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1、北师大版六年级语文下册美猴王教案石羔中学彭承根教学目标(一)知识与能力目标1、通过自学理解和积累文中字词。2、能用自己的话概括情节，理清小说的开端、发展、高潮和结局。3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。4、能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。(二)过程与方法1、激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，重视学生与老师、与学生、与文本的对话，并在合作学习中体验到学习的快乐。2、重视学生在阅读中的情感体验，注重感悟，开拓其思维，培养其创新精神。(三)情感态度与价值观1、了解我国古代小说的艺术成就，领略我国古代先贤们的超人
2、智慧，激发学生民族自豪感。2、培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神，激发学生献身祖国的思想。教学重点通过情节分析人物形象的小说阅读方法。教学难点理解细节描写对表现人物形象的作用。【基础知识及相关背景】一、字音及词义：麋miacute;鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整个来看哪一种动物都不像。性温顺，吃植物。瞑miacute;ng目：闭着眼。瞑，闭眼。遂suigrave;：于是。迸begrave;ng裂：裂开并往四处飞溅。迸，向处溅出或喷射；突然碎裂。喜不自胜：高兴得不能控制自己。径jigrave;ng：直接。镌jun：雕刻。开辟：开天辟地。天真地秀，
3、日精月华：天地日月的灵气。二、相关背景：1、关于作者吴承恩(约1500约1582)，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他所创作的西游记为我国古代四大名着之一。2、关于西游记西游记是吴承恩的前代传说和平话，戏曲的基础上，将无支祁传说跟取经故事结合到一起，并熔进现实生活的内容，创作出一部宏大的神话小说，它描写了唐僧师徒四人在前往西天取经途中历尽艰辛，一路降魔伏妖，最后取得真经的故事。西游记塑造了孙悟空、猪八戒、唐三藏等性格鲜明、血肉丰满、理想化的神话人物形象，创造了神奇绚丽的神话世界，情节生动、奇幻、曲折，人物语言生动流利，富有鲜明的个性特征，表现了一种幽默诙谐
4、的艺术情超和丰富大胆的艺术想象力。西游记内容梗概：全书情节可分为四部分：第一，从第1回至第7回，叙述孙悟空出生、求仙及得道大闹三界；第二，从第8回至第12回，描写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世的故事，交代取经缘起；第三，从第13回到第99回，描写孙悟空被迫皈依佛教，玄奘西行，路遇八十一难，但在佛力的支持下，由八戒、沙僧协助孙悟空保护唐僧，一路斩妖除怪，化险为夷，安达西天；第四，第100回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。12内容总结（1）北师大版六年级语文下册美猴王教案石羔中学彭承根教学目标(一)知识与能力目标1、通过自学理解和积累文中字词（2）2、重视学生在阅读中的情感体验，注重感悟，开拓其思维，培养其创新精神（3）鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整个来看哪一种动物都不像（4）我国明代著名小说家，他所创作的西游记为我国古代四大名着之一（5）127