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1、争论的故事第一课时教学要求： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解课文内容，领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。 教学过程：一、导入1先板书课题今天施老师带来了一个争论的故事，希望同学们喜欢。放课文录音片段。2老师还带来一个好消息，准备挑几个小演员在学校五月份的文艺汇演中表演这个故事。二、读剧本1好演员第一步要熟悉剧本，而且要普通话标准。相机正音：说服(shui) 他们俩(lai) 烟熏(xun)火燎(liao) 剖(pou)开2明确主要人物及其身份。3完整的剧本除了人物，还要有故事情节。口头填空这个故事的起因是兄弟俩看到大雁想 充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁 ，并跑到村里找人 。结果
2、是他们找到了一个 的方法，可大雁 。板书：射雁充饥 争论吃法 找人评理 大雁飞走4光有故事情节还不行呀，人物的形象不够生动饱满，我们在看电视剧的时候，发现对话是塑造人物形象的一个好方法。我们把剧本中人物的对话画出来，读一读。出示：哥哥说：我要是能把大雁射下来就煮着吃。弟弟说：再好的东西，一煮还有什么味道呢依我看，只有用火烤才好吃。哥哥不以为然，大声争辩道：你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道弟弟很不服气：鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢 1指名读，生评议。 2讲解反问句，指导朗读。 出示： 弟弟：再好的东西，一煮还有什么味道呢 哥哥：烤了吃
3、，烟熏火燎的，能有什么好味道 弟弟：鸭子不是可以烤了吃吗 为什么大雁就不行呢3出示：哥哥：我要是能把大雁射下来就煮着吃。 弟弟：再好的东西，一煮还有什么味道呢依我看，只有用火烤才好吃。 哥哥：你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道 弟弟：鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢指导朗读4找出表示人物语气的词，出示：不以为然 大声争辩 很不服气师解释不以为然的意思。出示： 哥哥：我要是能把大雁射下来就煮着吃。 弟弟：再好的东西，一煮还有什么味道呢依我看，只有用火烤才好吃。 哥哥：不以为然，大声争辩 你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什
4、么好味道 弟弟：很不服气 鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢 指导朗读，分组读，赛读。 5你们读得不错，争论个不停，谁也说服不了谁，只能跑到村子里找人评理。我们还需要几个群众演员，其中一个也非常重要，要对兄弟俩提出一个建议。出示： 你们把大雁剖开煮一半，烤一半，不就两全其美了吗指导朗读。6大家齐说：兄弟俩都很满意，谁也不再说什么。可是，大雁早已7导演要选演员了，请同学们自由组合，配上动作表情表演出来。1自由练2上台表演3学生评议，再适当 练习。三、谈感想 1小演员表演得非常精彩，看完后，你们小观众有什么想法各抒己见2有一位盛老师把这个故事讲给了他们班的同学听，同学们也纷纷发表了自己的意见。出示：这兄弟俩真笨，白白让大雁飞走了。不是他们笨，是他们没有抓住时机。兄弟俩这样争论下去，时间都白白浪费了。不管做什么，关键是要先做起来。1指名读。2兄弟俩笨在哪里一无所获3他们没有抓住时机，抓住什么时机4与其这样毫无意义的争论下去，还不如做什么5说说你的体会。板书：抓住时机，先做起来 四、举例说说自己在学习生活中，因为抓住或浪费时机造成成功或失败的事。内容总结1争论的故事第一课时教学要求： 1能正确、流利、有感情地朗读课文2争论的故事第一课时教学要求： 1能正确、流利、有感情地朗读课文3结果是他们找到了一个 的方法，可大雁4不管做什么，关键是要先做起来7