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1、幼儿园中班教案?抢椅子?含反思中班教案?抢椅子?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式，能通过点数正确说出20以内物体的数量，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏，快来看看幼儿园中班?抢椅子?含反思教案吧。【教学目标】1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。【教学准备】材料准备：小凳子40张。经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。【教学过程】一、谈话导入，
2、排放椅子。1、请幼儿来想方法把一旁的小凳子排成圆形。师：今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子，谁来数一数有多少椅子呢怎么样才能数的清楚我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。2、点数椅子数量，制定简单规那么。数一数我们排了多少把椅子呢怎么才能数清楚谁来数一数在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多抢椅子的规那么是什么二、进行游戏，体验递减：1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。问题：现在的椅子数量是多少人数是多少这次如果再来一次，旁边应该有几张椅子应该还剩下几张椅子这次如果再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来
3、越少，旁边的椅子会越来越多。三、一轮游戏后，就淘汰规那么进行商讨和调整：1、被淘汰的孩子是什么样的心情2、有没有什么方法可以不淘汰人，又能不打破椅子的数量必须一点一点减少的规那么四、结束。今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规那么放到你们自己的游戏中去，好不好【教学反思】这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清楚，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的参加需要幼儿进行思考的环节把你算在里面，一共5个人。每一轮游戏之后我都及时进行提炼，
4、进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。不过活动中还存在一些缺乏。首先有的问题提的该不够准确，比方问孩子们抢椅子游戏的规那么是什么孩子们都答复不能抢，不能推别人等，而没有讲到要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。如果这个问题换成抢椅子游戏应该怎么玩也许幼儿的答复就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当减少点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的时机还是不够多，自己说的比拟多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商
5、量规那么的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。小百科：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐，原没有椅子。据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的形象那么要上溯到汉魏时传入北方的胡床。而现代的椅子追求美观时尚，一些椅子不再单单是坐具赋予更多科技，使人类更方便。内容总结1幼儿园中班教案?抢椅子?含反思中班教案?抢椅子?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式，能通过点数正确说出20以内物体的数量，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏，快来看看幼儿园中班?抢椅子?含反思教案吧2据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的形象那么要上溯到汉魏时传入北方的胡床5