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1、小学教师与素质教育振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师，是教育教学中的主导，是学生成才的引路人。教师的政治业务素质如何，思想导向怎样，直接影响到学生素质的培养和教育教学质量。特别是小学教师的这种主导作用和榜样力量就显得更为重要和突出。那么怎样才能使小学教师适应素质教育的要求与发展呢？一、转变教育观念素质教育的特征和内容，概括起来是面向学生，进行德、智、体全面教育，使之得到生动活泼、主动的发展。因此，小学教师要把教育的着眼点、着力点转到以提高民族素质为根本宗旨的素质教育上来。要认识到素质教育是事业提高民族素质和国家前途、命运的大事，是事关我国以什么样的面貌，认识到实施素质教育是基础教
2、育当前的紧迫任务和中心工作，在教育思想上要坚持社会主义办学方向，使教育转到教书育人轨道上来，相信人人有才，促进学生德、智、体几方面发展，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人；在教育目标上，坚持转到提高民族素质的轨道上，努力做到使学生学会做人，学会读书，学会办事，学会生活，实现人人成才。二、有良好的思想素质小学生是国家和民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义建设事业的奠基工程。他们的行为、习惯和道德表现如何，将在很大程度上决定着21世纪的中华民族素质和社会风气。因此，小学教师要树立高尚的道德情操，为人师表，做到爱教、善教、乐教、忠诚于人民的教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实地做一名有
3、理想、有抱负的新型教师。同时还要做到言传与身教的统一，给学生树立榜样，自己的言行要符合教师的形象，让学生做到的事情自己首先做到。三、吸取渊博的文化知识如果教师缺乏渊博的科学文化知识，将会直接影响到教学效果。因为知识面窄的教师往往很难透彻了解教材的内容和要求，最后在课堂上只能是照本宣科，学生对此自然是不甚了了，只好死记硬背，结果肯定是课堂效率低下。所以小学教师应不断加强自学或进修，以更新知识和丰富知识，努力开拓自己的视野，对各个学科的一些基本知识均应有所涉及。这样在课堂上就会得心应手，挥洒自如，充分提高教学效果。四、掌握一定的语言技巧教学语言表达的好坏往往是判断一个教师是否优秀的重要依据之一。它
4、直接关系到传授效果，所以，小学教师应掌握一定的语言技巧。首先，语言表达要精炼。简明扼要的语言会使学生神清气爽，重复啰唆的语言使人心烦意乱。其次，语言要富有节奏。讲话太快学生听得吃力，太慢了使人厌烦，应保持中速，根据课文内容的不同而调节音量，使之抑扬顿挫并富有节奏感。这样教师通过声音的跌启起伏，营造出课堂教学的高潮，从而充分调动学生的学习积极性。再次，语言应幽默生动。幽默生动的语言犹如一种催化剂，能营造出一种轻松、和谐、活泼的课堂气氛。从而充分激起学生听课的热情，并能加深对所讲知识的印象。五、要有超前意识教育是超前的事业，培养的是跨世纪人才。21世纪是一个充满竞争的进代，是真正有知识、有能力的人各显本领的时代。因此，小学教师不但要适应教育的今天，还要面对发展的未来。不但要对今天社会变革与发展有适应能力，还应以超前意识为基础，发展获取使用信息，教育科研等多项发展能力。以满足时代的需要，跟上改革开放的步伐。总之，实施素质教育，小学教师任重而道远。没有高素质的教师，绝不可能有真正意义上的素质教育。素质教育要求小学教师在教学过程中不断注重自身素质的提高，以达到教书育人的目的。