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1、教学计划制定（精选7篇）_如何制定教学计划第1篇：如何制定教学安排 如何制定教学安排 网址： 教学安排，是预先拟订的教学工作的内容、步骤和方法，是对教学工作的总体谋划，统率着一个时间段的教学事务，有很强的安排性。新课程背景下，教学安排无疑应当是学生的发展规划。制定的安排具有现代教化科学的理念，教学工作才能有“章”可循，才能有效避开盲目性、随意性。老师们如何在纷杂的教学工作中做到“胸中自有一盘棋”？ 教学安排,它应当对教学工作有规范性、指导性，引领老师将眼光放得更宽广、长远一些，不仅关注学生驾驭学问，还关注他们是如何驾驭学问的；不仅关注他们的学习，还关注他们的健康成长；不仅关注他们的“眼前”，还
2、关注他们的“将来”。这样，老师就不会过分拘泥于一时一地的“得失成败”，而将关注点始终放在学生的发展上。 教学安排也不是一成不变的，它具有肯定的动态生成性，须要依据详细状况“适当微调”，但它的目标指向应当是不变的，切不行随意“偏离”甚至“推翻”教学安排。 教学安排必备以下几点：教材分析、学情分析、教学目标、行动措施。 教材分析：版本。教材内容的整体分析。教材编排的主要特点。 学情分析： 班级学生的基本状态（学生人数，男女生人数，学生来源及家庭基本状态）。 学生原有基础分析。学生实力的发展可能性分析。 教学目标：学问目标。即基础学问、基本技能的细化要求（如语文学科包括识字量、写字量，阅读、写作、综
3、合实践的目标等）。方法目标。即在学习过程中可以提示、培育、建立哪些学习方法（如识字朗读背诵、阅读理解的方法等）。情意目标。即情感、看法、价值观的培育 行动措施：教学资源分析（除开教材资源以外的，与本期教学有关的实际资源，如家庭资源、图书室资源、网络资源等。教学方法分析及老师自修支配。实践活动支配。 “良好的开端是胜利的一半”站在素养教化的高度，仔细实施新课程，“开学第一件大事”就有了它新的生命，新的魅力；做好了这件大事，学期的各项工作就更明确，目的性就更强，自然形成了教学新格局，才会为新学期的课程实施搭建一个比较高的起跳平台。 第2篇：教学安排制定原则 教学安排制定原则 教学安排是依据党的教化
4、方针和专业培育目标制定的指导教学工作的基本文件，是学校培育特地人才，组织教学过程，检查人才培育质量的主要依据。教学安排是中职学校培育特地人才的总体设计，是学校组织教学、实施教学管理、实现专业培育目标的重要依据，也是学校教学管理工作的指导性文件。依据教化部下发的20002号文件关于制定中职教学安排的原则看法，结合我校历年中职教学的实践，特提出制定或修订我校中职教学安排如下原则： 1.适应性原则 专业设置要主动适应社会发展的须要，各教研组系要在广泛调查相关行业现状和发展趋势的基础上，依据其对中职人才规格的需求，主动引入行业标准，确定专业的发展方向和人才培育目标，构建“实力-素养-学问”比例协调、结
5、构合理的课程体系，使教学安排具有显明的时代特征，逐步形成能主动适应社会发展需求的专业群。 2.全面发展原则 教学安排的制定必需贯彻国家的教化方针，努力使全体学生实现“德、智、体”全面和谐的发展，正确处理好行为与思想、实力与学问、实践与理论、学习与健康的关系。提高学生的综合素养，保证培育规格的实现，同时要使学生具有肯定的可持续发展的实力，充分体现中职教化的本质属性。 (1) 整体规划学校的德育体系，支配必要的思想政治课程、健康教化课，同时还要促进各类课程和教学环节同德育的有机结合。 (2) 体现教学为主，保证学生的业务学习。 (3) 重视体育课教学，养成体育熬炼的习惯，增加学生体质。使学生了解体
