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1、2022关于四年级上册作文锦集十篇四年级上册作文 篇1每个人脑海里都有一个自己印象深刻的人，有的是大名鼎鼎的科学家;有的是翩翩起舞的舞蹈家;还有的是万家企业的公司老板。而令我印象深刻的却是一名普一般通的清洁工阿姨。一天早上，我还沉醉在甜甜的睡梦中，楼下却传来一阵阵哗哗的声音，搅得我不得不从睡梦中醒悟。我揉了揉朦胧的睡眼，从暖和的被窝中爬了出来，晃晃悠悠地走向窗口。边走边在心里埋怨：谁呀这么厌烦，一点公德都没有，大清早的都不让人睡个好觉。当我走到窗前，打开窗户刚要开口大骂时，却突然感到嗓子似乎被什么东西堵上了一般。原来，我看到一位清洁工阿姨正在清扫楼下的落叶。只见阿姨穿着一件破旧的棉袄，握着扫帚
2、的双手已经冻得通红，但她还是用力的握着那把大扫帚，用劲地扫着地上的落叶和人们丢弃的垃圾。我想：这位阿姨真是勤劳，这么早就起先工作了，而我刚才还窝在被窝里不想起呢。七点四十，我准时出门上学了，当我走到楼下时，我看到刚才那位清洁工阿姨正拉着肮脏的垃圾桶从大坡下向坡上艰难地走着。我迎向阿姨，问：阿姨，你这么早起床工作不累吗阿姨笑着说：习惯了，不累!我又问：阿姨，垃圾桶那么脏，那么臭，你不觉得恶心吗阿姨仍旧是笑着回答我说：垃圾桶是脏、是臭，但是大家都不来清扫它们，这个小区不就变成垃圾场了吗这个活是又脏又累，但不管是什么样的工作都应当有人去做呀!听了阿姨的话，我不禁为我早上的行为感到惭愧，同时我又为我们
3、小区有这样一位清洁工阿姨感到傲慢和骄傲。我走了，阿姨还在劳碌着，可阿姨那劳碌的身影却恒久留在了我的脑海里。四年级上册作文 篇2我的家乡在山清水秀的丽水，那里有个漂亮的地方南明湖。它在丽水的最南边，那里风景秀丽，景色迷人，是我们丽水的一道漂亮的风景线。南明湖上有了两座大桥，一座是小水门大桥，桥上车水马龙;另一座是华丽的紫金大桥，它连接着城市和高速马路。夜晚，桥上灯光闪烁，车辆络绎不绝，像是给南明湖带上了一串亮晶晶的项链。但最美的还是南明湖了。南明湖的水真静啊，静得让你感觉不到它在流淌;南明湖的水真清啊，清得可以看到湖中游动的小鱼;南明湖的水真绿啊，绿的仿佛被四周的绿树绿草染过似的。早晨，太阳公公
4、渐渐地爬上了山坡，陆接连续的来了好多游玩的人群，现在的南明湖可真喧闹!你看，在岸边，那些老爷爷、老婆婆正在练太极;“哈哈.”一连串的笑声飘过，哦，原来是一些小挚友在放风筝呢!看他们又是跑又是跳、又是笑又是叫的，欢乐极了;一艘艘游船来来往往，不是飘出阵阵笑声. 夜幕慢慢驾临，晚上的南明湖又是另一番景象：人们坐在石凳上，伴着倾泻的月光，听着悠扬的乐曲，似乎是在梦境。南明湖你太美了，我们为你傲慢!这就是我们漂亮的南明湖，你动心了吗?四年级上册作文 篇3在这次精品课的研磨中，我一共上了四次人教版四年级第五单元的习作评讲课，上完了评讲课后，我有如下的反思：这节课的收获就是能激励学生围绕修改的要求大胆的去
5、修改作文，并且立足点是放在以他们的修改为主。在老师利用范文示范如何修改后，引导学生理出修改的方法。然后，学生们按修改的要求自由修改作文，再交换修改，最终老师展示学生修改的作文，再次明确修改的方法。这节课上，老师引导学生修改作文时，很多学生都能按要求从作文中找到要修改的地方，并能提出自己不同的修改看法。老师发挥了组织者、指导者、引导者的作用，让作者本人发表看法，让同学们对作者提建议，说激励的话，让作者谈感受等。这节课的缺憾是对学生实力了解不深，假如示范评讲时评讲两篇风格不同的作文，展示时出示两篇修改效果较好的作文可能效果会更好。在引导学生修改作文时语言要简明扼要，用范文去引导。评讲时语速过快，第
