《2023二年级下册混合运算解决问题教案二年级数学下册混合运算题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023二年级下册混合运算解决问题教案二年级数学下册混合运算题.doc（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022二年级下册混合运算解决问题教案二年级数学下册混合运算题能正确计算有关(不含括号)的两步式题，掌握脱式计算的方法。教学重难点重点：掌握两步(不含括号)混合运算的顺序。难点：按运算顺序正确进展计算。下面是WTTWie大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，2022二年级下册混合运算解决问题教案总汇一教学内容课本第45页中的例3及相应的“算一算”，“课堂活动”中的第1、2题。教学目的1、通过购物的情境，感受混合运算与生活的亲密联络，体会数学的实用价值。2、在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算z3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重难点重点：通过购物
2、情境，掌握混合运算与生活的联络。难点：在解决问题的过程中体会括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算。教学准备例3的教学情境挂图。教学过程一、前题诊测1、提问：不含括号的四那么混合运算的运算顺序是什么?2、计算：24+480620558432-23+552518-400先指名口答运算顺序，再让学生独立计算，在此根底上进展全班反应、矫正。二、探究新知1、教学例3。出例如3教学情境图，引导学生认真观察。(1)理解图意。问：从图上你能知道了什么?(2)引导解决问题。先让学生用分步式独立解决“儿童衣服多少元一件”这个问题，组织全班交流，说说分步式中每一步求的是什么?让学生试着用一个算式解决问题，
3、组织讨论“213-783”这个算式是否符合解决此题的顺序，进而讨论出用小括号“”来帮助。引导归纳出：有小括号的混合运算式题计算时要先算小括号里面的。2、练习。让学生完成课本第4页中的“算一算”。先指名学生口答运算顺序，然后让学生独立计算，最后进展全班反应矫正。三、稳固深化指导学生完成“课堂活动”中的第1、2题。四、全课小结提问：带有小括号的混合运算的顺序是怎样的?请举例说明。五、作业布置练习一第7页第4题。2022二年级下册混合运算解决问题教案二教学内容课本第56页例4、例5，课本第6页“课堂活动”。教学目的1、学会用线段图表示数量关系，分析p 详细的实际问题。2、在解决问题的过程中使学生进一
4、步体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算。3、进步学生应用所学知识解决实际问题的才能。教学重难点重点：学会用线段图表示数量关系，分析p 详细的实际问题。难点：进步学生应用所学知识解决实际问题的才能。教学准备教学挂图教学过程一、复习引入出示以下习题：124+25400-2016213(102-99)(120-63)45先指名学生口答运算顺序，然后让学生独立计算，最后进展全班订正。二、探究新知1、教学例4。出例如4教学情境图，引导学生认真观察。(1)、理解图示内容。问：从图上你能获得哪些些信息?问题是什么?指名答复，引导学生找出图中所提供的信息，明确所提的问题：啄木鸟每天吃多少只害虫
5、?(2)自主探究老师提示学生试着用线段图来表示图中的数量关系分析p 和解决这个问题。(3)合作交流指名板演，并说说自己的考虑过程。老师引导分析p ，画图讲解，让学生明白题中的数量关系。讨论：为何表示“45只”的那一段要用虚线表示?(4)即时练习。指导完成课本第5页“议一议”全班交流时，重点引导学生讨论：为什么表示“多45只”的那一段要用实线表示。2、教学例5出例如5教学情境图，引导学生认真观察。(1)理解图示内容。问：从图你能获得哪些信息?(2)自主探究，并在小组内交流自己的想法。(3)合作交流。交流时重点让学生明白，要求小青有多少张邮票，必须先知道什么?三、稳固练习。引导完成第6页课堂活动中
6、的习题。四、全课小结。问：通过这节课的学习，你学会了什么?五、作业布置。练习一第8页第5题。2022二年级下册混合运算解决问题教案三教学目的1、知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题，能使用抽象概括的语言说出运算顺序;逐步标准算式的读法;可以根据详细问题合理的使用括号，加深对括号作用的理解。2、用迁移类推的方法对含有括号的两级混合运算进展脱式计算;通过比照观察让学生充分辨析感受括号的作用。3、养成先看运算顺序，再进展计算的良好习惯;培养认真仔细的良好品质。教学重难点教学重点: 知道带有括号的混合运算的运算顺序，会计算带有括号的脱式计算题。教学难点: 可以根据详细问题合理的
