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1、2022数学教学工作计划范文集合七篇数学教学工作安排 篇1一、本学期教学的指导思想：1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问，北师大版二年级数学上册教学安排。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、班级分析：二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，
2、对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀一、视察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与揣测和数学实践活动等。四、本学期教学的主要目的要求：(一)、学问和技能方面：1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经验从详细情景中抽象出乘法算式的过程
3、，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。2、其次单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学习中，学生经验25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第三单元“视察物体”。在这个单元学习中，学生将经验视察的过程，体验到从不同的位置视察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面;能正确分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形态;通过视察活动，初步发展空间概念。4、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”
4、活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。5、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能依据给定的一个方向(东、南、西、北)分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简洁的路途图，从而发展学生的空间观念。6、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，相识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，驾驭时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。7
5、、统计与概率：第九单元“统计与揣测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的揣测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事务发生是确定的，有些则是不确定的。8、实践活动：本册教材支配了三个大的实践活动即“节日活动”“月球旅行”“趣味运动会”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，支配了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进行实际应用。五、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课
6、本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。六、教学的重点、难点教学重点：乘法口诀、除法教学难点：乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练。七、课时支配：1、数一数与乘法-5课时2、乘法口诀(一)-10课时3、视察物体-4课时4、分一分与除法13课时5、方向与位置4课时6、乘法口诀(二)7课时7、时、分、秒4课时8、乘法口诀(二)课时9、
7、除法8课时10、统计与揣测4课时数学教学工作安排 篇2本册教材的教学内容有：1、长方体。正方体的相识，及其表面积体积计算；2、数的整除；3、分数的意义和性质；4、分数的加法和减法；5、总复习。本册教材的教学目标有：1、驾驭长方体和正方体的特征，理解体积容积的意义，相识常用的容积，体积单位。驾驭长方体和正方体体积的计算公式。会正确地计算它们的表面积和体积。2、理解整除，约数，倍数，素数和合数的意义。驾驭能被2、3、5整除的数的特征，会求最大公约数和最小公倍数。3、理解分数的意义和基本性质。会比较分数的大小，能比较娴熟地进行约分和通分，能进行分数和小数的互化。4、理解分数加减法的意义。驾驭分数加减
8、法的计算方法和法则，并能比较娴熟地进行计算。长方体和正方体是在学生已经能够识别长方体，正方体，并且学习了一些平面图形的特征以及它们的周长和面积的计算的基础上进行教学的。是学生比较深化地探讨立体几何图形的起先，是进一步学习其它立体几何图形的基础。数的整除这一单元的教学是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学的。它是以后学习约分，通分，分数四则运算的基础。通过对这部分内容的教学，使学生获得一些有关整除性的学问，即数论中最初步的学问，还为学生到中学学习因式分解做些打算，使学生加深对整数性质的相识，还有助于发展他们的抽象思维。分数的意义和性质是学生系统学习分数的起先，分数的意义是在已有的基础上使学生
9、从感性相识上升到理性相识。分数的基本性质是以分数大小相等这一概念为基础的。分数意义的理解要联系整数除法中商不变的性质，并用它来说明分数的基本性质。约分约分是分数基本性质的干脆应用。约分和通分的学习后面学习同分母异分母分数加减法做打算。分数的加法和减法是在学生驾驭了整，小数加，减法的意义及其计算法则，分数的意义和性质，以及通分，约分的基础上进行教学的。为以后进一步学习分数，小数的四则混合运算作好铺垫。而总复习则是对全册教材学习内容的综合概括，起到查漏补缺的作用，为下学期的学习打下坚实的基础。本册教材的教学重点是：长方体正方体表面积和体积的计算；能被2、3、5整除的数的特征及对最大公约数，最小公倍
10、数，质数，合数，通分约分等学问理解。在正确驾驭分数的意义和性质的基础上，教会学生分数加减法的计算方法。本册教材的教学难点是：1、长方体、正方体的表面积，体积的算法及敏捷应用。2、求最大公约数和最小公倍数，怎样分解质因数。3、对分数单位，分数基本性质的理解应用，使学生娴熟驾驭通分，约分的技巧。4、异分母分数的加减法。学生状况分析我班现有学生44人，学生的学习看法，班级的学习风气比较好。我班的特点是：学生学习主动，优秀率及合格率等指标始终处于前列。多数学生父母对其要求较严，对行为习惯的培育很重视，因而这批同学的学习看法端正，成果较稳定；但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平常对自己要求不严，学习习
11、惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习看法不端正，导致学习成果不志向。也有几位同学尽管学习看法端正，但由于学习方法，思维方式偏重于机械性的死记硬背，不够敏捷，所以成果也不够志向。综观全班的整体状况，具有较强的实力。上学期的期末区里抽考，我班成果名列全区前列。提高教学质量措施在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教化理论和教学方法，转变教化观念，树立为学生的发展服务的思想，主动参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。在学习贯彻新课标的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。2、关注学生非智力因素，
12、通过表扬，激励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展优秀作业本评比，每月进步之星评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。抓好班级数奥爱好小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。教学探讨重点依据我班的实际状况，多媒体教学的优势非常明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参加课堂教学实践，提高教学的效率，是本学期我在课堂教学中的探讨重点。数学
13、教学工作安排 篇3一、 教材内容分析：这一册教材包括下面一些内容：相识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的相识、相识人民币、 100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。二、 教学目标：1相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以 内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。2能够比较娴熟地计算20以内
14、的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表， 能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。8体会学习数学的
15、乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、 教学要求及重难点：1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数。3、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间四、 教学措施：1.仔细探讨标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的
16、已有阅历为基础，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。2.采纳多样化的教学手段，激发学生的学习爱好。3.加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。4.在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。5在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而 不是一味的难、偏、广。应当考虑学生实际的思维水平，多 照看中等生以及思维偏慢的学生。6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教化。7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。五、改进教法提高教学质量的设想数学教学，要紧密联系学生的生活环境
17、，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过视察、操作、归纳、类比、揣测、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步发展思维实力，激发学生的学习爱好，增加学生学好数学的信念。老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。六、实践活动支配：教材51页支配了数学乐园的实践活动“摆一摆，想一想”。依据本节活动的内容和一年级学生的认知心理特征，采纳儿童喜闻乐见的.
