《2022五年级语文下册教案——《火烧云》教学方案设计66103.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022五年级语文下册教案——《火烧云》教学方案设计66103.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学目标知识与能力1、通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。2.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。3.有感情地朗读课文。背诵课文。过程与方法1、谈话导入：激发学生学习兴趣，并播放课件，给小学以感官刺激。2、感受文本：从变化多和变化快两方面分析课文内容，评析课文内容，评析语言。3、写作训练：完本钱课所学，展开想像，进行写作训练。情感、态度与价值观1、通过本课的学习，使学生受到美的熏陶，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。2、培养学生仔细观察事物的良好习惯。教学重点通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形状的变化。教学准备课件教学设计第二课
2、时一、创设情境，激发兴趣。1、教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。板书课题2、学生谈看图片后的感受。二、初读课文，整体感知。1、什么是火烧云？请同学们速读课文，从文中找出一句话来答复。2、全班齐读句子。课件出示句子天空着了火似的1把句子中的烧换成红通不通？学生小声读一读，比拟比拟。2既然通，作者为什么不用红，而用烧?3指导感情朗读。突出烧字三、抓住特点，品读想像。过渡：这一烧，天空中就发生了许多变化，火烧云发生了哪些变化呢？板书：变化1、默读第二段。思考：课文是从哪两个方面写火烧云的变化？板书：颜色形状2、教学第三自然段。1读了这一自然
3、段，火烧云的变化给你留下了什么印象？板书：多快2从哪儿看出多，你能找出表示颜色的词语吗？指名圈出出示：照样子，找出其他表示颜色的词语。红通通_茄子紫_3又从哪儿看出颜色变化快呢？一会儿一会儿4指导朗读喜悦语气3、教学第4mdash;mdash;6自然段。过渡：火烧云的颜色是如此的色彩斑斓，瞬息万变，那么它的形状又是如何变化的呢？1学生自由选择喜欢的自然段感情朗读。2教师引读a、马出现时是什么样子的？b、马是怎样变化？c、又是如何消失的？3学生引读火烧云变成狗和狮子。4学生根据画面配音，说出火烧云变化的形状。5总结火烧云形状变化的特点。板书多、快6学生仿照课文按照出现、样子、变化的顺序说说火烧云
4、还会变成什么形状。4、火烧云实在是太奇妙了，可还没等人们欣赏够，它就下去了。齐读最后一段，体会人们当时的心情。余兴未尽四、着力铺垫，巧设悬念。1、课文中是写什么时候的火烧云？2、文章开篇就点题写道火烧云上来了，但紧接着写的什么？读读、划划3、为什么不直接写火烧云，而要节外生枝地去写霞光呢？这样写有什么作用？想想、议议首先提出悬念，激发学生求知欲，再通过读、划、思议学习，印象会更深刻。五|、总结学法，赏读课文。.是啊，美好事物的存在总是那么短暂，但作家却能将这瞬间的美丽化作永恒，想想作家为什么能写出这么好的文章来？引导学生概括出写作方法：仔细观察，发挥想象，注意积累。六、拓展创新，发挥想象。1、学生出示自己画的、收集到的火烧云图片，并用语言描绘。2、学生自主设计课外作业。摘抄、仿写、阅读内容总结1教学目标知识与能力1、通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力2过程与方法1、谈话导入：激发学生学习兴趣，并播放课件，给小学以感官刺激33、写作训练：完本钱课所学，展开想像，进行写作训练42既然通，作者为什么不用红，而用烧5想想、议议首先提出悬念，激发学生求知欲，再通过读、划、思议学习，印象会更深刻62、学生自主设计课外作业7摘抄、仿写、阅读6