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1、2022做最好的老师读后感(精选15篇)做最好的老师读后感1李镇西老师说：“我所谓的做最好的老师不是与我仰慕的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比但我可以和自己比呀！也就是用今日的李镇西与昨天的李镇西相比。我今日备课是不是比昨天更仔细？我今日上课是不是比昨天更精彩？我今日找学生谈心是不是比昨天更有恳切？我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵”“每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的老师的境界靠拢。”李镇西老师强调自己和自己比。不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教化教学中达到自己力所能及的最好程度。李镇西老师告知我们：“做最好的老师！是一种平和的心
2、态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求；是平凡的细微环节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。”这段话蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应当成为每个老师的生活方式、工作常态和人生追求。孩子在成长过程中不免会走一些弯路，假如恨铁不成钢和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么我们不妨向李镇西学习，手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。给孩子一分信任，就搭起了沟通的桥梁；给孩子一分激励，为他的每一进步喝彩；期盼他下一次可以做的更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错的孩字一点宽容吧，让我们无私的爱来面对学生的错误，因为，爱
3、学生就等于爱自己。李镇西老师在书中还介绍了很多在教化实践中好的做法，以及老师素养提升的方法。读后，心里极不安静，这不正是我所急需的吗，他像一盏明灯，引导我向做最好的我不断探究！前行！做最好的老师读后感2当我读完做最好的老师时，让我感受到了李镇西老师的别出心裁，里面容纳了他的教学事例，从他自己的身边的故事讲起，句句恳切，实实在在，每一节都让我很感动。最让我震撼的是李老师对教化工作的酷爱，毫不保留的全部奉献给学生。读了一本教化专著，名为做最好的老师，我不由地思索，老师和学生原委就应持续一种怎样的关系才最有益于学生的成长我从事教学工作近十年了，原委怎样做才能做一个最好的老师，学生最欢迎的老师。今后我
4、对学生的教化工作更多的是要能发觉学生的优点，确定学生，信任每一个学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发觉学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他的缺点和短处!正像我说过的那样，师生之间的情意绝非一两个扣分所能相比的，只要你能信任你的学生是优秀的，你别说，他还真能做得更好!我努力地变更自己，努力给孩子们假造一个和谐，宽松的成长环境.读完最好的老师我发此刻这本书中出现频率最高的字是“爱”，围绕“爱”来绽开的，其中谈到的许多阅历，许多的理论无非就是要求老师要有爱、感恩、期望、信仰、探究、合作。而自由与自主的“爱”要放在首位，因为没有爱就是没有教化。看到这让我想起来了我们今年九月份的培训，在培训当中张校长
5、和其他老师也多次重点讲到要“爱”学生，并且这种爱要让学生感受到的是没有附加值的爱。让他们在我们的关爱当中欢乐的学习，成长，让他们享受到欢乐。透过读做最好的老师一书后才相识到：要做到一个有“爱心”的老师很难，教化上的爱是一种思想，一种情感，一中氛围。合理运用，会把自己的爱很自然的贯穿在我们教化的每一个环节，感染。做最好的老师读后感3最近，读了李镇西老师所着的做最好的老师一书，做最好的老师读后感。这是李老师25年教化教学思和才智的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教化观、学生观、班级管理、思想工作、心理教化以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教化思想、教化机灵、教化技巧与教化情感融为一体。语言朴实
6、而富有诗意，形象而充溢激情。读着书，让人不禁为之激烈、赞美、折服！李镇西校长在序言中说：“每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充溢；你或许不会最顺当，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比-昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”每每读到此，我的内心便会受到触动：是呀，我们在年复一年的工作中，有没有形成自己的特色与特性，有没有确定自己的奋斗目标呢？许多时候，是在和别人的攀比中失去了前进的动力和方向，失去了做好自我的追求。