6、一篇有一个地方出现了错字，学生没有指出，我也没有指出。对一些中下生，要让同学多，这样不仅对作者有好处，对大家都有好处。教学中在问题的发觉后，我思索以下改进的一些策略：改进策略一、每节课评讲只注意一个重点，不要关注的太多，假如关注多了，一节课只评得到一两篇，涉及的面就砂少了，起不到最大的作用。这是我今后要改的地方。改进策略二、在指导学生写作时要留意方法的示范和引导，导游词的结构可从范文中让学生理解透彻，学会运用。改进策略三、学生对自己查找的资料不能正确进行改编，学生的作文就是搜集材料的积累，有些词句不懂的材料不知道取舍，导游与游客间的亲和力不强。在教学中，应当刚好进行调整，把创写变成改写，重点指
7、导改写的方法。降低习作要求，允许学生可以把学习的课文长城、颐和园和秦兵马俑，改编成导游词，让学生切合实际地创写。对于作文评讲的教学，我还在不断地摸索和学习中，一些收获和缺憾都是通往胜利路上的小小基石。四年级上册作文 篇4桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青洁白的冬天，凑成的是有着迷人四季的校内。春天，校内里一片生气勃勃的景象。一群不知名的小树发出嫩芽，远远望去，好象几朵嫩绿色的小花。桃花绽放开了羞红的小脸，山茶花挨挨挤挤的压在枝头。小竹林里，几只油光发亮的竹子笔挺笔挺的，脚边，还有一些小野花也在拚命绽放着。全部的树都穿着绿装，披着春光，迎着春风，翩翩起舞！夏天，校内里一片热忱纷
8、放。天空没有一丝云彩，燥热的太阳直射而来，而大家的热忱是火球般的太阳的几十倍！小草探出脑袋，往上钻，仿佛多数只热忱的小手，在向你我招手欢迎。校内里的跑步竞赛上，啦啦队不管口干舌燥的加油助威！运动员更是忍着满头大汗的燥热，火箭般猛跑。秋天，校内里秋高气爽，空气也越来越清爽。楼下的景色多漂亮！快看那，菊花跳起舞了呢！枫叶火一般的红，金灿灿的桂花飘放芳香！唉？楼上的走廊上，怎么有那么多的小黑点？哦，原来是同学们来欣赏校内漂亮的景色，深呼吸外面的簇新空气了呢！冬天，校内里到处是笑声。刚下过一阵鹅毛大雪，几个活泼可爱的清洁小雪人手拿扫把出现在眼前。瞧，那是我们老师细心堆出来的。我们大家围着雪人，又是唱又
9、是跳，快乐得不得了！打雪仗更是不行缺少的。你扔我，我砸你，嬉笑声传满校内。在校内，就像在亲近大自然，漂亮的景色无处不在。四年级上册作文 篇5习作要求：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的华蜜与快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和向往。同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美妙画面还在你们的眼前出现吗？那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充溢稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗？教学目标：1、师生共同回忆童年中发生的好玩的事情。2、师生共同探讨怎样写好一件事情。教具打算：幻灯片歌曲童年思路点拨：童年，可真是一串欢乐的珍宝
10、：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏?样样都是那么好玩，该写哪一件事呢？不妨闭上眼睛渐渐来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？不妨就把它登记来吧！如何打开思路，写好本次作文？告知你们吧，关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。那么，如何体现“趣”呢？1、意趣：童年时期的探究、发觉、追要究底，都是很好玩的哦，这就是一种“意趣”。2、乐趣：爱玩、寻快乐是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起快乐的“乐趣”表现出来呀！3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。教学过程：一、引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。播放歌曲童年，在乐曲声中抽两个同学进行“