18、方式来开展各项实践活动，设计师生之间、学生之间的不同活动层面，使每个学生都能参加到活动中来，极大地调动学生参加的主动性。七、学生辅导安排：1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。八、课时支配：一、相识图形（二） （4课时）二、20以内的退位减法 （13课时）三、分类与整理 （2课时）四、100以
19、内数的相识 （9课时）五、相识人民币 （4课时）六、100以内的加法和减法（一） （17课时）七、找规律 （5课时）八、总复习 （5课时）数学教学工作安排 篇4一、学生状况分析：七年级上学期学习后，学生学会了在用字母代替数的数学计算、理解和综合应用等，这些方面都得到了肯定的发展和提高，对图形有初步的感知，对数据统计和统计图形的相识有进一步的提高，通过数与代数，空间与图形和统计与概率的学习，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变。2、本学期教学的主要任务和要求：本学期以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题。深化而全面绽开教学探讨。总结课程实施过程中形成的阅历，与老师共同探讨，共同
20、找寻解决问题的方法，提升各自的探讨水平和实力。本期教材任务为完成沪教版七年级下数学教科书教材的数学五章节内容的教学。并进行一次三校联考和一次期末统考。二、教材的重点和难点（章节）：实数，一元一次不等式，整式乘除与因式分解，分式教学是本学期重点，其中平方根算术平方根的表达、无理数概念，不等式符号变更和应用以及分式的应用犯难点，另一个难点为平行线的有关推理初步。三、本学期提高教学质量的主要措施：老师要仔细学习新的数学课程标准，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生学问的建构和实力的培育；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习看法和价值观的导向。老师
21、要与新课程一同成长。教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教化者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教化的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探究、求知在先，老师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。老师的“教”应由学生的“学”来确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和探讨性学习。六十铺中，上万资源免费下载，无须注册！教学中要树立全新的学问观。人的学问分显性学问和隐性学问。显性学问是老师灌输给学生的学问，它们是浅层次的学问，是比较易于遗忘的东西。隐性学问是学生发觉学习得到的学问，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、
22、带有肯定感情色调的东西。老师要摒弃以“量”为主的学问观，树立以学问的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性学问的摄取，留意渗透人文学问并努力使“老师”这一隐性课程学问美妙地呈现给学生。老师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注意学生的思维训练，注意创建性思维品质的培育。详细应当做到：1、仔细学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。仔细探讨教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让学生仔细学习。2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习爱好。3、引导学生主动参加学问建构，营造民主、和谐、同等，学生自主探究、
23、合作共享发觉欢乐的课堂，让学生体会学习的欢乐。4、通过实践探究，培育学生归纳推理实力和多种途径探求问题的解决方式。5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。6、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动。7、进行分层教化的探究，让全体学生都得到充分的发展。数学教学工作安排 篇5小学数学课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。小学数学课堂教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的情境，引导学生开展视察、操作、猜想、推理、沟通等活动，使学生通过数学活动，驾驭基本的数学学问和技能，初步学会从数学的角度去视察事物、思索问题，激发
24、对数学的爱好。学生是数学教学的主体，老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要正确地相识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到充分的发展；要关注学生的学习过程，不仅要关注学生视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力的发展，以及运算、空间观念、统计、解决问题等数学实力的发展，更要关注学生在情感、看法与价值观等方面的健康和谐的发展；不仅要关注课堂教学的结果，更要关注课堂教学的过程。小学数学课堂教学是老师依据数学课程标准的理念与基本要求，在全面驾驭教科书的学问体系、学问结构和编写意图的基础上，依据学生的详细状况，对教学内容进行再创建的过程。小学数学课堂教学是数学老师的
25、教学技能、教学实力、业务水平、文化修养、教化观点、师德和思想素养的综合表现。教学目标1、符合课标理念，体现学问与技能、数学思想、解决问题以及情感看法等四个方面的要求。2、切合教材要求和学生实际。3、表述精确、详细，精确运用刻画学问技能与数学活动水平的目标动词。教学内容1、能驾驭教材，精确地把握教学重点、难点和关键。2、教学内容应当是现实的，有意义的、富有挑性的。3、适当补充相关情境材料，支持学生学习，留意本学科与其它领域的适当联系。4、教学内容有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。教学过程1、教学思路清楚，层次 清晰，结构合理，重点突出，符合学生认知规律，有利于学生
26、认知结构的建立。2、开展有效的学习活动，师生、生生多边互动，主动参加，把动手实践、自主探究与合作沟通作为重要的学习形式。3、教学节奏适当，时空安排合理，教学进程自然流畅。4、师生关系和谐，情、知交融。5、利用现代化信息技术，整合学科教学。教学方法1、教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。2、情境创设恰当、有效，问题设计严谨、合理。3、采纳不同的方式呈现教学内容。4、体现学生的实力培育，情感的激发。5、教学手段运用得当。老师行为1、创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习主动性。2、体现老师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。3、向学生供应充分从事数学活动的机会。学生行为1、在自主
