《【部编版】三年级下语文《15 小虾》优质课课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编版】三年级下语文《15 小虾》优质课课件.pptx（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、猜谜语：驼背老公公，胡须翘松松。爬到锅台中，全身红彤彤。,谜语：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。,15、小 虾,菁莽,知识链接,虾是产于水中的一种动物，营养价值很高。一般吃微小生物，有的吃腐肉。虾是游泳的能手，能用腿做长距离游泳。它游泳时那些游泳足像木桨一样频频整齐地向后划水，身体就徐徐向前驱动了。受惊吓时，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方划水，能连续向后跃动，速度十分快捷。也有的虾不善于游泳的。,会认的字,生字学习,我会认,朗读课文 扫清障碍,xin,m,x,b,f,jio,qin,gng,f,隙,空,缸,一口,开,掀,端,末,副,那,钳,子,搏,较,腹,斗,大,部,我会认,
2、朗读课文 扫清障碍,xin,m,x,b,f,jio,qin,gng,f,隙,空,缸,一口,开,掀,端,末,副,那,钳,子,搏,较,腹,斗,大,部,左右 结构,副,缸,钳,隙,较,搏,独体 结构,末,左中右 结构,掀,生字归类,识字方法,加一加：车+交=较 缶+冈=缸,字理识字：,末,指事字。表示树梢部位。,末,m,巧记：末尾下短未下长,“横”上长下短,易写错,钳,qin,不要少写一“横”。,钳子,用来夹住或夹断东西的器具。,状元成才路,识字游戏,搏斗,漏过,有趣,空隙,钳子,小虾回家,多音字,翘,qio：翘着qio：翘首,翘着腿,形近字,末（m）末梢 本末倒置未（wi）未知 未必,副（f）副作
3、用 名副其实幅（f）一幅画 幅度,末梢,幅度,搏（b）搏斗 脉搏博（b）博物馆 学识渊博,较（jio）比较 较量校（xio）学校 校友,脉搏,博物馆,词语学习,空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。造句：农作物行间要有一定的空隙，才能很好地生长。掀开：揭开，打开。通常是指动作快并全部的揭开。造句：我轻轻掀开石块，发现了底下的许多小虾。,词语理解,追逐：追赶，指迅速积极地追寻逃跑的东西。造句：天真活泼的小孩子们总喜欢在院子里追逐打闹。末端：最末尾的部分。造句：这棵树枝末端有几朵小白花。一翘一翘：翘，（人体的一部分、物体的一头儿）向上仰起。造句：老爷爷每次都被调皮的孙子气得两边胡子一翘
4、一翘的。,搏斗：比喻激烈地斗争。造句：每个登山的勇士都是在用生命与暴风雪搏斗。卵：是昆虫生活周期的第一个发育阶段。造句：小虾繁殖的时候会在腹部藏许多的卵。,近义词,空隙（间隙） 洒落（散落）追逐（追赶）,反义词,有趣（乏味） 追逐（逃避）休息（劳动）,朗读指导,在朗读排比句式时，注意音调的起伏变化；注意读出作者对小虾的喜爱之情，如朗读第3自然段时，读出小虾行为、神态的有趣和可爱。,整体感知,1.自读课文，简短概括一下每个自然段的大意吧。,我想用大半缸雨水来养小虾。我捉了些小虾来养，并观察小虾的样子。小虾们很有趣。我采了一些金鱼草和石块放在缸里。小虾产卵了，我有了越来越多的小小虾。,2.作者是怎
5、样对小虾进行观察的？从文中我们可以知道小虾的哪些方面？,“这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。”作者先是认真观察了自己捉来的这些小虾的外貌，对小虾和老虾的不同外形做了区分。,接下来作者对小虾的行为也进行了观察，注意到了小虾们有趣的性格特点。而后作者根据小虾的生活习性（“小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。”）为其布置了更快乐、舒适的生活环境，并且为观察到小虾的繁殖做了准备。,课文解读,1.作者是如何描写小虾的有趣的？找出相关语句读一读，说说你从中还体会到了小虾的哪些特点。,第3自然段中描写了小虾们的有
6、趣。缸里的虾群由各种各样的小虾组成，它们有着各自不同的生活喜好（荡来荡去、互相追逐、紧贴缸壁）。它们身体虽小，打起架来却很凶。,若是正在休息被打扰了，小虾就会气鼓鼓地游开，还有可能撒气给同伴。可以看出小虾脾气不怎么好，同时也能体会到小虾的有趣和可爱。表达了作者对小虾的喜爱之情。,缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。,动作描写,用“有的有的有的”造句。,操场上，有的同