6、育运动的基本学问，驾驭科学的熬炼方法。 (4) 结合实习支配学生参与生产劳动，支配学生在课余时间参与适当的校内建设和社会公益劳动。 (5) 将学生其次课堂、校内文化建设和学生社会实践活动纳入学校的教化体系，丰富学生的精神文化生活，提高学生的非智力素养，使之成为学生正规课程的延长。 3.以就业为导向原则 教学安排的制定要从职业教化的本质特征动身，立足于电子业和当前工程技术发展的水平及现实条件，首先必需满意毕业生第一岗位任职的基本须要。教学内容应以常规技术、成熟技术为主，以生产第一线正在运用和近期可能推广运用的技术为重点，兼顾专业技术领域的进一步发展。 4.整体优化原则 在满意毕业生第一任职岗位的
7、基本须要的前提下，根据培育跨世纪人才的要求，优化专业结构，建立与社会主义建设和现代化科技发展相适应的专业结构体系，同时培训开发适应工程技术在近期内发展的实力。在保证学生驾驭专业和专业方向的核心实力的前提下，充分考虑一切可利用教学资源的合理配置，适当拓展专业面，全面提高人才素养，使学生的实力、素养、学问结构得到整体优化。 制定教学安排要清楚地界定各门课程的地位、边界和目标。在满意毕业生第一任职岗位的基本须要的前提下，课程体系和教学内容的改革要从提高学生的素养和实力动身，考虑课程之间的有机联系，更新课程内容。在课程设置、教学内容和教学要求上有所侧重，形成特色，使有限的学时资源和其它可利用的有限教学
8、资源充分发挥作用，努力实现整体教化效益最优化。 5.以职业实力为中心原则 中职教化必需体现以职业实力为中心。教学安排要贯穿专业技术应用实力培育这条主线，要构建相对独立又相互交融的实践教学体系和理论教学体系。 教学安排的制定和实施应主动争取企业参加。应通过专业指导委员会的探讨和论证，使教学安排既符合教化教学规律又能体现企业生产的实际须要。 制定教学安排应依据培育目标的规格设置课程，课程内容应突出以培育技术应用实力为主旨。课程设置和教学内容要突出好用性。基础理论的教学要以应用为目的，以“必需够用”为度，以驾驭概念、强化应用为教学的重点。专业课的教学内容要加强针对性和好用性。同时要使学生具有肯定的自
9、主学习实力和社会行为实力。各类课程都要精简理论的推导和授课时数，加强各种实践性教学环节，留意实力培育。 6.实践性原则 制定教学安排要充分重视中职教化更注意学生实力培育的特点，构建适应专业须要的实践教学体系。从培育实力动身，合理支配习题课、试验、实习、课程设计和毕业设计，创设工程实践环境，保证工程实践训练时间，明确规定实践内容。在教学环节上，突出实践教学环节。要突出本专业常用的试验和检测技术、常规的工艺操作和常规的工艺设计，注意应用性、工艺性及综合性的实践教学，使学生有针对性地获得较为系统的基本技能训练和专业技术训练，以保证毕业生上手快的特点，同时留意支配建筑业近期推广采纳的新技术方面的实践训
10、练。 工科专业实践教学学时一般不应低于总学时的40%(公共课25%左右；职业理论课35%左右)。削减演示性和验证性试验的学时，增加实习实训学时，实训课程可单独设置，使学生获得较系统的职业技能训练，具有较强的实践实力。 7.规范化与可行性相结合原则 培育目标、规格要求、学习年限、实践教学和理论教学环节的比例等要听从统一规定，体现中职教学安排的规范性。各专业的教学安排应依据社会发展和行业发展的实际，在保持核心课程相对稳定的基础上，刚好调整专业课程的设置或有关的教学内容。对市场改变保持肯定的敏感性，刚好体现科技发展的最新动态和成果，妥当处理好社会需求的多样性、多变性和教学安排相对稳定性的关系。 依据