11、斗牛”竞赛。老师谈话：刚才两位同学的斗牛竞赛好玩吗？好玩吗？同学们在童年中肯定也做过的很多好玩的事情，能说说吗？现在同学们选取在你印象最深的一件好玩的事情在本小组相互说说，行吗？小组相互说说。然后抽同学汇报。二、了解习作内容和要求。1、老师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今日我们还要把它们写下来。2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。学生自渎，然后抽同学回答本次习作内容和要求。老师归纳总结：童年趣事三、师生共同探讨怎样写好一件事情：1、老师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整详细。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽学生回答）2、老师总结，出示：（时间地点人物事情的起因经
12、过结果）3、现在依据事情的六要素，你能把你所要写的事情说详细一些吗？（抽同学详细的说说自己所要写的事情）4、同学们能够依据六要素把事情说详细，那么写的时候重点应当写好哪个部分？（经过）5、从作文要求来看，事情经过应当体现什么样的特点？（好玩）6、你要写的事情好玩吗？同桌之间相互说说，争取尽可能的把事情的好玩部分说出来。小组相互说说。然后抽学生汇报。7、同学们找的事情都很好玩，我们怎样把事情写得好玩呢？现在同学们看下面两个作文片段，比较一下谁写得好，好在什么地方？老师出示图片，并附加作文语段。老师提问：哪一段话把事情写得好玩呢？说说其次段好在什么地方？）（因为其次段写得具体，中间有人物的动作语言
13、心理描写）8、师生共同探讨总结怎样把一件事情写得好玩：（要把事情写得好玩，不是光有“好玩”两个字就行了，而是要把好玩的地方详具体细的写下来，其中应当有人物的动作语言神态心理等描写）（出示总结部分）四老师总结作文要求，指导学生进行写作。作文开头1、童年，像一条川流不息的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有快乐的笑声，也有难过的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。2、美妙的童年犹如一串宝贵的珍宝项链，上面记载着我成长的踪迹。一个脚印又是一个多彩的梦，是用和着笑声的泪水编制而成的。我当心地捧来一个金色的梦，轻轻地打开它。“咯咯咯”“哈哈哈”“嘻嘻嘻”，一串串银铃般的笑声载着孩童的
14、天真飞了出来。几个可爱的小挚友也蹦着跳着出来。她们这么快乐，是为什么呢?3、童年正如一片金色的田野，到处洋溢着丰收的喜悦，欢声笑语，醉人香息。 童年往事，就像那一棵棵金黄的稻穗，我就从中选择一颗最美的与大家共享4、童年是金色的，是美妙的。童年往事如同一颗颗镶嵌在我心中的珍宝，我恒久不会忘却。童年?金色太阳雨漫长而短暂的一生中，最难以琢磨的是少年，而最透亮无瑕的，是傻傻的、华蜜又快乐的童年。题记童年的印记渐渐消逝，脑中剩下的只有最美的回忆。这段回忆，如同心中的一块烙印，深深的刻在我心中，定格成永久的记忆，在不经意间，便静静的从尘封的记忆中出现出来，重新拨动着我的心弦，敲击着我的心，使我又想起了那
