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1、2022中职体育教学工作总结中职体育教学工作总结1一、案例背景在以往的体育教学观念影响下，我们老师填鸭式地教,学生被动地学,再加上体育考试给学生造成的心理负担，出现了随着年龄增长，喜爱上体育课的人数呈下降趋势的现象。特殊是中职女生上体育课时出现无精打采，畏难心情较大，借故请假较多等等。我认为体育课对于学生来说应当是很有爱好的一门课，但是由于体育课的教学理念过于陈旧，内容单调重复，方法简洁缺乏新意，学生慢慢对体育课的爱好降低，最终还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是中学女生。如何变更这种现状呢？我在教学中尝试对于不同的身体条件用不同的体育嬉戏来促进体育教学，以此来提高女同学的体育课学习爱好。这
2、是开学初的一节体育课,学生刚从中职二年级的选修课中分项合班变成现在的以班级为单位的上课形式，大家都显得有些不太适应，本堂课的教学内容是身体素养复原性练习,重点是提高学生灵敏素养。为了达到教学目的，男女生都支配了体育嬉戏内容。二、教学过程教学背景：中职职二会计（2）班，女生普遍活泼好动。课堂上：老师：同学们，今日我们做几个嬉戏学生：不是“贴膏药”吧（小声地说）。老师：不是，是个新嬉戏，方法是：全部人围成一个圈并且编号；老师喊一个号后将一个篮球高抛；其他同学跑开；被喊中号的同学上来拿球喊停；然后用球滚过击打其他同学；打中后交换角色，不中接着。同学们兴奋地去玩去了。五分钟后学生：（大声地）老师换一个
3、吧，这个不好玩。老师在想：这帮女生还挺挑剔！再一想，也难怪，中职阶段的学生年龄大了，这个嬉戏对于她们是有点简洁了。爽性给她们换一个男生的项目-“打猎”。不过这个嬉戏要求比较高，不知道她们行不行。老师：好吧，我们换项目。大家听好：前排同学围成一个大圈，用足球击打圈内的同学，圈内的同学自由奔跑躲避，击中者退出，假如接住可以重新进来一个；直到全部击中后交换。场面一下子喧闹起来，同学们奔跑、跳动、躲闪，欢声笑语不断。被打中者也兴奋的大叫。老师：同学们你们真行！没想到这个嬉戏你们做得还真不错。学生：老师，我觉得还是简洁了，还有没有更难的。老师：可以。只要将足球换成两个或者三个；记住：必需留意力集中，视野
4、开阔、反应要快；当然也要留意平安。嬉戏还是增加难度了，而且效果很好。学生们哄堂大笑，被打的同学也是乐不行支。哈哈的笑声充满在空气中。只望见学生满场飞，夹着尖叫声和笑声。老师反思：嬉戏是一种很好的教学方式，在这节课同学们真正体会玩在其中，乐在其中。有时候女生表现出来的懒散畏难，是对你讲授的东西不感爱好，而并不是对体育活动没爱好，那欢乐就是最好的证明。事实上体育课的标准就是两个字：“笑”与“汗”。三、课后反思“爱好是最好的老师”，从事任何活动都须要有爱好，否则活动的效率就难以提高。忽视培育学生对体育的爱好、熬炼身体的习惯就不会养成，更不会奠定终生熬炼的习惯。实践说明：一成不变的东西会令人生厌，只有
5、在实践和创新中、才能体会到体育运动的乐趣。要变更传统单一、枯燥的体育教学方法，必需加强对学生的了解，做到因人而异。作为老师如何才能使学生在轻松开心的情景中，主动、主动地得到熬炼，从而提高上体育课的爱好呢？通过这节课，让我感受到了这么几点：1、老师要转变观念，提高自身创新意识。要探讨学生的心理需求，才能超越常规，更大胆地、独特地运用有创建性的教学模式。2、加强赏识教化，在教学中赐予学生以自由发挥、大胆创建的广袤的空间。让每位学生都有机会去真正实践，去参加，真正体现出学生的主体作用。在教学中少指责多表扬、多激励、多确定，营造一种宽松和谐的学习氛围中职体育教学工作总结2xxx惊慌而转型的一个学期结束
6、了，我就本学期的个人工作作如下总结：1、思想状态我是本学期开学初考掉到本校的，以前在基层从事初中物理教学，后来转到雨朵镇教化管理中心从事业务工作，刚到的时候还不适应中职学校的教化教学模式，许多东西都是在渐渐的学习和转变工作模式。对于中职的学生，我的思想有很大的触动，因为在基层的时候我就从事了两年的中职招生工作，知道到职中的学生是什么层次的、什么状态的人员，但是我在学校里望见他们懂事了许多，也变更了一些坏毛病，并有许多学生已经达到了基层中等水平学生的学习状态，虽然还有许多不足之处，但我觉得学生的变更离不开职中老师的更为细心、更为耐性和爱心的教化，这将是我必需加强的一大方面，在一个学期的磨合中我已