11、学校切实可行的详细条件来支配专业内容的侧重面、课程设置、教学环节与学时安排等，随着教学改革的进展和教学条件的不断 充溢完善，对教学安排进行必要的修订，逐步达到规范化和可行性的统一。 8、几点详细看法： (1)、三年制理论教学总学时为3000学时左右。 (2)、学期教学总周数统一为20周。理论教学周数统一为每学期15周（不含期末考试复习1周）。 (3)、公共课与专业课时数比例约为4:6。 (4)、几门公共课程的支配： 语文：第 一、二学期每周4节；第 三、四学期每周3节。 数学：第 一、二学期每周3节；第 三、四学期每周2节。 英语：第 一、二学期每周3节；第 三、四学期每周2节。 政治：每学期
12、每周1节。 体育：每学期每周1节。 音乐：每学期每周1节。 健康教化（法律）：每学期每周1节。 第四学期支配就业指导每周1节。 (5)、第三年毕业班支配顶岗实习。 湘乡一职教育处 第3篇：如何制定教学安排 如何制定教学安排 教学安排，是预先拟订的教学工作内容、步骤和方法，是对教学工作的总体谋划，统率着一个时间段的教学事务，有很强的安排性。 老师制订教学安排的过程，就是老师探讨的过程，探讨课程标准、教材文本、教学资源、教学手段和学情教情探讨即老师学习的过程，他们在探讨中思索、反思、锻造、提升自己的专业技能；在这个过程中，老师得到了成长，所以制订教学安排的过程也是老师自身成长的历程。 教学安排，它
13、应当对教学工作有规范性、指导性，引领老师将眼光放得更宽广、长远一些，不仅关注学生驾驭学问，还关注他们是如何驾驭学问的；不仅关注他们的学习，还关注他们的健康成长；不仅关注他们的“眼前”，还关注他们的“将来”。 制订教学安排，要在熟识本学科课程标准和教材，了解学生学习状况的基础上，再依据学校与教研组的工作安排要求和学校的详细条件制订。只有这样才能制定出符合实际并切实可行的教学安排。 1、学期教学安排 学期教学安排是指对一个学期的教学内容作一个 总体支配，使教学工作有安排有目的地进行。学期教学安排应在一个学期开学前制订好，最迟也应当在开学的一周内完成。学期教学安排的内容，一般应包括以下几方面的内容：
14、 (1) 对课程标准的分析。仔细探讨课程标准， 了解本册教材在整个小学阶段的地位和作用，知道教材前后之间的联系。 （2）对学生状况的简要分析。如班级、学生人数、男女生比例、原学习成果分布以及学风状况等（必要时要对上期期末考试试卷进行全面分析），特殊对学习成果较差的学生要做具体的分析。若是起始年段还应分析学生的来源状况等。 （3）对教材的简要分析。要通读全册教材和教学 参考资料，驾驭本学期教材所要教学的内容有哪些，其地位与作用如何，教材的重点是什么，难点是什么，教材的编写意图是什么，各单元教材之间有何联系等。 （4）明确本学期教学总任务及目的与要求、教 学目标。 学问与技能目标：即基础学问、基本
15、技能的细 化要求（如语文学科包括识字量、写字量，阅读、写作、综合实践的目标等）。 过程方法目标：即在学习过程中可以提示、培 养、建立哪些学习方法（如识字朗读背诵、阅读理解的方法等） 情感看法目标：即情感、看法、价值观的培育 （如小学数学低中段，可提出“在他人指导下发觉数学活动中的错误并刚好改正”、“能主动参加数学活动”等）。 （5）提出提高教学质量的主要措施。提出备课、上课、改作业、辅导、考查学生学业成果等有哪些措施？在帮助优生更上一层楼、帮助学习困难的学生上新台阶方面有哪些准备等。 （6）进行教学课时数的安排及进度支配。全学期授课时数、复习考试时数及进度，要依据课程标准及教学参考书的总体支配
