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1、2022有关教育的演讲稿模板合集五篇教化的演讲稿 篇1“咚、咚”伴随着新千年世纪钟声的悄然奏响，祖国大地的一切事物都褪去枯黄，换上了新绿的色调。同样，我们所提倡的“素养教化”也在一片欢呼声中大踏步地走向辉煌。很幸运的，在这个具有创新意义的时刻，我乘上了这艘希望的巨轮，成为一名新时代的幼儿老师。每天早晨，当迎着孩子那一张张天使般的笑脸，接受一声声嘹亮的问候时，我总有一种被华蜜沉没的感觉。课堂上，我与孩子们一起比谁的数字写得美丽，一起沉醉于那美丽舒缓的梦幻曲中；区域活动中，我们一起体会手指碰触键盘的自信，一起探究沉浮的奇妙，水流的去向；嬉戏时，我们又一起垒城堡、翻跟头、捡树叶、捡石块；去花园看金秋
2、红红的落叶，去广场呼吸那带着香味的簇新空气。时时刻刻、点点滴滴中引导孩子主动的去看、去听、去想，去思索、去视察、去发觉，伸出双手去拥抱自然，展望将来。是啊，孩子们的将来是那么五彩斑斓，那么令人期盼.而要让孩子真正地去把握将来,这就须要我们在孩子成长的每一步上细心地撒下希望的种子,让孩子踏着属于自己的道路生动活泼地发展.这也正是“素养教化”向我们所展示的内涵。但一切育人的事业首推的是师德，也就是那个说起来并不轰轰烈烈，但做起来却放射着巨大力气的“爱”字，这个字会让孩子们感受到“素养教化”宏大光环暖和的照射，也会让我们深深的体会到育人的甜蜜。每天是一个中途插班不久的孩子，在它的眼睛里我从来没有找到
3、过同龄孩子的快乐，反而畏惧、茫然、冷漠却充溢了孩子全身，这种冷漠也使我的心在渐渐的变凉。但我们正处在革新教化的阳光中啊，我们的孩子不应是吮吸着甘露，微笑着强壮成长的吗？是啊，我们幼儿老师的责任不正是这样吗？于是，这个特别的孩子就成为我心中一份放不下的牵挂。每次孩子父亲来园，我都会尽量抽出时间与他多谈一会，我了解到原来孩子的母亲已恒久离开了他们，正是这一打击铸成了阻碍孩子与外界沟通的屏障，把一个原本无忧无虑的孩子变得冷漠。于是在幼儿园我就多关切他，多让小挚友主动跟他玩，结合区域活动，嬉戏时给他一个重要的角色，耐性的指导，激励他努力去完成。我早就信任“有付出就有回报，有爱孩子就能成长”。一天离园的
4、时候，每天在没有任何人要求的状况下大声地对我说：“马老师再见！”这五个字是我每天都能听到的，可今日能出自他的口中让我觉得好宝贵。我看得出孩子的欢乐，看得出孩子父亲的感谢。其实，感动的又何止他们呢？此刻的我心潮澎湃，我想这是感动，但也更是一种傲慢和骄傲。因为我是在用自己的一颗心去暖和另一颗受伤的心灵，这种心与心的沟通是最纯净最真挚的，这种华蜜除了我们幼儿老师又有谁能体会呢？让每一个孩子都能欢乐的成长，都能在自己原有的基础上得到最大程度的发展。这时一切教化的目标，也是一切教化者的心愿。要实现这个愿望，“面对全体因材施教”的原则就显得尤为重要。一次偶然的机会，我听到了孩子们的静静话，他们说不太喜爱马
5、老师上课。这可一下把我打入了无底洞，但同时也引起了我深深的思索。原来我所负责的课程通常通过动手操作来完成教化目标，这就给从小在故事声、儿歌声中长大，忽视动手操作的孩子感到了困难。但苏霍姆林斯基有句话“儿童的才智在它的手指上”是呀，动手操作活动不正是对这句话的体现，不正是紧扣素养教化脉搏的吗？于是我把这个难题静静地转移，在易激发爱好的美术活动中进行培育。我给孩子呈现各种各样的美术作品，给他们供应展示自己作品的机会，一有进步就表扬。这样一来许多孩子都被激起了爱好。可是我引以为骄的点子、方法用在小雪身上却显得那么苍白无力。不过幼儿老师的心是最敏感的，孩子的每一个小细微环节都逃不过我们的眼睛。小雪在喂
6、小鸡时的那份温顺、细心让我找到了教化的突破点。于是我把画有几只小兔子的画摆在孩子面前：“呀，小兔子多可怜都没有吃的东西。”孩子立刻用小手画出小草。：“小于离开水就快要死了，这可怎么办呀？”孩子就又添上曲曲折折的波浪线。虽然小草的颜色还不够鲜绿，虽然波浪线看起来还扭扭歪歪，但我心中仍抑制不住地兴奋。因为我看到了孩子一双动起来的小手，看到了孩子最甜蜜的笑。一九九六年中共中心国务院关于深化教化改革全面提进素养教化的确定中提出：必需将培育孩子的创新精神和实践实力作为重点和核心。培育创新精神和实践实力的教化其实就是创新的教化。对于孩子他们自然不能做出什么震天动地的大事来，但细致回忆与孩子相处的点点滴滴却