7、正视这一实力的培育，也逐步跟上我校前辈的步伐，尽自己最大的努力教化好学生。2、工作方面以前我是初中物理老师，在基层的时候计算机多是自己工作中运用，许多学问都是在高校的时候学习的，到现在只有一个模糊的概念，当我拿到中职计算机方面的书籍的时候其实很迷茫，因为许多东西我都已经遗忘得差不多了，本学期我所负责的是计算机基础应用、网络技术、影视制作ae，这些都是什么都会点但什么都不精，所以在上课的时候许多时候我都担忧受怕的怕自己学问点错误。这就促使我在平常备课的时候必需把每一个学问点梳理清晰，并查阅相关学问点的问题，充溢自己的学问结构和学问量，让自己能将正确、全面的学问传授给学生。工作一个学期以来，我基本
8、将物理教学的思路转换到计算机教学中，逐步扩展自己的学问，初步适应目前计算机专业的相关课程设置，在今后我还应进行更多的自学，以更丰富的学问阅历传授给学生。3、教化教学方面刚起先给中职学生进行上课的时候，我还不行避开的以基础教化的方式进行上课，以对待应试教化的方式培训学生，但通过和同事沟通，我逐步发觉这一不合时宜的做法是不行取的。在仔细熟读了计算机专业的相关课本后，我发觉书本已经具体到能够离开老师自行学习的细致了，而学生只是对相关学问的不了解或者不相识而已，只要学生能够仔细的阅读课本，细心思索相关问题，老师只须要说明新学问点和解除相关可能贻误的问题就可以了，但我们的学生已经适应依靠老师讲授的模式了
9、，所以在中途我变更了一些授课方式，要求学生先熟读书本，然后提出不理解的地方，最终老师依据重难点提出相关问题，学生进行归纳总结，回答重难点，从而接受相关学问点。当运用这一方式后，学生的学习实力得到了肯定的发展，而且接受程度比老师干脆讲授的还要高，所以今后我将完善这一授课模式，并逐步加入多媒体教学资源，达到提高学生自主学习的实力，从而自我多方向的发展。4、今后的准备在今后的工作中，我将逐步完善自己，变更自己已经发觉的多方面问题，并多和同事沟通，更进一步的认知目前职中的相关工作和教学模式，为更好的教化学生做出自己力所能及的贡献。篇五：年度体育教学工作总结中职体育教学工作总结3时间过的挺快的,转瞬间一
10、个学期的教学工作已接近尾声,老师实施欢乐体育的教学，目的是要变更学生对体育课或体育训练的看法。在以往的体育教学中，老师片面地对学生体质的训练，忽视了学生爱好和实力的培育；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个味同嚼蜡的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、躲避的心理，这也是传统的教学所带来的不良后果。欢乐体育则须要体育老师充分发挥学生的主体作用，利用一切可能的手段，使学生对体育感爱好，养成体育熬炼的好习惯，以达到体育教学的真正目的。老师对学生的过高要求也是不利欢乐体育的实施。老师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素养较差的学生也能在运动中体验到胜利，如我在单
11、足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了胜利的味道，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注意素养的培育，提高他们的自信念方面，还多赐予激励和表扬，坚决他们克服困难决心，也培育他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的体育精神。详细教学方面：1、按体育课程标准和学生实际状况，制定学年体育教学工作安排，学期体育教学工作安排，单元教学安排，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。2、打算部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做打算或放松活动练习。3、每一堂课教材合理支配，使学生得到全面的身体熬炼，发展学生各方面的素养。4、讲解动作要领和爱护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分
12、组练习，既有秩序，又有队形。5、教材由易到难，由简到繁。按部就班，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材连接好，每次课的教材留意多样化，使学生的身体得到较全面的熬炼。6、留意每堂课运动量曲线的预料，防止身体过渡疲惫。7、主动虚心请教有阅历的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，提高学生整体素养。从这一学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育老师并不难，但较精彩上好每一堂课，就并不是一件简单的事了。第一、我尽可能多的去了解每一个学生，从心理学的角度探知他们对待体育课的看法，注意培育他们对体育学问的爱好，让他们养成每天适度体育熬炼的好习惯。其次、我特殊重视人体生理