16、，结合学生实际进行恰当的安排处理，并排出进度表。进度表内容应包含周次、教学日期、课时数、教学内容支配、备注等栏目。 （7）其它。如新学期打算开展哪些教学专题探讨 与教改项目试验，学科课外爱好小组活动与学科竞赛活动如何开展等。 2、课时教学安排（教案） 基本格式（或要素） （1） 课题 （2） 教学目标（三个维度的目标要完整） （3） 教学重难点 （4） 教学方法 （5） 教学手段（或教学器材的打算） （6） 课时支配 （7） 教学过程（或预设教学流程） （8） 板书设计 （9） 作业设计 （10） 教学反思 群文阅读新语文读本 第4篇：幼儿园教学安排制定 幼儿园教学安排制定 如何制定幼儿园的各
17、种教学安排 暑期培训讲稿（2010年7月） 概述 关于老师教化教学工作安排：是幼儿园教化工作的重要环节，是老师开展班级日常工作的依据和详细行动的规划，能有效促使老师将培育目标清楚、有目的的落实到幼儿身上；削减老师开展工作中的不确定性，找到一种方向感。 从时间段上看主要包括：学期安排、月安排、周安排和日安排四种，这四种安排是递进且相关联的整体。 主要从各种安排的特点、各种安排包含的要素及制定时应把握的要点问题两方面依次进行说明。 一、学期安排： 特点：也称班级保教工作安排。是指导一个学期班级各项工作全面、有效开展的规划，除包括班级日常教化教学工作外，还包括家长工作、环境创设等方面的容。包含要素：
18、现状分析、学期目标、详细措施、主要活动等。 遵循原则： 1.遵循“分析驾驭在前，目标在后”的原则（分析：分析之前幼儿发展状况，班级整体工作状况；驾驭：驾驭熟识本年龄段幼儿发展目标要求） 2.遵循“立足园所、班级实际”的相宜性原则 3.遵循“年级组成员、班级成员全员参加、充分沟通”的原则。 包含要素及各部分制定要点： （一）现状分析 把握要点：1.分析什么：主要分析幼儿上学期发展状况和教化目标完成状况。 2.怎么分析：（1）先进行整体分析，再按领域和项目依次进行分析；（2）保证分析的真实精确，既要兼顾整体又要兼顾个体。 3.新班级主要结合“幼儿年龄特点”和“老师以往的阅历”进行分析。 例： 1.
19、整体分析：本班共32名幼儿，其中15名女孩、17名男孩，经过一学年的学习生活，班级整体呈现宽 松融洽的精神氛围，幼儿在各种活动中比较主动主动，由于班级特色活动的开展，本班孩子在三方面表现 突出：1.图书阅读（对图书的爱好、阅读的方法的等）方面表现突出，2/3的孩子能独立阅读简洁的图书； 2.孩子们喜爱绘画活动，绘画技能提升很快，有了初步创建性表达的意识。3.各种运动技能发展较好。存在不足：1.科学探究活动开展少，幼儿主动发起问题机会少，缺少视察、探究的意识。2.部分幼儿交往主动性不强，幼儿间交往的策略还欠缺。家长工作方面：本班家长参加园所活动的主动性呈上升趋势，能主动主动协作班各项活动，在家庭
20、育儿阅历方面还有待提升；老师与不同家长沟通的相宜方法还需进一步探究。 2. 领域分析：孩子们对四周的事物有了初步的爱好，但还不擅长主动发起提问；喜爱饲养小动物，对本班饲养的小鸡热忱很高，能在老师的引导下视察、表达自己的发觉，记录实力还欠缺。喜爱玩沙、玩水，但深化探究的意识不强。29名幼儿能手口一样的点数5以的数量，分类、比较大小、多少方面驾驭较好；时间感念还需进一步巩固。数学方面作品完成中，幼儿理解画面的实力还需增加；部分幼儿根据物体大小、长短等方面特征进行排序的实力还需提高。 （二）学期教化目标： 把握要点：1.怎么制定： (参照和谐发展课程欢乐家园指导用书 )、幼儿的年龄及发展特点、班级幼
