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1、小学六年级语文教案?“红领巾真好?教学设计教学要求1学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。2正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学重点难点重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。难点是有些词语不容易理解。课前准备1组织学生参观动物园，重点观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。2生字词卡片，朗读课文的录音带。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课1板书课题，理解红领巾的意思红领巾是少先队员的标志。这里的红领巾指的是少先队员。2提问：看了课题后你想知道什么是谁赞扬少
2、先队员真好为什么要赞扬他们下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。2画出不懂的词语。三、检查初读情况1出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意跃是整体认读音节，新的韵母是前鼻音。2指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。四、理解课文，指导朗读1齐读第一节第一句，读出设问的语气。2提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句3指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一
3、边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛4指导朗读。清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。齐读、分组读、个别读。5小结：刚刚我们用读画的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第2、3节。6学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。第二节中表现小鸟活泼的词语有：扑棱棱小鸟扇动翅膀飞翔、飞来飞去。它们这么活泼是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗。教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。朗读时速度较快，表达小鸟捕捉害虫时非常忙碌。第三节中勾画出是是lsquo;红领巾rsquo;来放鸟巢。少先队员一大早来到树林里，是为了安放鸟巢，让小鸟有一个平安、
4、舒适的窝。他们还插上木牌，宣传不许打鸟！让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。不许打鸟是严厉禁止打鸟，朗读这句时语气要坚决。lsquo;红领巾rsquo;真好！要读出赞扬少先队员的语气。五、有感情地朗读课文。齐读、分组读、个别读第二课时一、检查复习1出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音包括要求认识的字。2指名有感情地朗读课文。二、指导背诵课文1用引背法指导背诵。师：清晨，林中谁最快乐;一;一;学生齐背第一节。师：清晨，林中谁最活泼;一;一;学生齐背第二节。师：清晨，林中谁来得最早;一;一;学生齐背第三节。2学生轻声自由背诵。同座位同学互相背诵。3指名个别有感情地背诵课文。
5、三、总结提问：小鸟为什么赞扬红领巾真好四、识记字形，指导写字1启发学生用偏旁和熟字分析羽、歌、护、活的字形。羽是两个习；歌是哥加欠字旁；护是提手旁加户字；活是把话的言字旁换成三点水。重点分析以下几个字。跃：右边是夭笑的下边，不是天。保：右边不要写成果。写：上边不要写成宝盖儿。2指导写课后练习第2题的字。先读生字，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。重点指导写好以下几个字。歌、羽、新三个字要写得左右相等。活、跃、保、护四个字要写得左窄右宽。歌和新的笔画较多，要写紧凑些。五、课堂练习1齐读、个别读课后练习第3题中的四个短语。2齐读、个别读课后练习第4题中的字、词、句。3启发学生用可爱说句子。如
6、，小白兔非常可爱。小妹妹长得真可爱。我家的小狗可爱极了。六、布置课外活动1在课外阅读?十万个为什么?或有关鸟类知识的书籍，在活动课上向同学们讲鸟类趣闻。2在老师的指导下，做鸟巢和广告牌，到公园或郊区放置鸟巢，插上不许打鸟的木牌。内容总结1小学六年级语文教案?“红领巾真好?教学设计教学要求1学会本课9个生字和9个词语，认识7个字2这里的红领巾指的是少先队员32提问：看了课题后你想知道什么是谁赞扬少先队员真好为什么要赞扬他们下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文42指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音56学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画6不许打鸟是严厉禁止打鸟，朗读这句时语气要坚决8