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1、幼儿园开展幼小衔接活动方案精选5篇幼儿园幼小连接活动方案实施1 一、指导思想: 为全面落实省教化厅办公室关于做好幼小连接教化的指导看法、36 岁儿童学习与发展指南和温州市教化局关于调整小学低年级语文和数学教学要求的看法精神。实行立德树人要求，引导学校和家庭遵循教化规律和儿童成长规律，切实减轻幼儿和小学低年级学生的学业负担，避开幼儿园小学化，不断提高幼儿园和小学低年级教化质量。 二、活动目标 1、 通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好主动的心理打算。 2、 通过观摩大班学生的课堂，让小学老师对大班的学习和生活有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。 3、 通过活动，让大班孩子了解上小
2、学须要做的相关打算，为进入小学奠定良好的心理素养。 4、 通过参观小学校内、小挚友们亲眼视察、亲耳倾听、问答互动等形式，对即将踏入的小学有了进一步的了解，激发幼儿的入学愿望和对小学生活的美妙憧憬，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理打算 三、活动时间 20_年4月17日 四、活动打算 1、教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的活动支配。 2、教育处带领六年级4位班主任，观摩大班上课，倾听人员介绍，然后参观校内，了解学生日常作息和校内活动。 3、参观的老师与大班孩子互动沟通，赠送礼物。 4、5月份、桥下中心小学邀请府前幼儿园大班孩子走进小学、欢乐连接活动。 五、活动对象 教学线
3、负责人 六年级班主任 大班全体幼儿 六、活动过程 1、观摩大班的孩子是怎样上课的，让老师对大班的学习有所了解，并提出自己的疑问，询问大班老师。 2、参观幼儿园环境，了解大班孩子的生活和学习习惯。 3、小学老师与大班孩子进行互动，讲解上小学的相关事宜，为孩子们上小学做好打算。 幼儿园幼小连接活动方案实施2 本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际,我们大班年级全体老师坐在一起,比照本学期初制定的结合大班的幼小连接的工作安排,回首所做过的工作,共同总结阅历,反思不足,详细总结如下: 1.开学初我们开展了大手牵小手，携手向前走家长会，让家长接受了幼儿园、小学的专题指导，有效地架起幼儿
4、走向小学的桥梁。让家进步一步明确如何在心理和实力上为孩子作好充分的打算。比如有意留意的水平的凹凸确定幼儿成果的好坏，因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图嬉戏，这对培育有意留意很有益，能够帮助幼儿集中留意力;家长对幼儿进行一些零散正确入学学问打算，但不是提前教拼音、识字等，也无须把玩具收起来。同时，家长要刚好、精确地把握幼儿当前的发展状况，使得家庭教化更具针对性。 2.在实施安排的过程中,依据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。 3、在幼小连接的
5、打算工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育,经过一学期的努力,我们认为:班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。 4.结合小小值日生和小书包真整齐活动培育了幼儿的自理实力。培育幼儿的自理实力应当从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会整理自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。实力不是与生俱来的，心理学探讨表明，儿童实力的发展有一个关键期，在关键期
6、内，儿童的实力易于养成，过了培育期，过了关键期，幼儿实力的培育就显得特殊困难。可见，为了培育幼儿的生活自理实力管理，家长们应在关键期培育幼儿能做和应当做的事情自己去做。比如大班时期，家长就要留意让幼儿自己整理图书、玩具，整理小书包和生活用品等。同时家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当幼儿遇到困难时，要不断赐予鼓舞，使其具有较强的信念和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上赐予适当的指导，让幼儿驾驭克服困难的技巧，少走弯路。 5.参观小学，通过参观小学的校内环境、观看小学生上课、参观小学的图书室、教室、走廊文化，在这一系列活动中孩子们了解小学生