13、机能改变规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。第三、我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学方法和组织方法奠定基础。第四、我在教学中特殊重视学生的思想教化，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进行思想教化。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这几点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗剧烈的事业心、责任心
14、和自信念，对待我的每一节课，同时在上课方面一、创建课堂氛围，激发爱好体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有安排、有目的地去进行，爱好特点确定了体育教学中应注意“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增加学生参与体育活动的爱好，又能在消遣嬉戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育熬炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。二、让多媒体走进课堂由于旧教学理念的影响，把体育理论学问全部忽视，认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了，甚至一个学期从来不上一节理论学问课，在许多人的意识里，体育课就单调的，味同嚼蜡的，重复的练习来熬炼身体就可以了
15、，在这里我要对大家说，那是不对的。体育课不但要练好每个动作，更要丰富的理论学问。所以体育可以不这样上，让多媒体走进课堂，效果更为志向。三、体育嬉戏化依据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，嬉戏才是人们的乐园。体育课上“教”与“玩”的程度，体育老师把握得很好的状况下，这堂课就是一堂胜利的课，也达到了学中玩、玩中练的最终目的，。这时，学生也提高了体育课的爱好，也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认为就是什么跑啊！跳啊！让学朝气械的反复练习了。四、师生共同参加活动体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比
16、其他课要大的多，体育老师驾驭好教学方向、进度和内容，常常和学生一起活动，这样效果特别志向。体育课上，老师不参加活动，认为体育课上只有吩咐和听从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐同等的关系，这样学生对体育课毫无爱好，那么，以后的体育课也毫无朝气。五、不断提高自身的业务水平“学生怕上体育课，体育老师也怕上体育课”，我想这个问题就体现了体育老师教学上出了问题，一个体育老师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢？是否每堂体育课都有新的感受呢？是否以后喜爱上体育课呢？这些问题都值得我们体育老师去思索。社会在进步，我们体育老师在教学上也有创新，
17、每节课照旧是那些学问和方法学生久了就会感到疲乏、厌烦。所以只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使体育课正真欢乐起来。中职体育教学工作总结4一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的相识及意义的理解，胜利的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热忱和时刻未变更的干劲，这或许是体育工作者的共同特点吧！尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我和本校的几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的运用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些的嬉戏，通过欢乐体育教学变更了学生对体育课及体育训练的看法，这样的教学方法既使学生提高了对体育熬炼的主动性又增加了他们的.体质。老师