7、学打排球，有的同学打篮球，有的同学打乒乓球。,小练笔,它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。,这一自然段最吸引你的是哪些地方？,有趣,要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。,一张一张,一翘一翘,一突一突,2.对比下面两个句子，读一读，你更喜欢哪一句？为什么？,要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，再也不出来了。,要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像
8、生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。,更喜欢第句。第二句中运用了动作和神态描写，钳子“一张一张”，胡须“一翘一翘”，眼珠子“一突一突”，几个细节描写连用动词，将被惊扰的小虾的反应生动形象地表现了出来。一则体现了作者观察的细致入微，二来也使得小虾的形象更为生动而有灵性。,与第一句只单单突出了小虾脾气不太好的特点相比，第二句将小虾这种不好的脾气表现得更为活泼，照应了“这些小虾十分有趣”的评价，也表达了作者对小虾的喜爱之情。正是因为喜爱，所以发脾气的小虾在作者眼中也显得可爱。,如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打起来。
9、小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。,搏斗很激烈，脾气不好。,作者还写了小虾的哪些方面？,回顾课文 作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？,学习作者描写小虾“有趣”的写法，试着将下面的文段改的更为生动：,泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。,模仿写作,泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，
10、连它嘴边的胡须也一翘一翘的。,示例,3.想一想，作者为什么能把小虾写得这么可爱？同学之间交流一下你的感受。,亲自养虾，细心观察；爱虾，把虾当朋友；运用各种神态、动作等细节描写，把小虾的特点写得很具体。由此可见，只有认真观察，写出来的文章才能详细具体。另外，准确恰当地运用词语，按照一定的顺序来写也非常重要。最重要的，是要把感情体现出来，才能让文章生动感人。,1.院子里的葡萄架下，一口缸闲着。(拟人)2.从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。（比喻）3.我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（反问）,佳句积累,4.它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（排比，拟
11、人）5.它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。（拟人、细节描写）,写法借鉴,巧用修辞，融情于景适当运用修辞手法对于提升文章的美感有着重要作用。如比喻增添趣味，拟人增添活力，排比使得表意更为生动。作者善于巧妙地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，语言恰到好处，为文章增添了不少趣味。如文中对小虾生气的描写，抓住小虾的神态、动作等细节进行形象生动的表达，突出表现了小虾的有趣可爱，作者对小虾的喜爱之情溢于言表。,拓展延伸,1.“一x一x”式的成语。一唱一和 一字一句 一朝一夕一草一木 一心一
12、意 一点一滴一言一行 一丝一毫 一举一动,2.关于观察的名言。欲要看究竟，处处细留心。 宋帆观察，观察，再观察。 巴甫洛夫一切推理都必须从观察与实验中得来。 伽利略,课堂小结,不管是天上飞的，地上走的，还是水里游的，小动物都是我们的朋友。我们要像作者喜爱小虾那样，去关心保护它们，为它们创造一个安静舒适的生存环境。只有这样，我们才能和小动物和谐相处，谱写出动人的篇章。,小虾,结构图示,有趣,自由自在、悠闲自得,脾气不好,受干扰 发怒,打架时 猛烈,活泼有趣惹人喜爱,当堂测试,选择一种你喜欢的小动物，模仿课文的写法，介绍一下它（注意用上准确的动词和连接词，可以重点描写它的某个方面的特点，也可以描写一下小动物的神态）。,小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。,