7、每天都充溢新颖，充溢惊喜。一天在“艺术展馆”我发觉李庆懿画了一个蓝色的弯弯的东西。我问他“你画的是什么啊”他很仔细地告知我：“是月亮！”还迫不及待地向我将起了它的梦。他说他梦到自己造了许多许多个月亮，有蓝色的、红色的、紫色的、绿色的。每天她都会给人们换一个新的月亮，让小挚友在晚上也能看着它的月亮欢乐地做嬉戏。或许孩子的幻想听起来有些无趣可笑，但他确孕育着具有生命力的创建和独创。于是对着蓝月亮我露出了信任的微笑，也给孩子送去了最真诚的祝愿！啊，看哪，“素养教化”的甘露正毫不吝惜地遍洒大地；啊，听哪，“素养教化”正绽开她那丰盈的羽翼向我们呼唤。展望这美妙的前景，目睹这激昂的时刻，我与孩子同样激烈，
8、同样热切。面对湛蓝的天空，我在心中对自己千万次地说，我愿将朵朵盛开的鲜花植入孩子的心田，我愿在金黄的地平线上托起一轮轮金黄的太阳，我信任“素养教化”的第一缕曙光肯定辉映找出我们最甜蜜的微笑！教化的演讲稿 篇2敬重的各位领导、敬爱的老师们：大家好！今日我演讲的题目是 大爱无言铸师魂。当红日托起绚丽的朝霞，当微风奏起黎明的序曲，当枝头绽出鹅黄的嫩芽，当蓓蕾沁出第一缕芳香，老师们：您可曾想过，那朝霞由谁染红？那晨曲是谁奏出？那嫩绿怎样配制？那芳香又如何酿成？ 是我们在座的每一位老师啊！首先请允许我带动在座的每位老师把掌声送给我们这些可爱的人吧！我是老师中一般的一员。每当迎着朝霞走向校内，我总在自问：
9、你酷爱教化吗？酷爱，就拿出活力去投入；每当带着期盼走进教室，我总在自问：你酷爱这群孩子吗？酷爱，就拿出热忱去面对。每当带着一身乏累走进家里，我总在叩问自己：这就是老师的生活吗？“惊慌的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲乏的周末”，人们经常这样来形容老师的生活。回顾走过的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀乐尽在其中。每到这时，一位老老师的话总会回响在耳畔：老师是个良心活！看似朴实的话语却道出了老师的精神实质。单调辛苦的生活，让我们不得不放弃许多，但是，即便是这样，我知道，我们的生命已经和孩子们紧紧地联系在一起了。看着那一张张稚气的笑脸，听着那一句句真诚的话语，感受着心与心相碰撞的那份欢乐，我觉得
10、：我们的生命仿佛走进了最绚丽的时刻。 “心相随，爱相随。”老师的人生就是实实在在，老师的人生就是静默无闻。老师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人景仰；老师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；老师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知相比之下，老师们做的一切，是那么一般，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：50上班，可是各班的班主任已经在7：30之前就到了教室里，指导晨读；每天下午5：40下班，还有相当一部分老师呆在自己的办公室，似乎那是下课铃声一样，老师们还伏在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生有的老师甚至加班到更晚！我们北二小学的每一位老师都能对工作全力
11、以赴。老师办公桌上的教案本、作业本、研修笔记本、学习笔记本，假如积累起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，却是丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们绞尽了脑汁，想尽了方法；我们没有回头想过今日一共工作了多少小时，是否须要休息了，只知道还有许多事等着去完成；我们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效，只知道目前的状况离学校的要求还有一段距离，还必需不断地努力当我们在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我们和孩子们在办公室放开思想促膝谈心的时候，当我们在节日里收到学生温馨的祝愿和问候的时候，当我们看到学生的成果明显进步的时候，我们体会到了付出后的快乐，这是老师所特有的欢乐