18、实施欢乐体育的教学，目的是要变更学生对体育课或体育训练的看法。在过往的体育教学中，老师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生实力的培育；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个味同嚼蜡的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、躲避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。欢乐体育则须要体育老师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。比如：小学生广播体操学生普遍感觉较枯燥，做操的爱好不大。我就要求学生不在原地做操，不按老模式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中变更位置等。这样就会使一套广播操能有多种队形变换，能组成多种图案，在音乐节
19、拍下做出各种精彩的广播体操动作。这样便调动了学生的爱好，练习效果也就大不一样，使广播操以另一种新颖的形式呈现出来。老师对学生的过高要求也是不利欢乐体育的实施。老师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素养较差的学生也能在运动中体验到胜利，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了胜利的味道，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注意素养的培育，提高他们的自信念方面，还多赐予激励和表扬，坚决他们克服困难决心，也培育他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的体育精神。在上课方面：1、按体育课程标准和学生实际状况，制定学年体育教学工作安排，学期体育教学工作安排，单元教学安排，备
20、好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。2、打算部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做打算或放松活动练习。3、每一堂课教材合理支配，使学生得到全面的身体熬炼，发展学生各方面的素养。4、讲解动作要领和爱护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。5、教材由易到难，由简到繁。按部就班，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材连接好，每次课的教材留意多样化，使学生的身体得到较全面的熬炼。6、留意每堂课运动量曲线的预料，防止身体过渡疲惫。7、主动虚心请教有阅历的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培育体育尖子，辅导差生，提
21、高学生整体素养。总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育老师并不难，但较精彩上好每一堂课，完成每一项体育训练，培育更多的体育优生就很艰难了，因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗剧烈的事业心、责任心和自信念，对待我的每一节课。一、教学目的和任务体育教学的目的:增加学生的体质,熬炼学生的意志品质,养成良好的生活习惯,培育德、智、体全面发展的社会主义现代化建设的合格人才。 2.体育教学的任务:通过体育课的教学,增加学生的体质,使学生初步驾驭体育的基本学问、基本技术和基本技能。二、教学重点重点：学生学习和驾驭体育基本学问、技术、技能和熬炼身体的方法：提高生理、
22、心理机能实力；发展速度、耐力、力气、柔韧、灵敏等身体素养，培育良好的身体形态；培育高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等，通过这些任务的完成，使学生增进健康、增加体质、发展体能、具有良好的思想品质，以适应将来社会生活。使学生德、智、体全面发展，成为建设具有中国特色社会主义的人才。三、本期提高教学质量的措施与方法依据教材的要求，抓住教材重点、难点，针对不同学生的身体素养、生理特点、仔细备课、上课、多采纳激励性语言激励学生学习，在教学过程中穿插一些有针对性的趣味嬉戏，进行小型的体育竞赛，提高学生对体育运动的爱好。培育班级体育骨干帮助老师完成体育教学。四、学情分析各班素养差别较大，男生性情好动，
