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1、以工学结合为导向的国际商务会谈与函电应用课程的教学创新摘 要：伴随着中国参加WTO组织后，近十年来与中国签署自由贸易区协定的合作国家逐渐增加，中国在国际间与其他国家的经济合作和交往都更趋频繁。企业在运营的过程中大胆尝试参加跨境贸易的行列，社会上对于既懂得英语又理解专业知识的复合型人才需求不断上升。本文主要对当前国际贸易专业中设置的课程进展简单回忆，以国际商务会谈与函电应用这门课程为例，比照传统国际商务会谈与外贸函电写作的教学现状与差异，最后以武汉东湖学院为例提出以工学结合为向导的课程教学创新。【关键词】：p 】：国际商务会谈；外贸函电写作；工学结合；教学创新中图分类号：G642 文献标志码：A
2、 文章编号：2096-000_20_04-0102-02Abstract： With Chinas accession to the WTO， there is a growing number of countries signing free trade area agreement with China since last decade， which indicates that China has a more frequent economic cooperation and e_changes with other countries in the world.Enterpris
3、es e_pand their business to cross-border trade， which emerges the demand of interdisciplinary talents who knows foreign languages as well as professional knowledge.Taking the course International Business Negotiations and Correspondence Application as an e_le， this paper makes a short review on the
4、current international trade courses， pares the current conditions and differences between the two traditional courses International Business Negotiation and English Correspondence Writing.And a teaching innovation oriented by work-learning integration is put forward in view of the situation of Wuhan
5、 Donghu Un(原文来自：wWW.bDFqy. 千叶 帆文摘:以工学结合为导向的国际商务会谈与函电应用课程的教学创新)iversity.Keywords： international business negotiation； english correspondence writing， work-learning integration； teaching innovation.伴随着互联网的持续开展，跨境贸易的门槛降低，很多中小微企业涉足其中，也为国贸专业的学生提供了更多的就业时机。因此，国贸专业的学生想在就业过程中胜人一筹，除了有扎实的学科理论知识外，更要有灵敏地实务操作才能与应
6、用型专业英语程度。目前很多高校对于国际经济与贸易专业的各课程授课都是独立开放的，但学生毕业后走上工作岗位时却需要同时将各种专业课程所学知识进展综合运用，因此在授课教学中，可以选择将局部连接严密的课程进展融汇教学，通过教学表达专业知识在实务操作中的交融，进步学生在就业过程中的市场竞争力。本文以传统的国际商务会谈与外贸函电写作作为依托，结合作者工作经历，以武汉东湖学院为例讨论以工学结合为导向的国际商务会谈与函电应用课程的教学创新。一、教学课程现状一国际商务会谈教学课程现状国际商务会谈是国际经济与贸易专业下一门核心课程，课程设计符合时代开展需求，具有理论性与实务性等特点，但普遍看来，该课程教学仍然存
7、在较多缺乏。基于对局部高校有关老师访谈资料及作者教学经历，简单归纳三个方面的问题：首先，课程内容远离学生实际经历。在国际商务会谈课程授课过程中，需要参加大量案例进展辅助教学，但在实际授课过程中，理论罗列多，案例陈旧，远离学生生活，让学生很难承受，因此在教材选择上应格外关注。其次，授课老师实战会谈经历有限。尽管如今大力号召“双师型”老师的引入，但大局部授课老师根本未从事商务工作或从事商务工作时间较短，如何尽快填补授课老师的实战缺陷也是需要讨论的问题。最后，教学过程缺乏即时练习运用。很多高校由于条件受限，没有配套的实训实验基地和教学环境供学生进展仿真模拟理论，因此学生缺乏学习动力，反应练习不及时，
8、课程掌握情况不理想。二外贸函电写作教学课程现状外贸函电写作课程通过介绍各种英文信函、 的格式与构造、常用词汇及写作技巧，使学生能用英文处理进出口业务中各个环节，是一门实用性、技能性和知识性并重的课程。但目前从教学理论上看，该课程也存在着一些缺乏。主要有：第一，教学方法落后。授课中仍然还是以讲解信函词汇、短语及表达方式为主，学生翻译例句、模拟写作信函为辅，整体上课堂气氛单调，学生的理论运用才能较差。第二，教学侧重点模糊不清。由于该课程在授课过程中既要求讲授商务英语的专业术语，又要介绍外贸操作流程，增加了授课教学的难度，授课时很难把握两者之间的平衡。第三，教学配套设施陈旧。一方面，外贸函电的教材中使用的情境及写作案例时效性差，另一方面，很多高校并没有仿真系统让学生进入详细的案例情境中理论，从而导致学生学习障碍较多。第 5 页 共 5 页