7、结果是浑浑噩噩度日，丢失了做为一个人应有的情趣与活力，更谈不上去超越自我，并尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度了。书中最震撼我的是李镇西老师对教化的深思。他对教化工作的酷爱，对学生的酷爱。而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。任何胜利的背后都须要艰辛的付出。从他的人生经验中我发觉他身上有很多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋形成他独特的人格魅力。做最好的老师读后感4李镇西老师说：“我所谓的做最好的老师，不是与我仰慕的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比。但我可以和自己比呀！也就是用今日的李镇西与昨天的李镇西相比。我今日备课是不是比昨天更仔细？我今日上课是不是比昨天更精彩？我
8、今日找学生谈心是不是比昨天更恳切？我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵”“每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，便不断地向最好的老师的境界靠拢。”李镇西老师强调自己和自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教化教学中达到自己力所能及的最好程度。李镇西老师告知我们：“做最好的老师，是种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求；是平凡的细微环节也是辉煌的人生。是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回。”这段话蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应当成为每个老师的生活方式、工作常态和人生追求。孩子在成长过程中
9、不免会走一些弯路，假如恨铁不成钢和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么我们不妨向李镇西学习，手持爱的灯盏。用我们心灵的灯光为之引路。给孩子一分信任，就搭起了沟通的桥梁；给孩子一分鼓劢，为他的每进步喝彩；期盼他下一次可以做的更好，那就为子点亮了一盏心灯；给犯了错的孩字一点宽容，让我们无私的爱来面对学生的错误。因为爱学生就等于爱自己。做最好的老师读后感5暑假里，依据学校的统一支配，我有幸拜读了李镇西老师所著的做最好的老师一书。书中的内容如同阵阵清风吹进我的心里，让人感动，荡涤心灵。这本书是李镇西老师25年教化教学思想和才智的精华集萃，它集中展示了李老师的教化教学思想、艺术和详细操作方法。他从
10、自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。书中最震撼我的是李镇西校长对教化工作无比赤诚，对学生无比酷爱的一颗教化者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关切、关注成长的每一个细微环节；爱孩子，才能成为孩子的密切挚友；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的老师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，达到思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在学生的心情上就会产生共鸣。曾经我班上有个同学上课总是不太用心，后来有一次略微表现得较好时，我马上表
11、扬了他，还请他当小老师，得到我一次又一次的信任，从今他大变样了。“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的呼唤。在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜爱的老师，让自己无悔！做最好的老师读后感6我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完李镇西的做最好的老师后，我自愧不如。李老师深深打动我的一个重要缘由，便是他始终如一和学生进行心与心的沟通。“爱”是李镇西老师永恒的教化理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”中留下了精彩的生命瞬间。我深深地感受到，爱，不单单是观赏优秀的学生，而是“
12、怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生。爱，“不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对挚友的爱”。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟对学生的宽容。爱，也不应是对学生的纵容，而是要对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩处。爱，不只是关切学生的学习、生活、身体，而是要擅长走进学生的情感世界理解学生的精神世界。在以后的教化教学工作中，我将更加关爱我的学生，当学生犯错时，努力限制自己的心情，心平气和地了解学生犯错的缘由，站在学生的角度思索问题，了解他们的内心世界，于微小处赏识，发觉他们的优点，在对他们进行思想教化的过程中，多一点表扬、多一点激励、多一份细心，不断激发他们身上的潜能，信任我
