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1、?公仪休拒收礼物?的教后反思本课分为2课时。这一节课重点在于理解公仪休最后一段话的含义，体会人物的性格特征，然后分角色有感情地朗读。这节课一定要注意学生的理解能力的提高，也就是把书读厚。如在理解管家这个人物时，不单单停留于外表的神态满脸堆笑上，只顾于作外表功夫而忽略了让学生联系生活实际说一说你见过的管家是什么样的？就急于读管家说的话，肯定不到位。一定要让学生有所感知，有所感悟的根底上才能读好。在理解子明这个人物时要抓住不解与恍然大悟来理解课文理解人物品格。为何不解学生就会联系上下文去说。恍然大悟悟到什么，学生就会在理解的根底上拓展子明以后会怎么做。而公仪休这个人物性格与他说的最后一段话是非常关
2、键的。这段话的理解不仅单抓住关联词因为所以如果就要就如果还能来理解，更要让学生说一说自己的理解，说了自己的理解后再做相关的关联词练习。因此本课时的表演一定不能浮于外表，而应充分理解人物性格的根底上做好。第二点就是要注意培养学生的概括能力的提高，也就是要把书读薄。读完整篇课文，表演完后应该让学生说一说你从这篇课文中学到什么或明白了什么道理?虽然学生说得不是那么完整，那么简练，但一定要试着去说，才能逐步提高，为五年级的阅读能力打下根底。其三，注意读写结合。听了公仪休的一番话，子明明白了什么？他会怎样去做？先练习说话，再写一写。内容总结1?公仪休拒收礼物?的教后反思本课分为2课时2在理解子明这个人物时要抓住不解与恍然大悟来理解课文理解人物品格3恍然大悟悟到什么，学生就会在理解的根底上拓展子明以后会怎么做4这段话的理解不仅单抓住关联词因为所以如果就要就如果还能来理解，更要让学生说一说自己的理解，说了自己的理解后再做相关的关联词练习5第二点就是要注意培养学生的概括能力的提高，也就是要把书读薄6听了公仪休的一番话，子明明白了什么3