21、儿实际水平确定班级本学期各项重点目标。 2.怎么书写：按领域及项目依次进行制定。 例：（中班第一学期科学领域为例） 科学探究 1.乐于提出问题，能围绕简洁和感爱好的问题及身边的科学现象主动进行探究；体验猜想、验证、记录表达的过程。（光、电、运动、摩擦） 2.相识秋冬季的明显特征；感受秋天丰收的乐趣，了解冬季人和动植物的过冬方式。 3.学习用简洁的符号记录天气改变，尝试用语言和操作材料表达自己对天气的感受和相识；感知风霜雪雾等天气的明显特征。 4.知道声音有噪音和乐音之分，了解噪音的危害。 5.学习运用简洁的材料、工具进行制作活动。 数学 1.通过实物比较相识高矮、粗细，会正确运用这两个词比较物
22、体高矮、粗细的差异。 2.学习按大小、长短、粗细、高矮等特征给四个以的物体排序。 3.学习用一一对应的方法比较两组五个以物体的数量，感知多少和一样多。 4.关注生活中的数字，相识数字1、2、3、4、5、6，体验数字 可以表示相应数量的任何东西。 5.在日常生活和嬉戏中感知半圆形、长方形，能利用长方形、三角形创建性的联想填画。 6.分辨出一个形态变更了方位后还是同一个形态。 7.初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。 8.学习第1、第2、第3等概念，学习5以的正逆排序。 （三）详细措施： 把握要点：1.通过哪些手段、途径、形式实现所列举的教化目标。 2.把
23、握“措施”与“目标”间的不完全对应性和关联性，即一个目标可能须要多种措施去实现，一种措施可能实现多个目标。 例：1.在班级家长园地和“班级主页上”开拓“小问号”栏目，调动幼儿发觉问题、探究问题的爱好。 2.开展我是“学问小博士”活动，定期统计、评比，激发幼儿参加的主动性。 3.每天固定时间（晨间活动、早饭后、离园前）进行问题播报和问题回应。 4.创设科学区，将教化目标中的科学容与幼儿发觉的科学现象有机融合，供应各种相宜材料，引导幼儿探究。 5.深化开展正规的科学探究活动，在引领幼儿感知科学现象的同时，注意探究爱好、视察分析的方法、记录表达等方法的习得（有目的、有安排）。 6.开展“我眼中的秋天
24、”“漂亮的冬天”主题活动，在活动中引导幼儿运用多种感官感知秋冬季季节特征，并运用绘画、心情卡、歌曲、诗歌等多种形式记录表达自己的感受。 7.创设“天气预报专栏”，在每天晨间活动时间增设“天气播报”环节，引导幼儿关注，并进行记录、播报、统计。 8开设“科学制作区”，发动幼儿、家长一起搜集材料及各种“小制作”的方法，互为老师，相互学习。 一个目标对应多个措施例 一个措施实现多个目标例 （四）主要容 把握要点： 1.即与目标和措施相对应的各种详细活动，如欢乐家园容，歌曲、绘画、区域等各种类型活动。 2.结合老师对目标的理解、以往的工作阅历、现有的参考教材初步选择确定。 3.随时进行调整和添加。 日常
25、参考活动类：（目标2：相识秋天明显特征） 健康领域：体育嬉戏：“摘果子”、“运瓜” ； “穿脱衣服我知道” 艺术领域：树叶粘贴，泥工、绘画“秋天的水果”、律动：“摘果子”歌曲：秋（系）、秋天多么美（音）、小树叶；棉签绘画：“漂亮的菊花”“一串红”。 科学领域：1、搜集种子、果实、落叶等秋天果实，进行分类；冬天的改变及各种动植物的过冬方式。 2、做落叶标本。3、颜色碰碰碰（建构）4.科学小试验：影子的隐私、摩擦起电、谁跑得快等。 语言领域：观赏散文：落叶诗歌：“菊花”“小树叶”绕口令：七个阿姨来摘果；晨间讲解并描述：结合季节特征。 学期安排除包含以各领域为主的教学部格外，还包括：家长工作、班级特
