《2022幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思42354.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思42354.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班语言游戏教案?小猪变形记?含反思大班语言游戏教案?小猪变形记?含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解，感受故事的幽默有趣，学会用如果，那该多好啊！的句式完整表述，懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情，快来看看幼儿园大班语言游戏?小猪变形记?含反思教案吧。活动目标：1、感受故事的幽默有趣，学会用如果，那该多好啊！的句式完整表述。2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。3、懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、幼儿活动时遵守秩序的观念。活动准备：?小猪变形记?PPT
2、活动过程：一谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。1、出示图片小猪，观察小猪表情，简单了解无聊的意思。教师：这是谁它是一只怎样的小猪今天这只小猪有点无聊。无聊是什么意思二结合图片分段讲述故事，理解故事情节。1、出示长颈鹿吃树叶图，引导幼儿学说句式如果我变成长颈鹿，那该多好啊！教师：小猪是怎样看长颈鹿的仰视请你来学一学。小猪接下来该怎么做2、出示小猪踩高跷图。丰富词汇：细细长长。幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意平安。教师：小猪做的高跷怎样的细细长长小猪踩了高跷与刚刚有什么不一样幼儿感觉一下。3、引出斑马图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。教师：小猪走呀走，他遇到
3、了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢这时候小猪说话的语气怎么样我们一起学一学。学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪斑马会对小猪说什么呢教师：还没等斑马说完，哎呀小猪怎么了小猪摔了一跤，它会怎么想呢引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！教师：小猪会怎么做它模仿成谁了4、引出大象喷水图，了解小猪变成大象的过程，猜想小猪是否成功。5、出示小鸟飞翔、小猪遇小猴图，了解小猪变成小鸟的过程，讲述小猪遇到小猴的情景。6、出示小猪与同伴掉泥潭图，引导幼儿观察小猪的心情变化。7、介绍故事名称，教师用图示记录故事情节。幼儿讨论小猪是怎
4、样让自己获得快乐的三完整欣赏故事。四情感迁移与拓展。1、重点观察最后一幅画面，感受小猪找回自己的快乐心情。2、理解故事的根底上懂的：做自己才最快乐。活动延伸：表演活动：幼儿自选角色与道具，教师指导幼儿继续表演。活动反思：随着孩子年龄的不断增长，一些自我意识也逐渐建立，同时也开始了认识自我，认识他人的思想历程，这个历程对孩子的健康成长非常重要，但同时往往也是漫长而曲折的。?小猪变形记?这本绘本就是用一种奇妙的方式给我们展现了这样一个历程：一只百般无聊的小猪一心想要改变自己的形态去模仿其他的动物，想从中寻找到快乐和幸福，可他各种奇异的创举都以闹剧告终，最后才发现原来对他来说，做自己，最快乐!本书用
5、明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。借肋了图画书的形式，所以就显得特别的好笑和读起来也特别轻松。在活动中，我主要采取了边观察边讲述故事的形式，引导幼儿通过观察、思考、猜想、想象，一步步了解故事的开展。在开始局部，从封面切入，激发幼儿对故事内容的兴趣：这样的小猪你见过吗小猪变成了什么小猪为什么要变形呢它还会变成什么样呢这时，孩子的兴趣已经上来了，不知不觉中产生一种想了解故事内容的期待。接着，教师又引导孩子猜想情节的开展：如当小猪变成长颈鹿之后，碰到了斑马被笑之后，他还会变成谁让孩子们仔细观察画面，体会画面上所蕴涵的意思，还引导孩子大胆讲述，让孩子去体会故事以外的情节。特别是讲到小猪与小动物之
6、间的对话时，师生分角色扮演小动物来模仿小猪与小动物当时的对话及神态，使活动的气氛活泼起来了。以至于后来一碰到什么动物孩子们马上会说出小猪变成谁活动中，孩子主动参与，兴趣盎然。而且教师在整个教学过程中也适时设疑，给孩子们创设的想象思考的空间，让孩子们在聆听中思考，在思考中懂得：欣赏自己，做自己是最快乐的。在这个故事片段中，我让幼儿猜一猜小猪遇到长颈鹿会想些什么他会怎样向斑马炫耀后三个片段开始我试着停顿，让孩子接着说一说他会怎么打招呼。这样的过程孩子开展了语言，在后面创作故事的环节里，孩子们发挥想象，并让自己说的话与文本语言结构一致。让语言开展渗透在无形之中，这样的训练有助于学生在自由读书过程中关
7、注语言，自觉开展语言。在课堂操作中，我为了追求环节的完整，节省时间，很多地方处理匆忙，给孩子的时间和空间较少如果在课堂上让孩子多展示一些，更有助于孩子对故事本身的喜爱，和对阅读的向往。小猪变其他动物时能抓住动物的特点，让孩子们说一说，就更加有实效性，最后就不会出现小猪变星星等的答复。所以读书是孩子的快乐，他们才应该是主角，在今后的绘本阅读课上，应该给孩子更多发表言论的时机，让阅读真正走进孩子的心灵深处。小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。内容总结1幼儿园大班语言游戏教案?小猪变形记?含反思大班语言游戏教案?小猪变形记?含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解，感受故事的幽默有趣，学会用如果2活动准备：?小猪变形记?PPT活动过程：一谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣3小猪接下来该怎么做2、出示小猪踩高跷图4幼儿讨论小猪是怎样让自己获得快乐的三完整欣赏故事7