13、们的孩子肯定会不断进步！长路漫漫，上下求索。在以后的每一天，我都将坚守着那颗不变的心，那份执着的爱。我爱我的课堂，我爱我的学生，我爱老师的称呼，我爱拖着一身乏累仍激情满怀的自己。爱在每一天，一路无怨无悔。做最好的老师读后感7开学初，翻看做最好的老师的书之后，我感觉这不愧是一线的老师，其中的案例特别吸引人，书中字里行间流露出老师对学生的真诚的情感是那么的自然，洋溢着李镇西老师对老师这一职业的酷爱，我想：可能其他职业的人读起这本书会是另一种心情，另一种感受，而作为与李镇西老师同一职业的我却更能体会书中老师对学生的情意，实实在在的做法，其中李老师对老师这一职业从不喜爱到要 “做最好的老师”的情感改变
14、，以及自身的不断的自我超越的境界都是值得我学习的地方。另外，书的序言部分也让我颇有感受，虽然序言仅仅只有四页，但也是书的精髓所在，其中李老师谈到本学期他担当着两个班语文课，连早读和辅导课在内，周课时二十一节，此外还担负着校长的一些职务，他很坦率：“我现在感到累，的确累。”但他本人对于“走路都在备课的状态而感到兴奋，精确的说，感到内心的安静，因为这种状态能够让他感到踏实，感到不浮躁，这是一种与学校与学生真正融合在一起才有的心态。“做最好的自己”正如李镇西老师讲的那样，才有了：踏踏实实上好每一堂课，仔细致细批改每一本作业，认仔细真对待每一位学生。当遭到非议和误会时，虽有过灰心但不气馁。正因为这样，
15、李老师才会有今日的成就，而更难的珍贵的是如今“硕果累累的他还依旧保留着那份对学生对课堂的挚爱。说到师生之间的感情，开学三周以来，让我深有感受。它对于教学工作的开展起着特别重要的作用。开学之初，学校规定每节课学生不能自行进入教室，须由班主任带领进班。做最好的老师读后感8读完教化名家李镇西老师写的做最好的老师一书，让我激烈不已，书中讲解并描述怎样的老师是最好的，怎样做才算是最好的，让我耳目一新，茅塞顿开。做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的我！你或许不是最漂亮的，但你可以最可敬；你或许不是最聪慧，但你可以最勤奋；你或许不是最富有，但你可以最充溢；你或许不会最顺当，但你可以最乐观，与其成天怨天
16、怨地悲悲戚戚过日子，不如轻轻松松高兴奋兴过好每一天。做最好的老师还要有爱心！“教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教化。”的确，老师这个职业是须要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好老师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心情去教化、去关怀每一个学生，去爱惜和培育每一个学生。对待后进生更应当如此，李老师向后进生伸出了暖和的双手，献出了真情和爱心，帮助他们一步步成长。“做最好的老师！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求；是平凡的细微环节，也是辉煌
17、的人生，是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠通过对李镇西老师的教化思想的学习，使我对老师这一职业有了更深刻的理解，无疑是我教化生涯中的加油站，给我注入了工作能量和热忱。一个人虽然恒久达不到所谓的“最好”，但他信任今日的自己肯定会比昨天的自己好，一每天不断地超越自己，肯定会汇成了一个人一生的“最好”！做最好的老师读后感9读了李镇西老师的做最好的老师一书，我感受很深。这本书对于刚刚走上老师岗位的我来说是最好的路灯、航标。倾听闻名老师的殷殷嘱咐，迈着他们成长的步伐，我会反思自己的言行举止，创建属于自己的教化将来路。“一个受孩子诚心爱戴的老师肯定是一位富有人情味儿的人
18、。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教化都无从谈起。”这是这本书中我最喜爱也深有感悟的一段话。希望某一天我也能做到用自己真诚的童心与爱心来筑起我与学生之间的纯净真挚的师爱之桥。“爱”是李镇西老师永恒的教化理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。我也把酷爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，只要是我的学生，无论成果好坏，我都一视同仁，对性格孤僻的学生，更多给以热忱帮助。意图使他们复原自信，走出自我评价的误区。对成果较差的学生，我对他们常常进行激励，消退他