23、敢于挑战，女生好静，不愿活动，虽然很喜爱体育课，但不喜爱常规传统的教学课堂，对有难度，有危急的运动项目有畏惧心理，运动爱好运动实力还需加强，另外依据这几天来的视察，学生的体质普遍较差，运动水平急待提高，如何诱导学生自主熬炼、参加熬炼、终身熬炼势在必行，不断加强体育教学全面推动新课程改革势在必行。中专学生的心肺机能不断提高，承受运动负荷实力增加，因此，可以运用肯定的有氧运动来提高学生的心肺实力。五、教学安排第一周：军训其次周：第八套广播体操第一其次节（伸展运动、扩胸运动）第三周：第八套广播体操第三第四节（踢腿运动、体侧运动）第四周：第八套广播体操第五第六节（体转运动、全身运动）第五周：中秋国庆放
24、假第六周：第八套广播体操第七第八节（跳动运动、整理运动）第七周：复习第八套广播体操第八周：复习第八套广播体操第九周：篮球传球教学（双手胸前传球）第十周：篮球传球考核（复习双手胸前传球）第十一周：篮球运球教学（以嬉戏方式进行学习）第十二周：篮球运球考核（以嬉戏竞赛的方式进行）第十三周：篮球投篮教学（以单手肩上投篮为主）第十四周：篮球投篮考核（男生罚球线投篮、女生虚弧线前投篮）第十五周：篮球运球上篮（以三步上篮为主）第十六周：篮球运球上篮考核（三步上篮考核）第十七周：组织本班男生篮球竞赛第十八周：组织本班女生篮球竞赛第十九、其次十周：组织好学生进行期末考试备考中职体育教学工作总结5时间飞逝，在华软
25、的第一个学期就这样很快的过去;回首这一学期，可以说惊慌劳碌而收获多多。在一个生疏的工作环境中成长，特别感谢领导和同事的关切和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本学期工作总结如下：一、思想方面我作为一名共产党员，坚持四项基本原则，主动拥护党的路途、方针、政策，仔细学习党的基本理论，深化学习科学发展观，不断提高自己的政治理论水平与思想觉悟，恒久保持共产党员的先进性。酷爱党的教化事业，教书育人，为人师表，不断提高自己的业务实力。工作中听从领导，团结同事，具有协作精神，能够主动履行职责，圆满完成了本职工作。二、教学方面1、仔细备课本学期我主要担当20xx级大一新生的高校体育课程。共有九个教
26、学班，总课时为202。因此，在未起先上课之前，我仔细了解了本学期主要上课内容，仔细完成了教案，并在九月份没课的时间里，我组织体育组各位同事坚持每天三个小时的太极拳训练，以保障教学的质量。通过一个多月的强化练习，每位老师都能娴熟的驾驭教学内容，并付之于教学过程中。2、改进教学方式本学期高校体育的上课内容为五步拳和太极拳。这样的上课内容和高校体育的上课形式，使刚进高校新生很不习惯。通过了解，中小学体育课基本是自由活动，很少有学生认仔细真上过一堂体育课，体育课在学生的心中就是玩，就是自由活动。所l以到了高校，他们心目中体育课同样是自由活动，没有老师管。可当他们进入高校体育课堂时发觉，高校体育并不是他
27、们想象的那样，而是要认仔细真学习体育学问，并要足足上完80分钟的体育课，这让他们难以适应，许多学生都产生的叛逆心理。所以也就出现了刚上他们课的时候，许多学生很随意，老师说什么他们也没有仔细听，课堂调动也不主动，学习内容很快就遗忘了。看到这样的状况，我立刻转变了教学方式，确定把思想教化放在第一位。首先就是订正同学们的思想观念，让他们知道，他们已经不再是中学生了，已经不再是以分数论英雄的中学时代了，高校的体育课不再是中学的体育课，高校体育课和他们的专业课同样重要，体育课不及格同样会拿不到奖学金，拿不到优秀，甚至毕不了业。其次步才起先教授教学内容，通过教学方式的转变，学生的主动性明显发生了改变，上课
28、也起先仔细起来，老师教的内容他们也很快就能驾驭。但当一切都以为正常的了时候，问题又再一次出现，由于大部分学生中学时代没有很好的上过体育课，从来没有接触过太极拳，所以在教太极拳的过程中，许多学生表现出特别吃力，教完的动作总是记不起来。但这与之前不仔细记是不同的，太极拳简单遗忘动作是客观缘由。因为从来没有接触过，突然间要记忆这么多动作的确有难度。依据学生反映的状况，我再次调整了我的教学方式分组学习。就是把整个班，分成若干个组，每一组选一位组长，这个分组的过程是自由的，由学生自己找队友，自由组队，自主举荐组长。分组有三个目的：一是便于同学们记忆动作，人多力气大;二是便于管理，通过分组，选出组长，老师就只管理几位组长，假如哪一组有同学上课不仔细，就惩处组长，而组长则有权惩罚不仔细的队员，形成梯行管理，便利了老师对50多号人的管理;三是为了加强同学们的团队精神和相互学习的精神，因为在分组之后，考试的时候就根据每队进行，假如有同学不仔细就可能影响到整个队的成果，假如的确有不团结集体的同学，组长可以通过组员始终表决，可以取消该同学组员的资格，而使该同学单独成一组。通过分组，教学效果再一次变好，同学们在平常也会起先练习太极拳，他们记忆动作的实力也有了大大提升。