27、探究和合作沟通的过程中从事数学学习活动。2、学习活动是活泼的、主动的、和有特性的。3、体现出学生是学习的主子地位。教学效果1、大多数学生在原有的基础上获得学问、技能、情感看法等方面的发展，特殊是探究精神和创新意识的发展。2、全面达到教学目标，完成教学任务。3、学生思维活跃，表现出主动的情感与看法教学特色1、在教学的某个环节或全过程中有独具创新的教学设计，其效果显著。2、设计的教学方案有独具特色的主题或立意。3、老师在教学过程中具有显明的个人教学艺术风格。老师素养1、教态自然，语言精确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。2、能正确娴熟地运用直观教具和现代信息技术媒体，并合理优化。3、擅长组织
28、教学,具有肯定的教学机灵,随机调控实力强.4、具备宽广的学问面和对学问的深刻理解数学教学工作安排 篇6一、教学内容比例、圆柱、圆锥和球，简洁的统计以及小学六年来所学的数学内容的整理和复习。二、教学要求1、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。2、使学生相识圆柱、圆锥的特征，初步相识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数
29、学学问的理解和驾驭，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展学生的思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。三、教学目标1、培育学生比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等实力。2、多方调动激发学生学习数学的爱好，提高学习效率，驾驭学习方法。3、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教化。4、培育学生的自学实力，培育学生良好的学习习惯。5、对学生进行开展形式多样的科学社会实践活动。四、详细措施1、仔细搞好课堂教学探讨工作，向课堂要质量。2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。3、多与家长联系，多与学生沟通，了解
30、学生思想动态，刚好反馈信息。4、采纳“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。5、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解数学。6、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。7、重视培育学生的应用意识和实践实力。8、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载，并对问题刚好给学生提示，刚好订正，逐步提高。数学教学工作安排 篇7为了更好地落实学校工作安排，让数学课堂充溢勃勃活力和朝气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研安排：一、 指导思想仔细实行党的教化方针，以学校教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立
31、新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。二 、主要工作思路课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施(一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。1、接着坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点
32、，教具打算，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促
33、进教学质量的提高。3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。一二年级课堂练习每学期22到24次，三四年级24到26次，五六年级26到28次。(二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。 强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推
34、动数学老师队伍整体水平的提高。1、本学期把“提高课堂的实效性”作为教研工作的重点，从“课改”到“改课”。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中，提高每堂课的教学效率。2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。3、接着仔细组织落实数学组的教研
35、课题的探讨工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题探讨作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题探讨，使老师从“探讨型”向“专家型”转化。4、加强老师的培育，为老师的发展创建环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。5、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的
36、专业成长。7、接着加强毕业班的教学质量调研工作。四、详细支配3、三月份1、3月3日区小学数学学期研训工作布置暨“数学思维训练”优秀案例共享。2、3月13日第十四届“走进奇妙花园”青少年趣味数学解题技能展示初赛3、教研组长制定教研组工作安排。4、3月19日到20日“中国教化梦-海峡两岸教化名家新课改才智课堂”观摩5、3月20日湖南省小学生活数学创新设计复赛(红卫小学)6、3月7日到3月25日天心区小学数学课堂教学竞赛片组赛7、3月31日天心区小学数学课堂教学竞赛决赛(湘府英才)四月份1、领导深化课堂听课、检查、指导。2、4月14日天心区六年级专题复习教学研讨会(地点：青园小学，五六年级数学老师参与)。3、4月28日新青老师课堂问诊(主题：空间与图形，地点：北塘小学)。4、作业互查。五月份1、5月5日骨干老师送课下乡暨新青老师课堂问诊二(主题：空间与图形，地点：仰天湖中建)。2、5月26日天心区小学生数学实践活动竞赛六月份1、作业互查。2、6月2日新青老师课堂问诊三(主题：空间与图形)。3、6月16日新青老师课堂问诊四(主题：空间与图形)。4、长沙市小学数学“优质录像课”评比活动(6月20日前交)七月份1、各任课老师做好期末复习工作2、各任课老师仔细完成教学总结，并组织教学工作总结的沟通。3、完成教研工作总结。4、仔细填写各种表册。