26、色活动等容。 本学期家长工作目标： 1.拓展家长工作的形式，最大限度发挥”网络”的沟通实效。 2.有针对性的帮助不同家长解决家庭教化问题，提升不同层次家长的家庭育儿实力。 3.开发家长的教化资源，尝试家进步课堂活动。 本学期家长工作措施： 1.以家长园地、家长会等形式让家长了解主题容及协作要点。 2.了解“小问号”栏目创设的目的及协作的方法。 环境创设： 1.围绕主题活动创设 “秋、冬”季主题墙饰。2.创设“天气预报专栏”常规墙饰。 3.家长园地中开设“小问号”专栏。4.开设科学区，依次投放光、电、摩擦、运动的科学材料。 二、月安排 特点：是学期安排的下位分解安排，主要是总结上月执行状况的基础
27、上提出实现学期目标安排的实际步骤。包括上月状况分析、本月各领域重点目标、主要活动措施及活动容等要素。 （一）上月状况分析 1.分析什么：体现针对性主要针对上月目标达成状况及幼儿发展状况进行分析。 2.怎么分析：要从五个领域进行分析。保证客观、真实性，既要分析优势、又要指出不足。 例：（以中班九月份为例） 健康：幼儿已完全适应集体生活，各项常规习惯基本稳定；多数幼儿驾驭了徒手操的动作，但还不够规。 语言：晨间讲解并描述活动基本步入正轨，2/3的幼儿能主动在集风光前读“心情卡”，但声音不够嘹亮，部分幼儿对“心情卡”容不太熟识，需进一步与家长沟通。 科学：能在成人引导下关注季节改变，对秋季特征有了初
28、步的了解；在“摩擦起电”科学探究活动开展中，幼儿初步体验了猜想、探究、验证记录表达的科学探究过程；“小问号”栏目刚刚发起，幼儿参加的主动意识还有待提升。幼儿基本能完成课本中数物对应的点数。 社会：“我升中班了”主题活动的开展激发了孩子们长大的意识，在“我的新挚友”栏目的牵引下孩子们有了初步评价同伴的意识，交往实力有了提升。了解了“十月一日”的含义。 艺术：初步学习了双线条人物画，2/3幼儿能独立表现，12名幼儿有动态的感觉；美工区材料的投放及指导，幼儿棉签画的技能有了提升。听前奏、间奏的实力有了提高。 （二）本月重点教化目标 把握要点：1.把握关联性：依据学期目标中每领域（项）的关键价值、幼儿
29、上月发展状况、本月的特质基础上对学期目标筛选、分解确定月目标。 2.把握目标的相宜性（不宜过大或过于详细，相宜本月实现；有的可能干脆是学期目标，有 篇2：幼儿园教学安排 凌云中心幼儿园教学工作安排 （2014） 一指导思想： 根据幼教工作要点的要求，在教化局的指导下,，以实行幼儿园教化指导纲要为核心，以创建优质幼儿园为契机，深化教学改革，优化保教队伍，强化服务意识，提高保教质量，不断丰富办园涵，提升办园品位。 二主要工作： （一）加强队伍建设，提高教学水平 注意师德建设，形成良好园风 提倡敬业爱岗的奉献精神，组织老师重温学习老师职业道德规、使老师有较高的思想觉悟，增加工作的事业心、责任感和服务
30、意识。要求老师为人师表、严于律己、团结互助，关切集体，弘扬正气，形成团结、协作、奋勉、向上的良好园风。 加强理论学习，更新教化观念。 （1）组织老师仔细学习幼儿园教化指导纲要， 重新解读纲要理念，细致地研读五大领域的教化目标、容要求和指导要点，引导老师树立幼儿为主体的教化观念，在活动中注意幼儿完整人格的培育，重视幼儿的个体差异，形成幼儿良好的特性品质。要求老师敏捷运用各种教学手段，依据幼儿的年龄特点及各班幼儿的实际状况，选择幼儿感爱好的容来设计、支配活动课程，注意活动的开放性和幼儿在活动中的主体性，提高幼儿参加活动的主动性，让幼儿在充分自由、轻松的活动中积累阅历。 （2）加强教化理论的学习与探