15、个遥远的下午?那天，火辣辣的太阳烤着大地，一切都显得那么枯燥。小狗低垂着耳朵，在那儿闭目养神；小鸟都懒得叫唤?这样的生活真是无聊透顶。“连场雨都不下。”我起先埋怨。哥哥也很赞同，皱着眉头说：“谁说不是呢？但是天气这么晴，唯恐不会下雨了。”看，多美啊，金色的太阳雨！”哥哥喜悦的声音划破了寂静。“太阳雨，什么东西，是用太阳做的吗？”我看着金丝线般的太阳雨，心中好像有一方清凉爽凉的池塘，涌动着最天真的新奇。“谁知道呢，挚友说金色的雨就叫太阳雨，是他姐姐告知他的。”“我们偷偷藏起来一些吧，晚上就会像白天一样亮的。”“小笨蛋，太阳雨没有太阳就不会有颜色的。”“哦。”我抬起头来看雨，这真是闪耀的一场雨，透
16、亮并富有色调，滴滴雨声都是旋律，那么漂亮。现在，我长大了，很多事情我明白了，但童年那份天真却不在了，间或回忆起来，嘴角却不由得养了起来。或许，岁月就是这样一点一点丢失，因为每一次长大，每一次坚毅，让人不再透亮简洁，也让我们在不经意间失去了天真烂漫的童年。童年趣事“童年”多么美妙的词语啊！我们每个人都有童年。童年似一朵朵浪花，晶莹透亮；童年好像金色沙滩上一颗颗光芒耀眼的珍宝；童年像黑夜中眨巴眨巴着眼睛的星星?童年是五彩缤纷的，有很多美妙、宝贵的回忆。这些回忆中，有难忘的、有难过的、有兴奋的、有郁闷的，也有搞笑幽默的。记得有一次，妈妈买给我一本连环画，我吵着闹着叫爸爸给我买一个书皮。爸爸答应了，其
17、次天就给我买了。啊！书皮真好看，上面印着一个“米老鼠”我爱不释手。可是，放久了书皮皱了我想把它压平怎么办呢？有一天，我望见妈妈拿熨斗，把爸爸的裤子熨平了，像新买的那样平展。我一下子想到了我心爱的书皮，就想让妈妈给我熨平。恰好有人叫妈妈，妈妈出去跟那个人说话了。我等了一会儿，不耐烦了，只好自己动手。我先用湿毛巾把书皮抹平，拿起熨斗，嘿，还挺沉，不过为了我心爱的书皮，我迫不及待的动手去熨。拿起来一看，书皮上出了个大窟窿，米老鼠不见了。于是我哭着把妈妈叫来，妈妈连忙问我：“怎么了？”我边哭边说：“熨斗?把?把米老鼠?弄没了?”妈妈笑着说：“傻孩子，米老鼠是塑料的，熨斗一烫，不就溶化了么？”听了妈妈的
18、话，我才停止哭泣。童年是美妙的，童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你的心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五彩缤纷，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念?牢记自己的童年，将这份恒久长不大的、天真稚嫩的记忆深深地藏在自己的心中，藏在那个叫做“天真”的地方。四年级上册作文 篇6我们的村庄有十几户人家，大多数都是苗族的，就我们一家是汉族的。我们的邻居是一位苗族的老奶奶，已经九十多岁了，她有两个女儿，一个在北京教书，另一个去外地打工了，难得回来一次，一年到头只有她的老伴陪着，惋惜的是前不久去世了，现在只有她一个人生活着了。姐姐是一位热心肠的人，每天下班的时候总要去老奶奶家，看看有
19、没有要洗的衣服，有一天，姐姐对我说：“你既然是少先队员，你也应当帮老奶奶一下呀！”我想：“是呀，我怎么把个给忘了呀！”其次天早晨，我去老奶奶家发觉有一桶脏兮兮的衣服，这时我豪不迟疑的提起了衣服来到河边洗了起来，又是打又是搓，这时老奶奶赶了过来连声说感谢。这天我写完作业以后，又跑到老奶奶家去看看有什么可帮忙的，一进家门望见柴快没了，就帮老奶奶去砍了点。老奶奶走过来说：“真是太感谢你了，”我说：“我是少先队员，应当的。”她用粗糙的手摸了摸我的脸说：“真是一个好孩子！”虽然我们不是亲人，但是我们却胜似亲人。四年级上册作文 篇7大家好，我是胡明煊，今日我要给大家介绍一位“庄稼爱护神”。大家知道是谁在爱