19、们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单回答的问题，增加他们的自信念，提高他们的学习主动性。读了这本书，让我知道了作为一名老师，最重要的是要有一颗真诚的爱心爱每一位学生的心。做最好的老师读后感10看完书我才真正领悟到：只有“欢乐教化”才能最大限度地调动起学生的求知欲、创建欲和自信念。只有“欢乐教化”才能最大限度地调动老师传授学问的欲望。我想，欢乐应当是学习的真谛，是教化的真谛，是人生的真谛。一、让学生欢乐地学习。斯宾塞认为“孩子在欢乐的状态下学习最有效”。下面是他做过的一个试验：我带两群孩子到德文特河边，告知其中的一群孩子：我一发出口令你们就跑到教堂那里去，那里正在实行婚礼，先跑到的有可能会
20、得到小糖果。另一群孩子我只是告知他们：你们要尽快跑到教堂那里，越快越好，谁落后我就会惩处谁。随着我的一声口令，两群孩子都飞速地跑起来，要知道从河边到教堂不是一段很短的路程。结果呢，知道教堂在实行婚礼的孩子，先跑到的许多，而且到了以后，大多还很兴奋。而另一群孩子，有的掉队了，有的干脆跑了一半就停下来了。停下来的孩子多了，大家也就不怕惩处了。从这个试验可以看出，一群孩子在起先跑的时候，就把“跑到教堂”这件事情当成了一件欢乐的事，因此跑起来就轻松得多，而另一群孩子则把“跑到教堂”这件事情当做了一个吩咐，只是被动地去执行，尽管有惩处的威逼，但仍旧作用不大。当然孩子的欢乐是多种多样的，大多是没有社会目的
21、的，教化则是要引说，应当先让孩子们欢乐起来，然后再给出可行的目标。二、做一个欢乐的教化者。老师作为教化者，应当成为孩子欢乐的源泉，就像一根细小的芦苇管，假如我们从这头输进去的假如是苦涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。常常听到有的老师这样说：这个班级太难管理了，这个班级的孩子太淘气了。做最好的老师读后感11当我读完李镇西老师的做最好的老师一书时，心有戚戚，欣欣然憧憬。李老师的讲解并描述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教化家的睿智与虔诚，博爱与宏大；也让我的心一次次地感动着。苏胡说：”书如其人“。做最好的老师这本书正是对李镇西老师教化人生的最好的诠
22、释。它展示了李老师教化的思想、艺术和详细的案例，是李镇西老师25年来教化才智的精华。一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到李老师对学生的真挚的爱，以及对教化事业炙热的忠诚。“什么样的老师才是最好的老师？”便是很多从教多年的的老师们也许也有着同样的疑问，终归谁也不敢确定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。然而，这并不阻碍我们去思索这个问题。李老师说：“每一个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你能够是最可爱的；你或许不是最聪慧的，但你能够是最勤奋的；你或许不会最富有，但你能够最充溢；你或许不会最顺当，但你能够最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己相比昨日的自己和这天的自己相比，不
23、但地超越自己。做最好的自己便意味着要尽可能在自己的职业中到达力所能及的最好程度。”其实，教化工作没有最好，只有更好。因为“最好”都是相对的，它只是每个老师心中的一个志向。然而每个人心中对志向的追求又都是无止境的，虽说我们无法做到“最好”，可我们却能够做到更好。我们常常会说“人最大的敌人就是自己”，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个“更好”，信任在不久的将来，当每一个“更好”融会在一齐时，我们就已经做到了“最好”。做最好的老师读后感12通过读李镇西的做最好的老师一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，反思后才相识到：教化上的爱，不是为了达到
24、一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教化的某一个环节，也会不声不响的体现在教化的每一个细微环节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，将来永值得期盼；因为爱，全部的生命才收获了圆满。作为一名人民老师，我决心以闻名教化家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，主动进取，顾大局，识大体，努力根据上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品德端正，业务水平高，乐于敬业，端正看法，明确责任，勇创佳绩，
25、还应想方设法投入到学校集体的建设中，增加自己的一分力气，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，听从支配，舍小家顾大家，明哲保身，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。它让我明确了作为一名老师的目标，那就是成为一位勇于自我指责、擅长积累、擅长反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！做最好的老师读后感13假期读了做最好的老师一书，它是由闻名教化家李镇西老师所著。这是李老师25年教化教学思想和才智的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教化观、学生观、班级管理、思想工作、心理教化以及语文教学的理念与实践。读着书，让人不禁为之激烈赞美、折服！书中每一章节谈一个问题，有生动的实际事例，精辟的理论分析
