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1、2022乘法简便运算复习教案乘法简便运算复习教案1教学内容：人教版五年级上册 小数乘法简便运算的练习。教学目标：1、 巩固通过视察数的特征， 运用运算定律进行小数乘法简便运算的计算技能， 进一步培育简算意识。2、 能快速地依据题目的详细数据特征和符号特征，精确地、敏捷合理地进行 小数乘法简便运算。3、 通过计算、比较、归纳等学习活动，培育学生视察、比较、分析、概括的 思维实力，培育学生的数感。教学重、难点：敏捷运用计算策略进行简便运算，提高学生计算思维实力。教学过程：课前嬉戏： 谁是我的好挚友？老师说出一个数，你说出另一个数，我俩说出的数的积能凑成整十、整百或整千的数， 积各是多少。抢答：25
2、、125、 99=？0.98=？10.2=？（意图：通过嬉戏提高对乘法简算特别积的关注，为小数乘法简便运算的练习作好打算。） 刚才同学们说的数都有意图与我的数凑整，今日我们进一步来练习小数乘法的简便运算（出示课题：小数乘法的简便运算）一、 供应数据 编题复习1、 出示一组特别数据，选择其中的一些数进行自由编题，要求：依据小数乘法的简便运算定律编出不同类型的题，越多越好。课件出示：2.5、12.5、0.4、19.9、80、6.7、1.02、3.3生自由编题，师巡察找出不同类型的简便运算题并做肯定指导。2、 反馈所编算式（板书），提问：你是依据乘法的什么运算定律编题的？2.5800.42.512.
3、58012.56.7+12.53.32.54.412.51.028019.9随机复习三种运算定律及公式（板书）整数乘法的运算定律同样适用于小数乘法。 依据：乘法交换律： ab=ba乘法结合律： (ab)c=a(bc)乘法安排律： (a+b)c=ac+bc还有不怜悯况的简便运算吗？一一反馈板书刚才我发觉还有许多同学编的题目很好，请你与同桌进行沟通共享。3、 解题后小结解题方法和留意事项：解题方法：（1）、审题：看清题目有什么特征,是否可以用简便方法计算；（2）、转化：合理地把一个因数分成两个数的.积、和或差；（3）、运算：正确应用乘法的运算定律进行简便运算；（4）、检查：解题方法和结果是否正确。
4、视察数字特征和式题结构特征，以正确推断是否能运用运算定律。通过计算，回顾了小数简便运算都是视察数的特征，运用运算定律进行凑整，通过口算使计算简便。二、 魔术变身 加深理解1、 在学生所编原始简便运算的基础上进行针对性改编，老师改编、指生改编，指生反馈。 随机讲解达成目标。（板书）2.5800.42.512.580 2.512.50.3212.56.7+12.53.3 12.513-12.55 12.511-12.51.2567+12.53.32.54.4 2.541.1 2.5（4+0.4）12.51.02 12.55.6 12.520.18019.92、解题过程中随机小结：(1) 我们要找出
5、能凑整的数时，要依据它不同的“藏”法，采纳不同方法把它“找”出来。(2)在不同的状况下“拆”的方法也会不同，但无论怎么拆都不能变更式子的大小。不同的拆法可能会用不同的定律进行计算，往往解决一道题的方法不是唯一的，从视察中思索，选用优化的解题策略不但正确率高，而且能为我们节约很多时间。(3) 利用积因改变规律进行变形，出现了相同因数再运用乘法安排律进行简算。在不同的状况下，要敏捷地选用不同的技巧把数进行凑整，使计算简便，但是万变不离其中，方法始终一样是利用简便运算的定律。三、 敏捷运用 提高实力1、 我来当当小医生（典型错误状况）学生现场做题中来2、 敏捷运用大比拼（练习纸）（一） 第一回合。（
6、只需写出关键步骤）（1）3.5132 （2）1258.8（3）2.83.7+ 2.86.3 （4）（2.50.25）4（5）7.30.99 （6） 4.510.2（7）7.899+7.8 （8）2.52.50.6（9）6.80.41+0.593.42 （10） 0.251.2532（意图：综合练习，检测学生小数乘法简便运算的娴熟性和敏捷性。）（二） 其次回合。（提高题）（1）3.64.7+360.53 （2）2.41.84.80.4 （3）0. 99991.30.11111.73、解决问题甲乙两车分别从两地同时动身，相对开来，甲车每小时行45.2千米，乙车每小时行54.8千米，3小时后两车还相
7、距50千米，两地相距多少千米？四、畅谈收获，总结提升通过这节课，和自己比你哪方面有了提高？乘法简便运算复习教案2教学内容及重点分析内容：乘法简便运算中的几种类型复习。学生基础及难点分析学情分析：学生的视察实力和理解实力差，不能找到算式与乘法安排率字母表示公式的联系，须要老师加以指导。难点：理解乘法安排率的内容并能敏捷运用。重点：识别简便运算的类型，确定解题方法。教学目标学问与技能复习、巩固乘法安排率内容及字母表示公式，能够在看到一个算式找到它与乘法安排率的联系并找到解决方法。过程与方法通过视察，探讨，能将公式敏捷运用到解题过程中。情感看法与价值观进一步提高学生视察及理解力，进一步提高学生解答简
8、便运算题的实力。教学资源与教学策略教学资源：投影、板书教学策略：启发式教学、小组合作探究、以旧带新一复习1乘法安排率(1)谁来说一说乘法安排率的内容？(2)在你的本上默写下乘法安排率的字母表示公式。2介绍简便运算的类型（1）“Easy”类例：6448+3648特点：与乘法安排率字母表示公式特别相像，干脆运用公示。练习：5414+46147639-6639（2）“凑整百”类例：28799特点：两个数相乘，其中一个数接近整百（或整十），将这个数拆分练习：2014338102（3）“乘1”类例：5799+57特点：三个数运算（有乘有加），有两个相同的数的其中一个是单出来的，给它乘1。练习：9299+
9、9256101-56（4）“连乘”类例：3512特点：两个数相乘，其中一个数是25、125、个位是5的数字，把两个个数拆分。练习：2532125480板书设计乘法中的简便运算1乘法安排率(1)内容(2)字母表示：（a+b）c=ac+bc2简便运算的类别（1）“Easy”类例：6448+3648特点：与乘法安排率字母表示公式特别相像，干脆运用公示。（2）“凑整百”类例：28799特点：两个数相乘，其中一个数接近整百（或整十），将这个数拆分。（3）“乘1”类例：5799+57特点：三个数运算（有乘有加），有两个相同的数的其中一个是单出来的，给它乘1。（4）“连乘”类例：3512特点：两个数相乘，其中一个数是25、125、个位是5的数字，把两个个数拆分。3练习5414+4614 20143 9299+9256101-56 2532 7639-6639125480 38102