7、使用括号，加深对括号作用的理解。教学工具课件教学过程课前谈话：同学们喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果?百果园里有各种各样的水果呢，今天我们一起去看看吧。一、创设情境，复习导入师：大家知道吗，阳光明媚的四月，正是草莓成熟的时节;(快速播放摘草莓图片)今天百果园里的叔叔阿姨想邀请大家去摘草莓，你们想去吗?【复习】(活动一：摘草莓)师：草莓园里的草莓可多了，你们能摘到吗?要想摘到草莓，必须说出草莓上每个算式的运算顺序，有信心吗?(出示要求：说说下面每题的运算顺序，先算什么?再算什么?)362 54+13 10-(5+3) (1) 10-(5+3)师：先算什么?再算什么?生：师：为什么要先算5+3?理由
8、生：算是里有括号的，要先算括号里面的。师评价小结：这是我们一年级学过的含有小括号的加减混合运算顺序，算是里有括号的，要先算括号里面的。(2)77-5师：说说它的运算顺序?生：二.【讲授】迁移运用师：这道题里有减法、有乘法，假如我想先算减法7-5怎么办?生：加小括号师：加在什么位置呢?(指名学生到黑板上演示)为什么要加小括号呢?生：算式里有括号的，要先算括号里面的。师：噢，原来他是掌握了算式里有括号的，要先算括号里面的这个规律，理解到了小括号的作用你真是个爱动脑筋的孩子，大家把掌声送给他!1、如今添了小括号，谁来说说它的运算顺序?要先算什么?再算什么?生：师：为了展示每一步的运算过程,你会脱式计
9、算吗?请你们在练习纸上把每一步的计算过程写下来。(指名板演)反应：看看黑板上这位同学写的对吗?2是怎么来的?14是怎么来的?噢这个同学是先算的7-5=2，再算的72=14，你们和他写的一样吗?如今请同学们看着老师写一遍(一般来说先算的一步在后面的，前面的数和符号也照抄在前面。)2、读法：这个算式我们已经会算了，那你会读吗? 预设1：学生都会读 他们刚刚都把这里读成7减5的差，怎么想的?(因为括号里面7减5算出来的得数叫差，所以)你们读得真好 预设2：一个对、一个错 他们读得一样吗?哪种读法更好?我们要读出添了小括号的区别 预设3：都错这样读跟没有括号的算式一点儿区别都没有，适宜吗? 听老师来读
10、一次：7乘7减5的差;(学生跟一次) 3.比照领悟(1)77-5 和7(7-5)这两题有什么不同点?(2)为什么数字一样、运算符号一样，计算结果却不一样呢?(3)运算顺序不一样?是谁的原因呢?看来小括号真神奇，它能改变算式的运算顺序!引导学生归纳，初步明白运算顺序：一个算式里有括号的，要先算括号里面的。4.老师这里还有一个带小括号的算式，你会读吗?黑板出示：(77-42)7，师：咦，这道题里有减法和除法，应该先算除法?那应该先算什么?生：师：噢，原来算式里有小括号，就一定先算括号里面的。谁来大声地告诉大家，这道题先算什么?再算什么?在本子上脱式计算。(指名板演)反应：师生共同完成板书。5.比拟
11、提升：(1)观察这两题，有什么一样的地方?生：都有小括号，师：像这样，含有两级的带小括号的算式计算时都要先算什么?(括号里面的)师：你们看小括号的位置一样吗?生：不一样，师:一道在前面，一道在后面。小结：你们真会观察，但是不管小括号在哪里，只要算式里有括号，我们都要生：(先算括号里面的。)师：你们真是太棒了!师：看来啊，这个小括号确实很神奇，一起，大声的把这个神奇的发现读一遍。(师板书)板书课题：有小括号的混合运算三、【练习】练习运用：1.(活动二：百果品味会)同学们真聪明，不光顺利摘到了草莓，还发现了这么重要的数学知识，真了不起!告诉大家一个好消息，百果园里正在举办一场有趣的水果品味会，你们
12、想参加吗?请看活动要求(说一说每题都先算什么?)76(12+25) (125)3 48(82) (8856)8小结：这些算式都有一个一样的特点，它们都有小括号。只要算式里有括号，我们都要先算括号里面的。 (7218)9 72189(1)在这组算式中每题都先算什么?(2)它们的计算结果一样吗?我们 赶快来验证一下。(生口答)跟你们的猜测一样吗?(3)是什么导致了它们的结果不同?(小组讨论)生：小括号，它改变了运算顺序，导致了结果的不同。师 ：(7718)9因为有小括号所以要先算7718，再算359;77189没有小括号要先算189，再算77-2。小结：这个小括号真是太神奇了，算式里有了它，就要先
13、算括号里面的。进而，改变了运算顺序，导致了结果的不同。小括号既然有这么大的作用，你能用好它吗?2.：(活动三：摘苹果)我看到有的小朋友可能还没摘过瘾，老师带大家去摘苹果怎么样?出示要求：根据运算顺序先填空，再列综合算式(1)口答每图的运算顺序(2)根据运算顺序独立列综合算式反应生：433621 214336 21(4336)师：这三种不同的列法，你们赞成哪一种?为什么?师评价(3)想一想：什么时候才需要添小括号，同桌轻轻地讨论一下?(必须得改变原来的运算顺序的时侯)(4)一起来理解一下括号的使用说明：为了尽可能少用括号，数学家对运算顺序做了规定：算式中只有加减法或只有乘除法的要从左往右按顺序计算;算式里既有乘除法又有加减法的，要先算乘除法后算加减法;需要改变以上两种运算顺序时，才用到括号。四、谈收获不知不觉愉快的一节课马上就要完毕了，大家玩的快乐吗?在美丽的果园里，你有哪些收获呢?板书有小括号的混合运算7(7-5 ) (77-42)7=72 =357=14 =5算式里有括号的，要先算括号里面的2022二年级下册混合运算解决问题教案第 13 页 共 13 页