31、讨，结合幼儿园详细的教化实际，敏捷地、有选择地、恰当地进行引用。逐步让老师适应优质教化对老师的要求（学会选择、学会等待、学会共享、学会宽容、学会合作、学会创新）。 3加强教学探讨，提高教化实效 （）组织老师开展园本培训学习，围绕教学过程中存在的实际问题，仔细开展集体备课活动，做到一课多研，一课多磨，为每个老师供应表达自己观点、 思想的机会，形成教学互助，博采众长，使老师在研、磨的过程中学会评价、学会反思，从而促进老师学问的更新和教研实力的提高。 （2）做好新老师、骨干老师的培育工作，要求骨干老师加强理论学习，注意教改阅历积累，立足教化教学、进行课题探讨，在园本教研中，勤于思索、擅长笔耕、勇于创
32、新，逐步形成自己的风格，为其他老师做好示和榜样作用。对于新参与工作的老师，为他们供应学习、沟通、展示的平台，提高她们理论素养和业务实力。同时激励青年老师参与接着教化，提高学历层次，在工作中勇挑重担，主动参与各类竞赛，从而带动全园教化教学活动的开展。 （二）强化部管理，提升保教质量 健全、规各项规章制度，狠抓落实，责任到人，从基础、小处着手，规老师的言行，使幼儿园的每一项工作都符合规程、纲要的精神。开展小型多样的学习教化活动，帮助老师树立正确的儿童观、教化观，树立“一切为了孩子”的教化思想， 增加服务意识。 对教职工的每日工作进行定期、不定期的检查、评比，奖惩分明，提高老师的工作主动性。激励老师
33、主动参加幼儿园的管理，提出合理的看法和建议，提高管理水平。 做好班级调研督查工作，听老师的随堂课，定期不定期地检查老师的半日活动组织状况，发觉问题，刚好与老师沟通沟通。仔细做好老师备课、教学活动打算状况的检查工作，督促老师扎扎实实按要求做好教化教学的各项工作，努力提高教化质量。 切实有效的开展教研活动，在“研”字上下功夫，要求每个备课组围绕主题活动安排，从而提高教学水平。 扎扎实实开展教科研活动。组织老师仔细学习有关课题探讨理论学问，激励老师大胆提出自己的观点和想法，勇于尝试，形成科研的氛围。 加强家园联系，实行家园互动，通过“家长园地”、家访等途径建立与家长联系的桥梁，倾听家 长的要求，共同
34、为幼儿教化努力。 仔细做好卫生保健工作，确保幼儿的平安。 （三）加强幼儿管理，促进幼儿发展 依据幼儿的年龄特点，科学、合理地支配幼儿的一日活动，保证幼儿有足够的户外活动时间，促进幼儿身心健康发育成长。 注意幼儿行为习惯的养成，要求老师将“幼儿行为规要求”化为幼儿喜闻乐见的形式，同时发挥”家长园地”、“家园联系册”的作用，主动性家长宣扬科学的育儿学问，家园共育，培育幼儿良好的特性品质。 仔细做好班级管理工作，要求老师仔细组织幼儿开展嬉戏活动，管理好幼儿的一日生活，为幼儿创设良好的生活与学习的环境，组织幼儿开展各项活动。同时加强对幼儿进行平安教化，一丝不苟地做好班级的平安工作，确保幼儿的平安。 丰
35、富幼儿的活动容，开展丰富多彩的文艺活动，让幼儿有展示自己的机会和舞台，使幼儿产生自 篇3：如何制定幼儿园的各种教学安排 如何制定幼儿园的各种教学安排暑期培训讲稿（ 关于老师教化教学工作安排：是幼儿园教化工作的重要环节，是老师开展班级日常工作的依据和详细行动的规划，能有效促使老师将培育目标清楚、有目的的落实到幼儿身上；削减老师开展工作中的不确定性，找到一种方向感。 从时间段上看主要包括：学期安排、月安排、周安排和日安排四种，这四种安排是递进且相关联的整体。 主要从各种安排的特点、各种安排包含的要素及制定时应把握的要点问题两方面依次进行说明。 一、学期安排： 特点：也称班级保教工作安排。是指导一个
