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1、农村中学生的英语写作程度有效进步之我见【摘要】：p ：本文围绕如何进步初中学生英语写作程度，从方法和策略研究着笔，根据词不离句，句不离文的原那么，从训练学生造句、口头描绘入手，引导学生观察范文进展模拟过渡，最后让学生不断练习掌握写作技巧以进步写作程度。【关键词】：p ：词不离句；例文导析；审题；技巧；总结中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-157820_07-0106-01英语写作是一项综合才能，没有真功夫是不容易写出好的文章的。英语写作过程既是应用已掌握的语言知识表达自己思想的过程，也就是语言输出的过程，更是一种较高学习才能的表达，所以近年来中学英语测试对写作的考核越
2、来越重视，河南省近几年来从七年级开场英语写作已经是15分了。但是无论怎幺强调，不少学生见写作生畏，不知如何下笔。中等学生乱编一点，下等学生胡抄一段甚至交白卷现象比比皆是。那幺怎样有效训练中学生写好英语作文呢？笔者结合多年的教学经历和专家们的建议，现总结如下：1.词不离句、日积月累众所周知，在英语中，字母组成单词，几个单词按照一定的构造构成了句子，句子才能构成段落，然后段落才能构成文章。可见，单词就像盖房子的地基是多幺重要啊！假如学生掌握了用词造句的技巧，把句子组成短文，写作的难度就会降低了。所以本着词不离句的原那么，老师可在日常教学中不断对学生进展造句训练。2.口头领先、活泼思维写作有持续性的
3、特点，要多练才能生巧，可师生的时间都有限，怎幺解决这一问题？让学生口头作文无疑是不错的选择。老师可在授课过程中尽可能多地创造时机让学生口头练习表达一个话题，让学生做到句不离文。口头作文训练形式有很多，如：课前值日报告、轮流讲故事、话题讨论、看图说话、英语角等等，老师可根据实际情况选择使用。3.例文导析、心领神会请大家回忆一下，我们小时候初学写语文作文时，是不是一个模拟的过程？老师告知我们：多读多练，就可进步。英语和汉语都是语言，语言的学习是相通的，英语初学阶段作文练习也是一个模拟的过程，学生需要老师给他们展示一些范文，教给他们一些写作的根本方法，引导他们学会如何考虑，如何表述，这样他们才知道如
4、何入手，才对自己去写作有信心。鉴于此，在平时练习中，我们可把一些对话中的经典句，Section C D的短文阅读、练习题中的完形填空和阅读理解的局部有代表性的文章当作文范文让学生分析p ，分析p 文章的主题、描绘的顺序、段落的划分、采用的时态、特殊句式的运用、过渡词的使用等，让他们观察总 结别人是怎样描绘组织的，跟教材内容相关的文章就让学生仿写。假设时间有限，可把一篇文章的顺序打乱，让学生加上适当的过渡词重新组织，以感受文章的连接性。这样练下去学生就不再对写作有畏难情绪，写作对学生也不再是空中楼阁，而是有例可依，有文可仿，既进步了学生写作的积极性和准确性，也可让学生养成观察总结的良好习惯。4.
5、指导审题 掌握技巧除了让学生坚持写作练习，训练学生养成好的写作习惯也至关重要。首先要强调学生认真审题，初中英语作文的形式目前大致可分六类：，表格作文，看图作文、命题作文、半命题作文、材料作文、感想作文，读题后看这属于哪类作文，明确题目有那些要求，考虑如何开头、如何结尾、如何组织信息点、如何过渡，这是写好英语作文的关键。然后在平时口头练习的根底上，让学生掌握最根本的写作步骤和写作技巧。1写作步骤。第一步：认真审题，确定文体和时态，细读要点，清楚词数要求。第二步：确定文章层次，要点描写全面，适当过渡，不要太过随意发挥。第三步：先打草稿，通读修改后再抄写，字迹必需要工整。2写作技巧。学生认真审题后，
6、常规情况要总体把握，要点描绘要齐全，不能有遗漏；正确选择使用人称时态，逻辑要清楚；组词成句，语法要正确；组句成文，过渡要自然，要有条理有层次；遇到不会写或没学过的词，找学过的同义词代替，或者换个表达方式；七年级按照提示做好汉译英工作，并适当进展修饰即可，八年级下学期开场就要训练学生适当使用从句。熟能生巧，只要我们坚持要求学生每次完成写作练习时都要按照这些写作技巧去做，学生的写作技巧就能进步。初学一门外语，运用过程中错误是难免的，有些学生出的错是我们所料不及的，所以老师对学生的作文进展点评也很重要。学生交的作文我们要及时批阅并及时总结，表扬写得好的作文或句子，指出普遍存在的问题，并找出一些代表性的句子让学生改错，这样可以减少类似错误的重复出现，随后展示好的作文和一些佳句，可装订成册也可在教室墙上开拓一个优秀写作园地，把写的好的作文张贴出来，让学生互相学习，不断改良。总之，英语写作的训练是一个持久的循序渐进的过程，只有持之以恒才会成效显着。以上几点做法仅仅是我本人在教学工作中的点滴体会，希望对各位同仁有所帮助。第 5 页 共 5 页