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2、!看到年轻美丽的邓丽老师，她身上所折射出的荣耀深深地吸引了我，多么有爱心的邓老师，对学生，对事业是那样的充满激情，一个人，影响了一所学校，一个人，改变了一所学校。孩子们在她的感召下那样的自信、快乐;同事们在她的影响下，那样的开心，阳光!“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村老师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。因为心中有信念、有理想，他们甘受贫寒、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的老师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向将来理想的翅膀。作为老师队伍中的一员，我敬仰的同时，更多的是反思：反思自己的付出。
3、我有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持;我有着比他们强健的体魄，却没有他们的英勇;我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。反思自己存在的意义。刚进小学的孩子无知，教起来很累，以前的我觉得自己每天重复简单的知识，生活很乏味。如今我才发现我的工作很有意义，因为我的努力，孩子们正在茁壮成长，将来他们会成为社会中的正气力量。感谢那些“最美乡村老师”，他们让我重拾起了心中的美妙，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。近日在老师中掀起了向“最美老师”学习的热潮，老师们都深深地被“最美老师”的义举所打动，纷纷表示要向“最美老师”学习：一、学习她临危不惧、舍己救人的
4、高尚情操。张丽莉同志面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了老师的荣耀称号，是当代优秀青年的出色代表。要学习她的高尚情操、精神状态和昂扬的斗志，全身心地投入到的教育事业中去。二、学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德。张丽莉同志家庭经济状况并不宽裕，但她连续三年每月从微薄的工资中拿出一钱资助贫困学生。正是爱心，责任感，熔铸了师魂的真谛。要学习她高尚的师德，恪尽职守，甘为人梯，每一名学生的成长进步，努力培养德、智、体、美开展的建立者和接班人。三、学习她勤奋向上、追求卓越的崇高职业理想。张丽莉同志的座右铭是“要么不做，要做
5、就”。她经常在网上教育教学交流互动，参加市、区、教学教研活动，还出资购置了的学习资料，专业了较快的。在年轻的班主任当中，她是最让家长信服的好朋友、放心的好同志、学生喜欢的好老师。她用执着的热情收获了累累硕果，屡次被评为学校优秀老师。她工作像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作。要学习她勤奋进取的精神。四、学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。张丽莉同志参加工作，用她的热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老老师学习，在师傅课堂上聚精会神，一直听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的习惯。她承当两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的安康成长心上，一视同仁，宁可
6、放弃休息也不愿放弃孩子。她用的行动诠释着为师者对职业的热爱，学生收获的仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。要学习他的崇高思想，牢记使命，忠于的教育事业，高尚的职业道德，教书育人本领。“最美女老师”张丽莉事迹在感动着，也给每个人的感动，要在平凡的岗位上做不平凡的事。我是一名老师，我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上发出光和热。对同行_老师先进事迹的认真学习，使我更深化地考虑一个问题，这也是我从教十年都在考虑的问题：我们如何对待老师工作，或者更确切地说，老师的工作是什么?结合学习有感
7、而发，谈几点体会。老师岗位特殊的岗位责任人们常说，老师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何对待老师这个岗位、这种职业呢?不错，近年来，老师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当老师的人也多了。然而，清醒认识老师职责，还是个没有完全解决的问题。老师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。付老师，她不计个人得失，一心只为教育，一心只为学生。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么?是一种清醒的责任意识。老师可以在不同的教学理论中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学形式，但是清醒的责任意识和在此根底上持久的内在动力，是老师完成卓有成效工作的必备条件。付老师不是“完人”
8、，但她把有限的积淀变为无限的延续，我们向付_学习就应该深化研究教学内容，研究教学对象，以自己深化的研究带动深化的考虑，把教书育人提升到科研的高度，以此支撑和升华教书育人的效果，增强教学内容的说服力和震撼力，以应对互联网覆盖全球的今天，各种思潮以更快的速度、更广的范围、更难以控制的方式影响着大学生。老师岗位执著的追求与奉献老师的许多工作是无法量化的，是不可能通过工作量来反映的。执著的追求与奉献是坚守老师岗位，做好教书育人必备的品格。付老师不惧贫寒，不惧寂寞，不计报酬，他把追求与奉献当成一种责任，甚至当成一种享受。因此，不管在什么情况下，不管需要付出多大代价，他都能毫不动摇地常年坚持。报酬从来也不
9、是我是否承受邀请的条件。老师所获得的享受，不是被赞许，不是赢得掌声，而是他的讲授能得到对方回应，是被对方满意地承受时那种眼神、那种表情，是一届届学生能成为社会栋梁。老师岗位真挚的情感与爱老师工作是通过老师的言传和身教两种途径进展的。身教就是老师默默地通过自身的行为来演示做人的道理，使自己成为青年学生思想上的向导、理论学习上的良师、心灵情感上的益友。多年的教学理论使我认识到，老师工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入给学生可亲、可信的感觉，能拉近与学生的间隔 ，实现老师与学生情感上的交流。详细来说，就是严格要求与热情关心相结合，知识交流与感情交流相结合，课堂讲授与课后效劳相结合，坚持言传和身教