7、的基本学习生活，更增加了他们憧憬上小学的愿望。仿照小学生上课等。在这一系列活动中孩子们发觉孩子们求知欲旺盛，上课表现特殊棒，上课位置的适当调整;增加一些书写、早期阅读的练习时间;变更举手姿态。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的阅历练习。 本学期,我们虽然取得了肯定成果,但还存在有不少不足: (1)班级幼儿的视察记录还应当进一步完善,应当尝试做好幼儿的个案追踪、分析。 (2)班级老师在材料整理方面有待提高。 幼小连接是幼儿园、小学和家长都特别关切的问题，搞好它须要幼儿园和小学的改革，须要家长热心支持及其观念的变更。总之，搞好幼小连接工作，须要幼儿园、小学和家长三方共同努力。 幼儿园幼小连接活动方
8、案实施3 一、指导思想： 1、幼儿入小学之前应做一些适当的打算，这已是小学老师、幼儿老师和幼儿家长的共识。做好幼小连接，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。 2、尝试经过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施幼小连接活动方案，将幼小连接活动真正落实到实处。 二、活动目标： 1、经过幼小连接系列活动的开展，和谐幼小连接，帮助孩子向小学顺当过渡。 2、本着真诚、敬重、互动、合作的原则，增加幼儿园与小学的沟通连接。(园校行政之间、园校老师之间、老师与幼儿、幼儿与小学生等。) 3、有效整合家园力气，帮助家长树立正确的学问观。 三、活
9、动时间： 5月30日 四、活动地点： 大三班教室 五、参与对象： 全班家长主持：金老师 六、活动打算： 1、班主任写好方案和发言稿 。 2、家长签到表。 3、提前二天给每位家长发一份邀请函。 4、会场标语：幼小连接家长会。 七、活动流程： 1、主持人致辞介绍活动流程。 2、由蔡老师讲座幼小连接。 3、由班主任介绍班级状况。 4、有家长填写反馈表。 5、与家长沟通。 附：家长会讲话稿敬重的家长挚友们： 大家下午好!特别感谢你们从百忙之中抽空来和我们一起共同探导幼小连接这个问题。 大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。假如拿孩子离开家庭走向幼儿园;离开幼儿园到小
10、学;从小学到初中、从初中到中学这几个阶段做对比的话，那最薄弱、最重要的一环就是幼小连接。因为它将对孩子的一生产生重要的影响。 所谓幼小连接，既是幼儿园教化的结束，又是小学教化的起先，它起着承上启下的作用。幼小连接的主要目的在于让我们的孩子：学习感爱好、活动能合群、生活有条理，特别自然、顺当的适应小学的学习生活。在这样一个特别阶段，我觉得我们老师和家长应有一个超前相识，提前相识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些改变?并估计这些改变可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地实行措施，使孩子顺当地适应小学生活。 一、首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区分： 进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、
11、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的改变，很多方面都存在着断节问题，因此做好幼小连接工作，我们家长首先必需要明确幼儿园与小学的主要差异： 第一，学习生活环境的改变。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目;而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施，这对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用机会也比较少，使刚入学的孩子感到有些不适应。 其次，生活内容的改变。 幼儿园教化的特点我们总是采纳以嬉戏为基础活动来进行。而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感爱好，孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来
12、学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和嬉戏时间很短，孩子面临的是和5、6年级学生一样的每天上午四节课，下午两节课的课堂学习。而且最终总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的压力很大。 第三，师生关系的改变。 在幼儿园，老师对孩子生活照看比较多，老师像妈妈般地照看孩子，并参与到孩子们的各项活动之中。师生之间的关系近似于亲情关系，在孩子眼里，老师就像妈妈。三个个老师成天与她们为伴，少了其中任何一个孩子都会问老师哪里去了?而进入小学就不一样了，老师的角色会有所改变，由于要完成教学任务，老师的主要精力放在教学上，在生活上对学生的关切的比幼儿园老师要相对削减，老师与学生的交往
