《《身体奏乐》小班音乐律动教案（优秀5篇）_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《身体奏乐》小班音乐律动教案（优秀5篇）_1.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、身体奏乐小班音乐律动教案（优秀5篇）篇一：音乐律动教案 篇一教学目标：1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。2、初步创编茶壶和茶杯的动作。3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的欢乐。教学打算：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏教学过程：一、通过嬉戏“变变变”进入宝宝们，我们来玩一个“变变变”的嬉戏，赶快！把你们的小手藏起来。（变成小兔，跳一跳）（变成鸭子，走一走）（变成袋鼠，跳一跳）（变成飞机，听音乐飞进场地）二、视察图片，熟识歌曲1、老师完整的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了
2、。宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）2、视察图片，理解歌词（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）老师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀！（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）茶柄长在什么地方？你们来学学。那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）老师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴（3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样啦？”（水烧开啦，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）老师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。三、创编茶壶和茶杯的动作1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小挚友赶快打算。2、
3、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。4、刚才有许多的小挚友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们打算！（老师不示范）5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。（咕噜咕噜）6、哦！这么多的小挚友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好挚友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快打算好。（把你们的茶
4、也倒给我喝喝）四、请客人老师喝茶宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看四周有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？五、结束其他班上的小挚友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！篇二：身体奏乐小班音乐律动教案 篇二【活动目标】1、进一步区分对身体主要器官和部位的相识。2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。3、萌发宠爱打击类音乐活动。4、能依据音乐的速度，变换动作速度。5、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。【活动打算】各种打击乐器45件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标记各一个。【活动过程】一、引题。师：小挚友，今日老师带来
5、了一些打击乐器，请你们细致听一听，它们会发出什么样的声音？1、老师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。2、老师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。二、相识身体乐器。师：这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。1、相识“嘴巴”乐器。A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。2、3环节为：相识“手”乐器和相识“脚”乐器，方法同1环节。三、表演用身体乐器为音乐伴奏。1、集体自由选择嘴巴、手、脚中
6、的一种乐器为音乐伴奏。2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。3、嬉戏：看指令，选乐器。师：小挚友们，现在老师要和你们来玩嬉戏了。老师这里有三张图片标记，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据老师的标记去选择身体乐器为音乐伴奏。嬉戏分两次进行：第一次请部分幼儿参与嬉戏，其他幼儿观看。其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。四、亲子同乐。师：小挚友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，家长和孩子们共同表演）教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音
7、符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。篇三：音乐律动教案 篇三设计意图：孔雀是一种漂亮又温顺的象征，它美丽的外形在很多的幼儿故事、动画片等文学作品中出现，幼儿对它有深厚的爱好，所以我抓住了这一点，对幼儿的动作协调实力与音乐、感受力进行训练而设计了这个活动。活动目标：1、能跟着音乐的律动，仿照孔雀喝水、梳理羽毛、抖动羽毛等动作。2、体验嬉戏、音乐带来的欢乐，并在嬉戏中感受胜利的喜悦。活动重点：仿照孔雀喝水、梳理羽毛。抖动羽毛等动作，感受音乐带来的欢乐
8、活动难点：能合着音乐的节奏，做孔雀一系列动作活动形式：集体形式活动方法：嬉戏法、口授法、直观法、电教法活动时间：25分钟活动打算：孔雀羽毛的头饰、一段音乐、（鲨鱼、蝙蝠怪）头饰、女巫帽活动过程：一、起先部分，组织教学：吸引幼儿的留意，做无声的动作播放音乐，合着音乐做动作二、基本部分，故事导入：1、听老师讲故事提问“小挚友们，老巫婆吧孔雀公主变成了乌鸦，现在我们一起运用魔法去救它好不好？”2、学习舞蹈的基本动作跟着老师先坐着练习“魔法的动作”加强法力站起来，大家一起把脚也动起来3、嬉戏环节，巩固练习舞蹈动作到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法战胜它。成功了，又前进。来到海边休息一下
9、，突然，遇见了大鲨鱼，大鲨鱼好可怕、好厉害。我们要多打几次，打倒它最终战胜了大鲨鱼，老巫婆比大鲨鱼还要厉害，我们要合作一起打倒它。教幼儿两人一起击败合作的舞蹈动作三、结束部分：师“小挚友们真棒，大家一起把孔雀公主救出来啦。孔雀公主特别兴奋，它想感谢大家，请大家去魔法森林玩，小挚友们想去嘛？”（幼儿一边跳着舞一边走出活动室）活动延长：请幼儿回家再家长的带领下去动物园参观、了解孔雀篇四：身体奏乐小班音乐律动教案 篇四活动目标：1、 初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。2、 通过嬉戏产生对音乐活动的爱好。活动打算：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、起先部分：请小挚友为客人老师表演歌曲小花、小
10、树。通过小树长高了引出主题。二、进行部分：1、 老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小挚友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”2、 老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好挚友，他们每天都要一起到树林里漫步，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步时用的，哪一段是矮人漫步时用的音乐。小挚友你们能帮助他们吗？”3、 初步分析凹凸音。“我们这里有他们漫步时的音乐，细致听听现在是谁在漫步，是高人在漫步，细致听听这是谁在漫步，是矮人在漫步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”4、 幼儿
11、和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”5、 老师为小挚友发礼物铃鼓。全体小挚友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。三、 结束部分老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特殊兴奋他们想请小挚友和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？”大家一起跳健康操结束本次活动。篇五：音乐律动教案 篇五教学目标：1、学习并相识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。2、仿照蜜蜂翱翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒散的精神。重难点：小碎步的步法，手脚动作协调。教学打算：小蜜蜂mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。教学过程：一
12、、导书包范文入过程：方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入。过程：出示手偶小蜜蜂引出主题。1、师：小挚友们，今日老师带了一个特殊的挚友来和大家相识呢！2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌小蜜蜂。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕雨，不怕风。采花蜜，勤劳动。二、学习基本舞步小碎步。1、师：小蜜蜂可爱不行爱呀？你们喜不喜爱小蜜蜂呀？（可爱，喜爱）那有没有能干的小挚友知道小蜜蜂有什么本事？（会飞，会采蜜等等）2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢？（幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子）老师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。请能干的小挚友上来示
13、范表演，全班小挚友配上音乐跟随老师一起来表演一遍小碎步。3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作老师总结：采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇摆小脑袋。请能干的小挚友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。三、嬉戏集体舞小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上装扮成花园，老师带领小挚友绕花朵跳蜜蜂舞，仿照蜜蜂采蜜的情景。师：我们的小挚友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本事了，妈妈带你们去花园采蜜吧！我们动身咯！（播放音乐两遍）（小挚友在花园里逍遥自在地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语激励与引导）四、结束。师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧！（播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束）