12、。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔珍贵的精神财宝。我们始终在用“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的精神努力着，前进着。有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家，艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。我们北二小学的老师深知自己在学生心目中的角色，每个老师就像是奋力奔跑着的运动员，全心全力、坚韧拼搏。我们更懂得“爱人者，人恒爱之。”看：下课了，高老师、刘老师、尚老师在与学生谈心，沟通，沟通，关注着每一个孩子，琐碎到孩子的起居饮食，心情的微妙的改变；操场上，体育老师不失时机地接近孩子，了解学生思想，培育感情熬炼身
13、体；走廊上，我们的每位校长时常的关注校内建设，时常的关注学生，做他们的思想工作，不放过发觉的任何问题；教室里，宋老师、李老师、武老师不断引进新的教法，吸引孩子们，引导孩子们走向一个欢乐华蜜的世界；精品活动时间了，画室里的沙沙笔声，声乐室的响亮歌喉、葫芦丝的悠扬宛转，朗读的激情四溢生活中，还有许多许多的老师，许多许多感人的事迹，他们以他们和善的情怀、无私的付出深深的激励着我，鞭策着我。与这些可亲可敬的老师们在一起工作，我感受到了老师这份职业的太多不一样，也感受到了太多的一样。在这些老师中有为了学生而不顾自己身体的老老师，有肩负家庭重担依旧把身心扑在工作上的中年老师，更有为了实现自己的人生志向激情
14、挥洒讲台的年轻老师，尽管所教学生的年龄有所差别，但是这些老师的人格魅力却是一样的，精神都是名贵的。当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾磨擦，我们的业务水平还有待不断提高，我们的教化理念有待不断更新。但是，不管前面的路有多长，有多坎坷，我们会恒久扬起奋进的风帆，追求永无止境，奋斗永无穷期。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充溢。早晨，当黎明的曙光射进教室，我们静候在三尺讲台旁倾听孩子们琅琅的读书声，那是
15、天底下最好听的乐章，而我们仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最终一抹儿夕阳，我们目送学生们安稳的离校，充溢一天就这样消逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，渐渐成熟起来，我们便感到：这就是我们人生最大地追求与劝慰。“立师德，铸师魂，练师功，树师表。”最终我想用“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗来结束我今日的演讲。我信任，我们在座的每一位老师都始终会用的精神境界去欢乐奉献，会始终用博爱的胸怀铸就我们高尚的师魂！教化的演讲稿 篇3我认为：教化的本质是促进人的全面发展，在培育学生学问与技能的同时，实现和发展人的本性，人的尊严，人的潜能，追求人的全面和谐发展。给教化一点“闲
16、暇”，就是让教化回来生活世界，回来儿童的生活。传统教化把学生固定在“书本世界”或“科学世界”里。教化与人的“生活世界”分别，难以体现教化全部的生活意义和生命价值。我们要让“教科书是孩子们的世界”变成“世界是孩子们的教科书”；让以“学问为本位”的教化变为“以人为本的教化”。给教化一点“闲暇”，就是给孩子们一点自由的空间，自主、探究地学习。传统的课堂是填鸭式的、赶进度的、满堂灌式的。老师是主角，学生是配角；老师是训导者，学生是被动的接受者；给教化一点“闲暇”，首先是我们老师角色的转变，要成为课堂的引领者和参加者。从重“教”向重“学”转变；从“齐步走”向依据差异因材施教转变；从“重结果”向“重过程”
17、转变；从封闭式的教学组织形式向开发式转变；用情感教学代替惟智教学；把学生从学习的机器中解放出来，给学生一点自由的空间，真正成为学习的主子。放手让学生去思索，引导学生自主探究地学习。我的美术课堂是开放的、愉悦的、“闲暇”的。在教学中，我探究了一条有特性的教学方法：主动创设与学生生活亲密相连的美术环境和课程资源，引领学生去发觉、表现、创建生活中的美。蹬下身子与学生对话，一起去分析、视察、沟通.让学生产生“美术课堂是蔚蓝的大海，我是一条小鱼，在里面欢乐地、闲暇地、自由地游着的”愉悦。我常常我引导学生从多角度、多层次地去思索，开放的课堂有利于发挥学生的想象力和创建力， 在造型与设计活动中，我充分敬重儿