10、相统一。所以，要真诚地做学生的良师益友。作为良师，我是学生思想上的引导者、人生道路的领航人;作为益友，我又必须转变居高临下的师生态势，坚持以理服人，以情感人。这样学生感到老师可亲不可惧，可信不可疑。理论证明，在学生心目中老师可亲才可信，可信所讲的道理才有说服力。这也就是老师教书育人中不可缺少的人格力量。付老师的事迹，感染人，鞭策人，鼓励人。他的事迹使我更感觉到，老师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。作为一名即将退休的老师，在岗时间不多了，但我珍爱这一岗位，虽然人们用“夕阳无限好，只是近黄昏”来形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和热倾注到教书育人的事业中。“把我留下，让孩
11、子们先出去。”学习了秦老师的先进事迹后，这句话一直萦绕在我的耳畔。在一场生与死的考验，正义与邪恶的比赛中，她用如此恳切而又坚决的恳求，换取了52个孩子的平安，她不是伟人，却在坏人面前表现得镇定、英勇、智慧，超乎了常人的想象。淡定的她没有过多的言语，只是说：“我做的都是我该做的”，因为平时生活中的她就把教育事业和孩子们当做自己的生命。秦老师是我们学习的楷模，她面对歹徒的威胁，用镇定的语言抚慰孩子们惊慌的心，表达出极大的教育智慧。她以生为本、沉着冷静、因势利导的教育智慧让人赞赏。她在自己和学生生命受到威胁的生死关头，置自己的安危于不顾，视学生生命高于一切，挺身而出，主动提出自己当人质，换取学生的平
12、安，表达出一位人民老师舍己救人的崇高境界和不怕牺牲的英勇气概。她舍生忘死、挺身而出、义勇兼备的担当精神令人敬仰。她从教二十多年，把教书育人作为自己的人生追求，扎根农村基层，淡泊名利，甘于平凡，无私奉献，以自己的辛勤付出，赢得了广阔师生和家长的广泛赞誉。她恪尽职守、敬业爱岗、无私奉献的高尚情操叫人称颂。她不是太阳，却给孩子们无限光明;她不是雨露，却滋润了人们的心田;她不是工程师，却铸造了世上最美的灵魂。秦老师的先进事迹深深震撼了我，我更加明确了今后的工作应该做到：1、爱岗敬业。要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽
13、责地完成每一项教学任务,不求,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的老师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名老师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。2、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
14、用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,假如我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。3、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断进步自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。假如自身散漫,怎能要求学生认真。要进步自身素质,这就要求我们多听取学生和老老师的各种意见。并且不断的学习,不断开拓新教法，努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中表达老师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。4、以身作那么。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师的一言一行,学生均喜欢模拟,这将给学生成长带来一生的影响。因此,我们
15、要学习先进，严格要求自己，不计较个人得失。要有一颗平常心、知足心，不会受社会上的一些歪风邪气的影响，不做那些违犯师德的事情，时时刻刻为学生做出好的典范,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。老师是太阳底下最光芒的职业，“学高为师，身正为范”。作为老师，我知道自己的努力还不够，秦老师为我指引了方向，让我明白“三尺讲台”也能是一个耀眼的舞台!19岁孤身来厦，无怨无悔把最美的把戏年华献给教育事业，学校“外来娃”真实地感受到这位“外来姐”校长沉甸甸的大爱。学生家长为生计早出晚归，她把“所有能代替家长做的，都尽可能代劳”，她放弃假期，走访每一个学生家庭，以行动家长“陪伴，是的教育”;她带着学生
16、走出出租屋来到厦大校园，告诉他们生活不可能是永远的蜗居，还有梦想和远方;她在学生罹患重病、家长几乎想放弃治疗的时候募集善款近30万元，用深沉的爱挽回了孩子的生命。在一所学生全部为外来娃的民办学校里，她用“爱”诠释“什么是最美老师，什么是的教育”。她就是厦门华悦学校校长红。刘_，福建10大最美老师中两个厦门老师中的一位。任教于湖里区华锐学校。华锐学校是一所民办学校，学生都是来自五湖四海的“外来娃”。3年前只有28岁的红被任命为华锐学校校长，成为厦门市湖里区最年轻的校长。她虽然在民办学校工作，但都比公办学校的同行们付出的更多。单说家访一事，她都做了不下20_次，刚开场时红也和其他老师一样以为只要和
17、家长用手机沟通就可以了，后来还是觉得到他们家里走走看看才能更好地理解孩子。为了详细理解孩子们的学习生活情况，红那着学生的花名册一家一家地家访。学生家长都是进城务工员，工作难度可想而知。通过家访红成为了家长的知心朋友学生的结实靠山。对于学生她还经常“管”到家，有一阵子她租的房子比拟大，每逢周末她都请附近的学生到她家写作业买菜炒菜。有人劝她：“你身为校长亲自家访，还做饭给孩子们吃是不是太认真了?”她说：“他们都是跟着父母来到城市，蜗居在城市的角落里，只有在学校才能看到他们灿烂的笑容。”5月11日5年级的一个学生血癌复发，医院下达了病危通知，对于外来的家庭来说无疑是致命的打击，无奈的家长只能放弃治疗，红说：“绝对不能放弃”。红向全校师生家长社区发起募捐。如今孩子已经度过难关。她为了让“外来娃”看到不一样的世界，每年她都组织6年级的学生到厦门大学，瞻仰伟人雕像，参观厦大校史馆，过一天准大学生的日子，感受大学的文化气息。红她不仅把老师当成一种职业，更是当成了一种一生的事业。你也可以在搜索更多wttWTT的其他寻找最美老师事迹心得体会多篇范文。第 11 页 共 11 页