13、主要在课堂上，师生个别接触的时间比较少，新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受，甚至感到生疏和压抑。 第四，教学方法的改变。 小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由嬉戏、探究和发觉、提倡在玩中学，学中玩的学习方式有较大的区分，比如在漫步的时候小挚友发觉小草发芽了，于是我们便很随机的带孩子在幼儿园里视察，找寻除了小草发芽了，还有哪些东西也发芽了呢?银杏树发芽了、柳树发芽了、柿子树也发芽了，小桃树也发芽了等等，从而得出一个结论，春天来到了。而小学以课堂教学和书面语言为主，强调文化学问的系统教化和读、写、算等基本技能训练，课堂大多时间是以老师的讲解为主，除了老师的讲解，孩子还必需完成肯定
14、量的作业。这些都须要勤奋刻苦才能完成学习任务。 第五、行为规范的改变 一般在幼儿园被认为是天经地义的个人要求，如上厕所、说话、玩东西等。举个例子：我班有个小挚友常常有这种状况，这边老师的课讲得兴致勃勃，小挚友们听得全神贯注，她突然下位请假小便，老师真是左右犯难。批准了好好的教学秩序被她打乱了，再有你离开教室老师总不能把课停下来让其它的小挚友都等你回来再上，说不定后面关键的学问你就失去了学习的机会。不批吧，万一把小便弄在身上怎么办?孩子入小学后，必需学会正确地相识自己，改正一些不良的行为习惯。做到上课抱臂坐正、不东张西望、不随意说话、发言要举手、学习用品放整齐，课本作业不准撕，上课不准喝水、在指
15、定地方等家长接送等规定都纳入学生一日行为规范中，孩子们以往的感性将慢慢被理性和规则所限制。孩子在幼儿园里很多自选活动的时间和权利将被听从统一要求所替代。 第六、家长和老师期望值的改变 孩子在幼儿园期间，家长和老师主要考虑的是孩子的养分、心理的健康、生理的健康，孩子在幼儿园吃好，玩好，与同伴相处好就行了。而一旦孩子入了小学，家长和老师的期望值就会发生很大的改变，在学习方面对孩子赐予新的期望，高的要求。考试要95分以上，孩子与孩子之间的横向比较激烈了。 总而言之，为了做好孩子入学前的打算工作，必需遵循儿童心理发展的规律和特点，既要重视儿童智力的训练与培育，又要强调非智力因素的培育，力求儿童入学前心
16、理打算的全面性。 接着向在座的家长汇报一下我们两个班的老师详细已经做了的，还有即将要去做的几个方面工作： (一)、孩子们的学习方面 1、写字时，我们请小挚友将本子放直，眼睛离本子一尺距离，胸离桌沿一拳距离，握笔姿态正确。 2、看书时，请小挚友把书拿在手里，头不能靠在桌上，并保持一尺的距离。 3、小中班时，我们是说小手放在小腿上。现在我们请小挚友像小学生一样坐，双手放在桌子上，背挺直。 4、活动的时间延长到30或35分钟。 5、还有算术时，就像小学生一样开火车。 6、在活动中有问题要举手，而且回答问题要洪亮。 (二)、孩子们的生活方面。 1、每天有小值日生、小老师等职务，有了这样的权力，小挚友会
17、很主动地参与班里的活动。 2、每次做完作业后会整理记号笔、油画棒、并分组摆放整齐。 3、用餐时尽量保持宁静，而且能吃完，有节约粮食的意识。 4、餐后擦嘴巴，并知道餐后不能跑，要参与一些宁静的活动，如：共享玩具，能培育孩子和小挚友一起共享的实力并体验其中的欢乐;阅读，主要是看图说话，并让孩子与小挚友自由地沟通;听故事，能够培育孩子们的倾听实力及思维实力;折纸，让孩子们相互沟通，相互帮助，让个别能干的小挚友起到带领作用。 5、午睡时请小挚友宁静地进入午睡室，而且脱穿衣服要有依次，并叠放整齐。午睡起床请小挚友自己折自己的棉被，养成一个良好的习惯。 (三)、孩子们的心理方面 我们已经带孩子参观过小学了
18、，活动中既能扩大幼儿园孩子的接触面，增加她们对学校的爱好，激发求学的欲望，也能够帮助她们尽快尽早地熟识校内生活。熟识校内的环境，了解校内和我们幼儿园的区分，而且看小学生上课，哥哥姐姐坐的姿态、发言是怎么样的等等。让孩子知道我们上课的时候也要像哥哥姐姐一样，要立正，而且声音要洪亮。我们还要看哥哥、姐姐做操，感觉哥哥、姐姐不像我们小挚友须要老师的带领。她们是班长带队的，心里就在想我以后也要当班长。我们还看哥哥姐姐做眼保健操，知道怎样爱护我们的视力。在孩子们的心中感觉对小学特别憧憬。 因此作为我们老师现在侧重于关注孩子学习爱好、学习方法与实力、学习的情感和看法等;培育想象力、视察力、表示沟通实力等基
19、本素养，养成好的学习和生活习惯。才能科学地从生理、心理、行为习惯等多方面为孩子做好入学前的打算。 (四)、关于幼小连接的小贴士 幼小连接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用特殊不能忽视。因为儿童的生活行为习惯、自理实力、身体素养、学习看法和实力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。 家长首先要有正确的心理定位，走进新华书店常常能看到家长们争相翻阅哈佛女孩、北大清华状元等胜利成才的案例，回家后一些望子成龙心切的家长往往会照着这些书本像菜谱烧菜一样逼着自己的孩子按部就班。其实，这些都是没有必要的。每个孩子都有自己出众的地方，家长对孩子要有个正确的心理定位