18、童的特性，即可以用写实的手法，又可以夸张变形，在色调上可以客观地去体现，也可按主观意识去表现。学生们创建出的作品风格各异，令人耳目一新。我还常常用讲故事、听音乐、做嬉戏、师生共同表演地形式，激发学生的爱好，在“闲暇”中去发觉、探讨、创建.特殊是低年级的小学生，在玩泥巴、橡皮泥、撕撕剪剪画画中，培育了手、脑、眼的协调发展；在嬉戏、表演中学会了合作、探究；在想象中发散了思维，挖掘了潜能；在观赏中，提高了审美实力，陶冶了情操；使美术学科的审美、启智、辅德、怡情等多元功能得到全面体现。美术教化具有美育所强调的“卷入式参加”：“随风潜入夜，润物细无声”，在潜移默化中陶冶性情、提升人格。让充溢“闲暇”的美
19、术课堂成为了学生“赏心乐学之所，奇思妙想之处”。老师们，每个孩子都是一个鲜活的生命，一幅精彩的画卷，一篇生动的乐章。多给教化一点“闲暇”吧，让孩子们成为学习的主子！多给教化一点“闲暇”吧，让他们健康、欢乐地成长，将来成为科学与艺术双翼的人才！教化的演讲稿 篇4一位教化家说过：教化不能没有感情，没有爱犹如池塘没有水，没有爱便没有教化。是的，没有爱的心灵是黑暗的，教化的灵魂，那就是爱。仰视历史的星空，教化大师的爱仍熠熠发光，照射着我们前行的路。远去的孔子用他毕生的心血浇灌了他的弟子，他用爱诠释了教化的内涵，所以他仁者无敌，流传千古。已故的孙维刚用他全部的爱投身教化，他用爱铸造了教化的辉煌，所以他成
20、了时代的典范，老师的楷模。灵宝的十大杰出老师，也正是用他们无私的爱倾注了对教化的忠诚，用他们无私的爱谱写了动人的篇章，所以他们呕心历血，无怨无悔。是的，爱是一种无私的奉献。爱学生，是老师的美德，爱学生，是老师的天职。每次和儿子一起玩耍，每次看着他欢乐的眼神，都让我由衷地感到骄傲，感到生命的持续。也正是在此时，我学会了“蹲下去看学生”，也渐渐体会到了“爱生如子”的真正内涵，那就是博大而无私的爱。老师的爱是阳光，她能照进学生的心田，让绚丽在她们的心灵开花。老师的爱是春风，她能轻拂学生的心田，让笑容在她们脸颊绽放。老师的爱是雨露，她能滋润学生的心田，让爱的种子在她们心中发芽。爱学生，就是爱自己。只有
21、真心地爱学生，我们才能在喧嚣中守住心灵的安静，只有真心的爱，我们才能在艰辛中品位胜利的喜悦，也只有真心的爱，我们才能在奉献中找到人生的航标。青春的岁月点燃着我们的激情，生命的轮回在诉说着我们的使命，教化的千秋伟业，在等着我们去开拓。老师们，让我们手挽手心连心用才智用真诚用点燃每一颗渴望的心！用我们的爱去创建辉煌的明天！教化的演讲稿 篇5各位领导、各位老师：大家好！今日我演讲的题目是用爱搭建教化的蓝天。我的妈妈是一名老师，从小，我就幻想有一天我也能像妈妈一样，立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。后来，我读到这样一首诗：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝
22、天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的志向能恒久年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至完全的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教化的幻想！带着这份激情与幻想，我踏上了由学问、情感、志向、信念汇成的三尺讲台，从今，我拥有了一个和妈妈一样神圣的名字老师！从妈妈身上，我早已懂得教化是一个单调而琐碎的职业，宏大在平凡中孕育，崇高以单调为面孔。但是，短短两年的教化生涯，慢慢平静了我初为人师的热忱，当我回首这七百个(数字不确定，你自己改)日日夜夜，便对“老师”这个职业有了更深刻的相识和感悟，对曾经和仍旧战斗在教化战线上的前辈们产生了
23、更由衷的仰慕！在这样繁重而平凡的工作中，他们静默奉献，甘于付出。而且，星河耿耿，银汉迢迢，岁月的长河，千回百转，千淘万漉，使他们中的一些皎皎者如一颗颗明珠浮出了水面，他们的异彩流光，道德风范，照亮了中国教化发展的历程，为千千万万的师者留下了珍贵的精神财宝。孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。”韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”等等名言佳句始终启迪和警醒着我！从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教化，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的老师。”这句话。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教化者迈进！