20、护农夫伯伯的庄稼吗？对，就是青蛙。青蛙小的时候叫蝌蚪，长大后变成青蛙。青蛙体型较瘦，后背有三条白线，它们前腿细，后退粗大，这样便于它们游泳或弹跳。青蛙属于水陆两栖动物，它们的幼虫蝌蚪是完全生活在水中的，成为青蛙后可以到陆地上捕获害虫，所以它们喜爱生活在有水的地方。青蛙是益虫，是世界上最精彩的“庄稼爱护神”。它目光锋利，能看清2米之外的小昆虫，它的舌头很长，舌尖上有黏液可粘住昆虫。青蛙捕食时速度快的惊人。因此，青蛙1小时能捕食400只蚊子，30只苍蝇。而且青蛙的幼虫蝌蚪也能吃害虫，一只蝌蚪一天可以吃100多只小虫，这样一来，一只青蛙一年可以吃掉18000只害虫。你看，青蛙的功劳是多么大啊！青蛙不
21、单单是害虫的天敌，丰收的卫士，那熟识而又悦耳的蛙鸣，其实就犹如是大自然恒久弹奏不完的奇妙音乐，是一首安静而又和谐的田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，有蛙的叫声农夫就有播种的希望，有蛙声就有收获的喜悦和快乐！青蛙的本事许多许多，它是运动健将、人类的晴雨表、伪装高手我们可不要小看它哦！现在，由于环境污染和人类的捕食，青蛙越来越少，我们应当尽力去爱惜它们，爱护它们，不要让它们受到损害。在此我呼吁大家，让我们携手共同爱护我们的“庄稼爱护神”青蛙。四年级上册作文 篇8我是一只傲岸的白鹅，我的叫声，音调肃穆慎重，似厉声呵斥。假如有生客进来，我会厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，我也会引吭大叫。我的步
22、调从容，大模大样的。我是吃冷饭的，一日三餐，我须要三样东西下饭：一样是水，一样是草。我吃饭的时候，必需有一个人在旁侍侯，像饭馆了的堂倌一样。因为旁边的狗都知道我的脾气，每逢我吃饭的时候，狗就躲在篱笆边偷看，等我吃过一口饭，再踏着方步去喝水，吃草的当儿，狗就跑过来吃饭。我有时候早点回来，伸颈去咬它，并厉声叫骂，狗就逃走了。我就是这样一只傲岸的白鹅。四年级上册作文 篇9在各种各样的花里，我最喜爱菊花。国庆节前，大街小巷到处都是鲜花，红的、紫的、黄的、白的，五彩缤纷，艳丽漂亮。一派节日气氛。在这些五彩缤纷的花朵中，最刺眼的就是黄色的菊花。菊花的叶片细小，上部的花瓣往花芯卷着，特别自如，就像外国小孩的
23、卷发，下部的花瓣层层叠叠，犹如多数只小手伸出。嫩黄的花蕊像玉盘盛满了绚丽的明珠。菊茎挺直新颖，大有古松苍劲挺立的感觉。一朵朵菊花组成各种图案，衬托着红色的鸡冠、紫色的玫瑰，白色的菊花，绿色的青枝，摆成漂亮的花坛。吸引着人们在花坛前拍照留影。国庆节的前一天，妈妈不知从哪带回一束菊花，插在花瓶里。朵朵菊花千姿百态，有的花瓣伸出的多数小手，犹如“千手观音”；有的上短下长像“海底捞月”有的张牙舞爪像螃蟹一样；还有的像小绒球，嫩黄的颜色真可爱！这瓶菊花摆在客厅的茶几上，使满屋生辉。每天放学后回到家里，望见这瓶菊花，我的心情就特殊开心。国庆节时，来我家的客人们都被这瓶菊花吸引而赞叹不已。秋天，百花凋零，而
24、菊花却独自怒放，它敢与风吹霜打作不屈不挠的斗争，这不正是菊花的珍贵之处吗？所以菊花被定为我们的市花。我好喜爱菊花！这篇习作的小作者能够紧紧抓住菊花的特点进行记叙和描写，抓住菊花颜色的特点：刺眼的黄色；抓住了菊花姿态特点：有的像千手观音，有的像海底捞月，有的张牙舞爪像螃蟹，有的像小绒球，还抓住了菊花的性格特点：百花凋零，它却独自怒放。特点抓得准、抓得好，留给读者的印象就深刻，另外从文章结构支配上也有新意。先写了大街上，花坛中的菊花给人们留下的漂亮景色。又将菊花带到家中，细细视察，渐渐品尝，层层深化地道出了自己对菊花的宠爱之情。四年级上册作文 篇10一、谈话导入谈话：在你的成长中，肯定发生过很多故