26、，许多都是李镇西教化教学中的实例，它让明白了很多显明的教化观点，也有很多心灵感受，在此谈谈体会：书中最震撼我的是李镇西老师对教化的深思。他对教化工作的酷爱，对学生的酷爱。而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。任何胜利的背后都须要艰辛的付出。从他的人生经验中我发觉他身上有很多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋形成他独特的人格魅力。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱,便没有教化。”在老师素养的诸多因素中,对学生的奉献之心，理解之心，同等之心，责任之心等老师非智力因素是第一位的。他说我们教化对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地
27、。读李老师的文章，为他的人格魅力所折服。我会不断地提示自己，用爱心暖和童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。我也愿“做最好的老师！”从现在起先，我要踏踏实实做好每一件小事。争取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好！做最好的老师读后感14读书是一种享受生活的艺术。“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥郁闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能安静你的心，让你看清前路；当你心情开心时，读书能让你发觉身边更多美妙的事物，让你更加享受生活。读书是一种最漂亮的享受。做一个心中有光的老师，明媚自己，明媚学生，也明媚世界！最近读了李镇西老师的做最好的老师，我读的时候感受
28、颇多。李镇西老师真是一个优秀的老师，书里记录了他的众多教学事例，从他自己的身边的故事讲起，句句恳切，实实在在。最让我震撼的是李老师对教化工作的酷爱，毫不保留的全部奉献给学生。读了一本教化专闻名为做最好的老师，我不由地思索，老师和学生原委应当保持一种怎样的关系才最有益于学生成长？我从事教学工作时间较短，原委怎样做才能做一个最好的老师学生最欢迎的老师。今后我对学生的教化工作更多的是要能发觉学生的优点，确定学生，信任每一个学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发觉学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他的缺点和短处！正像我说过的那样，师生之间的情意绝非一两个扣分所能相比的，只要你能信任你的学生是优秀的，你
29、别说，他还真能做得更好！我努力地变更自己努力给孩子们假造一个和谐宽松的成长环境。读完最好的老师我发觉在这本书中出现频率最高的字是“爱”，围绕“爱”来绽开的，其中谈到的许多阅历，许多的理论无非就是要求老师要有爱、感恩、希望、信仰、探究、合作。而自由与自主的“爱”要放在首位，因为没有爱就是没有教化。我立志要做一个有爱有教化梦的优秀老师！不忘初心，做最好的老师！做最好的老师读后感15近日，拜读了李镇西先生的大作做最好的老师，时时被李镇西老师充溢才智和哲理的语言所打动，感动之中又有着深深的反思。身为人师，我们无一不想成为社会，大众，家长，学生乃至自己眼中最好的老师。但是怎样才能成为最好的老师呢？我认为
30、好的老师要将爱贯穿教化始终。要有童心和爱心，能够走进学生的内心，了解他们的所思所想，具有同理心。时时怀着儿童般的情感，努力与学生的思想情感保持一样，学会从孩子们的去视察，用儿童般的爱好去探究，用儿童的耳朵去倾听，贴近他们才能走进他们。其次，要提高自身素养。“学高为师，身正为范”。身为老师，肯定要有自己独立的思想，不能人云亦云，同流合污，要多思索，多创建，做有思想的老师。践行“捧着一颗心来，不带半根草去”教化理念，紫阳童心，培育爱心。陶行知先生曾说“我们必需会变小孩子，才配做小孩子的先生”。在日常教学中，尝试遗忘自己的年纪，变成小孩子，加入到小孩子的队伍里，去发觉孩子们别出心裁的一面。同时，要拥有同等之心，不做高高在上的授予者，要做与学生共生活，同甘苦的挚友。用真诚的人道主义情怀，创建去值得自己崇拜的学生。先行者。紧跟当前素养教化，减负教化的大潮，刚好更新教化思想，在每个学生身上发觉闪光点，因材施教，帮助每个孩子打开眼界看到自己，看到自己身上创建的火花，从而成为一个于国有益，于己无愧的中国青年。读李老师的书，既像是和一位智者在对话，又像是和自己的内心在沟通，仿佛进行了一次精神洗礼，我好像找到了自己努力的方向，好像找到了那份激情。我也愿“做最好的老师”！从现在起先，努力做好每一件小事，争取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好！