20、，要看到孩子的优势，时刻反问自己希望孩子成为怎样一个人?假如是我，我会说希望孩子成为一个健康、和善、正直自食其力的人。一旦有了一个心理定位，家长在家庭教化中的做法就不会变得非理性。 其实激发孩子入学的愿望。孩子上小学，是她人生道路上的一个较重大的转折点。让孩子对小学产生憧憬，盼望早一点上小学。切忌家长对孩子这样说：现在起先要吃苦头了，瞧，你这么坐不住，将来上小学可要受罪，让小学老师好好修理你! 其实，这一时期的孩子对小学生活处于一种朦胧的状态，她们对小学的了解都是经过成人的介绍和她们的一些参观活动，而家长对孩子这样说，会引起孩子对小学的恐惊，觉得读书是一件可怕受罪的事，一旦读书受到挫折，就会产
21、生自卑心理，更不能适应小学生活。 平常，家长在和孩子的闲聊中，要时常传递这样的信息，你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真兴奋我们家要有小学生了，我们真快乐，让孩子知道，父母为自己的成长兴奋，为自己上小学骄傲。 幼儿园幼小连接活动方案实施4 一、活动目的： 1、通过幼小连接这一活动，保证良好的新生入学依次，开启华蜜的学问之旅 2、通过幼小连接这一活动，培育一年级新生渐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺当度过入学适应期。 二、活动时间： 8月23日,8月24日每天上午8:0011:00 三、参与对象： 全体一年级新生 四、活动地点： 各班一年级教室 五、参与老师： 一年级各班正副班主任和语数体任
22、课老师 六、其他人员支配： 校内环境卫生：后勤办 教学楼巡察：德育处、教学处 礼仪生：大队部 活动拍照： 活动报道：一年级年级组长 电子横幅：办公室 七、活动支配： 活动一：保证良好的新生入学依次，开启华蜜的学问之旅。(8:10之前) 负责老师：一年级各班正副班主任和礼仪生7点半，一年级班主任老师在校门口集合，迎接新生的到来。礼仪生引领新生进入各班教室。副班主任老师在各自教室里管理，确保教室里新生平安有序。 活动二：开设特色课程，初步养成良好的日常习惯和学习习惯.(8:10-11:00) 负责老师：一年级各班班主任和语、数、体任课老师23日上午和24日上午，教学处支配了6节大课和2节整理课。每
23、节课之间课间休息非常钟。一年级老师根据下沙一小幼小连接课程表进行上课。 详细要求如下： 1、上课之前应当提前备课。语、数、体由各自备课组长负责，进行集体备课，统一规划这第一课，确定上课教案。体育课主要是列队训练。各备课组长在22日之前把微课，上课ppt，教案等上传至第一学期教育处教学处幼小连接相应包包。 2、语数体由各班任课老师负责，班队课，校课1由班主任负责，校课2由副班主任负责，整理课正副班主任一起负责。 八、留意事项： 1、班主任须提前打扫和布置好各教室，并通过校讯通短信通知一年级新生23、24日到校和离校时间。新生每天8:00到校，11:00家长接回。 2、原则上家长不进校内，班主任做
24、好说明工作。 3、特殊关注学生的平安，保证每位新生开快乐心上学，平平安安回家。 4、做好宣扬工作，每日一总结，通过微信公众号或者班级主页传播。 幼儿园幼小连接活动方案实施5 一、活动宗旨： 1、幼儿入小学前要做一些适当的打算，这已是小学老师和幼儿园老师的共识，做好幼小连接不但有利于入学前幼儿的学习和发展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。 2、通过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种实施方案，将幼小连接活动真正落到实处。 3、本着真诚、敬重、互动、合作的原则、加强幼儿园与小学的连接。 4、有效整合家园力气，帮助家长树立正确的学问观。 二、活动时间： 20_年4月2日下午2：30 三、活
25、动地点： 幼儿园多功能活动室 四、活动前打算： 家长邀请函、签到表、相机、班主任代表打算发言稿。 五、人员分工： 1、大班级部主任张新芳负责策划活动方案，纪金梅打算家长签到表; 2、副园长李真负责家长邀请函。 3、大班老师孙海英打算发言稿 4、王爱新负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的打算，徐园长主持幼小连接家长会; 5、大班老师负责家长接待、签到和拍照; 6、大班老师提前一天布置会场及会场卫生; 六、活动流程： 1、大班老师负责会场接待家长签到。 2、会前播放音乐等待家长。 3、大班班主任负责支配家长按规定的依次入座。 4、介绍本次活动的目的和流程。 5、中心小学一年级老师宋良辰讲座。 6、班主任代表发言。 7、徐园长精彩讲座。 8、与家长沟通(互动) 以上就是我为大家整理有关于幼儿园开展幼小连接活动方案精选5篇的相关内容，假如您想要了解更多信息，可持续关注我们。 【幼儿园开展幼小连接活动方案精选5篇】