25、事，有的让你体会到胜利的喜悦，有的让你感受到失败的苦痛，有的则让你苦恼至今，还有的让你感悟到深刻的道理。今日我们就借助这个机会，请你向大家说说你的事情，让大家共同共享你成长的时间。二、多形式绽开A、成长的故事可以采纳编演短剧或配乐讲故事等形式沟通。B、“从乌塔想起的“可把自己的经验与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理实力，不要只一味指责家长的束缚。C、围绕“如何与四周人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行探讨，实行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来劝服人。1、按确定的方案进行演练。2、全班沟通。3、共同评议。A、引导学生发觉小伙伴的特长和进步，善意地提出问题和改进方法、激励学生从
26、多角度进行评价。B、谈谈听了他人的成长故事后，自己有何准备。明确习作内容及要求1.写自己或别人的成长故事。要写得清晰详细。2.写“从乌塔想到的”。写出自己的真实想法。3.给“须要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清晰，书信格式正确。三、指导习作1.依据自己选择的话题理出提纲。2.沟通提纲，分组指导。话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。话题二：乌塔主要讲了什么事?你对文中什么问题最感爱好?对此你的看法是什么?(建议联系生活实际举出例子)。话题三：王虹遇到了什么苦恼?你的看法是什么?你认为她该怎么做?(指导书信格式)3.老师点拨写法(1)、仔细审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是
27、形式都有各自的特点，习作时要留意把特点体现出来。写自己或别人成长的故事。要求写得既好玩又能给人以启发。写时还要把事情交待清晰，留意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现好玩和给人以启发处要写详细。“从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢?A、“想”从仔细阅读、深化思索中来。从乌塔中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深化思索，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发争论。C、“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延长出去，谈一谈在成长中遇到
28、的其它问题。(2)写回信应留意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告知对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。四、学生起草，老师巡察。五、放声朗读，进行修改。引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。六、学生沟通，相互评议。七、习作沟通与讲评。1.指名读习作，集体评议。2.每个话题选出代表作讲评。八、修改誊抄。1.生依据讲评修改习作，可同桌相互提建议修改。2.誊抄习作。作文讲评朗读展示优秀习作老师在批改中选择优秀习作，用实物投影仪展示习作，小作者朗读自己文章。全班同学听后逐一评议，沟通哪些方面值得学习。A、内容充溢详细。B、写出自己的真实感受。C、运用了平常积累的语言材料。语句通畅。D、正确运用标点，不写错别字。小组沟通相互评议前后四人相互朗读、沟通自己的习作，互评互议。修改誊写，张贴展览、发表各自修改自己的习作。将修改后的习作在学习园地里张贴展览。激励学生投稿。