玩手指游戏,感受体验乐曲A段。(前面四小节)师幼

4、的土拨鼠小脚丫在手掌上行走。师幼的土拨鼠小脚丫在身体的不同地方行走。(在鼻子上行走,在肚子上行走)师幼的土拨鼠小脚丫在椅子上行走。师幼的土拨鼠踏步行走。4.教师和幼儿玩游戏,完整感受体验乐曲。幼儿用身体动作感受和表现音乐中的故事。幼儿排成一队,作土拨鼠团队,跟随音乐情境游戏。活动反思歌曲?土拨鼠?是贝多芬在1789年mdash;mdash;1792年于家乡波恩时期创作的许多歌曲之一。根据德国大诗人歌德同名诗创作的,这首歌曲表现了流浪者带着土拨鼠相依为伴的情景。歌曲为两段体结构,由四个乐句组成,每句四小节,双句是单句的重复。6/8拍子,弱起节拍。本课教学重点是有感情地唱好?土拨鼠?这首歌,体会歌

5、曲的风格。难点是唱好弱起句和6/8拍的节拍。第一乐段,旋律平稳,第二段旋律上扬,情绪略显冲动,最后回到平静,歌曲深情略带忧伤,感情真挚淳朴,犹如歌中的主人公在平静的诉说一样。在教学中,让学生复习3/8拍的特点,然后再引入?土拨鼠?旋律,让学生感受两首曲子的共性与差异。找出歌曲中的相同的局部,降低学习的难点,大局部学生都会觉得两首曲子都很轻快,不同的是?土拨鼠?的旋律有点像波浪荡漾的感觉。最后通过拍子的学习,学生对歌曲的旋律已经有较深的印象,再通过声势动作将歌曲的旋律演绎出来,感受68拍的旋律特点,体会游子到处漂泊流浪,思念故土的情感。用语言让学生体会歌曲的情感,通过力度记号p、mp、mf、f让

6、学生分组讨论应如何运用力度来表现歌曲,在讨论中对学生提出不同方案可以试一试,唱一唱,让大家进行比拟、选择;最后拓展贝多芬及作品简介:请学生回忆自己听过或唱过的贝多芬的其他作品,播放其中有代表性的作品片段欣赏。通过分层次一步一步的实施,学生对这首歌曲的情感内涵就会把握到位很多。小百科:Marmot中文名土拨鼠,俗称旱獭,是一种生活在高寒山区的动物,土拨鼠主要分布于北美大草原至加拿大以及俄罗斯,中亚和东欧草原。在我国主要分布于黑龙江、新疆、内蒙古等地,青海省牧区也有分布拨鼠。内容总结1幼儿园大班音乐游戏教案?快乐的土拨鼠?含反思大班音乐游戏教案?快乐的土拨鼠?含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐,感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点,初步学习用对唱的方式演唱歌曲,快来看看幼儿园大班音乐游戏?快乐的土拨鼠?含反思教案吧2活动目标1.感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点3借助音乐故事,帮助幼儿进一步理解记忆音乐6

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