36、学期班级各项工作全面、有效开展的规划，除包括班级日常教化教学工作外，还包括家长工作、环境创设等方面的容。包含要素：现状分析、学期目标、详细措施、主要活动等。 遵循原则： 1. 遵循“分析驾驭在前，目标在后”的原则（分析：分析之前幼儿发展状况，班级整体工作状况；驾驭：驾驭熟识本年龄段幼儿发展目标要求） 2. 遵循“立足园所、班级实际”的相宜性原则 3. 遵循“年级组成员、班级成员全员参加、充分沟通”的原则。 包含要素及各部分制定要点： （一）现状分析 把握要点： 1.分析什么：主要分析幼儿上学期发展状况和教化目标完成状况。 2.怎么分析：（1）先进行整体分析，再按领域和项目依次进行分析； （2）
37、保证分析的真实精确，既要兼顾整体又要兼顾个体。 3. 新班级主要结合“幼儿年龄特点”和“老师以往的阅历”进行分析。 例： 1整体分析：本班共32名幼儿，其中15名女孩、17名男孩，经过一学年的学习生活，班级整体呈现宽 松融洽的精神氛围，幼儿在各种活动中比较主动主动，由于班级特色活动的开展，本班孩子在三方面表现突出： 1.图书阅读（对图书的爱好、阅读的方法的等）方面表现突出，2/3 的孩子能独立阅读简洁的图书； 2.孩子们喜爱绘画活动，绘画技能提升很快，有了初步创建性表达的意识。 3.各种运动技能发展较好。存在不足： 1.科学探究活动开展少，幼儿主动发起问题机会少，缺少视察、探究的意识。 2.部
38、分幼儿交往主动性不强，幼儿间交往的策略还欠缺。家长工作方面：本班家长参加园所活动的主动性呈上升趋势，能主动主动协作班各项活动，在家庭育儿阅历方面还有待提升；老师与不同家长沟通的相宜方法还需进一步探究。 2. 领域分析：孩子们对四周的事物有了初步的爱好，但还不擅长主动发起提问；喜爱饲养小动物，对本班饲养的小鸡热忱很高，能在老师的引导下视察、表达自己的发觉，记录实力还欠缺。喜爱玩沙、玩水，但深化探究的意识不强。 29名幼儿能手口一样的点数5以的数量，分类、比较大小、多少方面驾驭较好；时间感念还需进一步巩固。数学方面作品完成中，幼儿理解画面的实力还需增加；部分幼儿根据物体大小、长短等方面特 征进行排
39、序的实力还需提高。 （二）学期教化目标： 把握要点： 1.怎么制定：考虑每领域的关键阅历(参照和谐发展课程欢乐家园指导用书 )、幼儿的年龄及发展特点、班级幼儿实际水平 确定班级本学期各项重点目标。 2怎么书写：按领域及项目依次进行制定。 例： （中班第一学期科学领域为例） 科学探究 1.乐于提出问题，能围绕简洁和感爱好的问题及身边的科学现象主动进行探究；体验猜想、验证、记录表达的过程。（光、电、运动、摩擦） 2.相识秋冬季的明显特征；感受秋天丰收的乐趣，了解冬季人和动植物的过冬方式。 3.学习用简洁的符号记录天气改变，尝试用语言和操作材料表达自己对天气的感受和相识；感知风霜雪雾等天气的明显特征
40、。 4.知道声音有噪音和乐音之分，了解噪音的危害。 5.学习运用简洁的材料、工具进行制作活动。 数学 1.通过实物比较相识高矮、粗细，会正确运用这两个词比较物体高矮、粗细的差异。 2.学习按大小、长短、粗细、高矮等特征给四个以的物体排序。 3.学习用一一对应的方法比较两组五个以物体的数量，感知多少和一样多。 4.关注生活中的数字，相识数字1、2、3、4、5、6，体验数字可以表示相应数量的任何东西。 5.在日常生活和嬉戏中感知半圆形、长方形，能利用长方形、三角形创建性的联想填画。 6.分辨出一个形态变更了方位后还是同一个形态。 篇4：幼儿园教化教学安排 何家集镇中心幼儿园教化教学安排 一、指导思
41、想 仔细贯彻、落实、执行幼儿园教化指导纲要精神，运用先进的教化理念，开展丰富多样的幼儿教化活动，推动幼儿素养教化的全面发展；适应改革的须要，克服困难，爱岗敬业，一心一意为家长、为社区服务。 二、工作目标 1、抓队伍建设，促综合素养提高 2、抓特色探讨，促办园声誉提高 3、抓班级管理，促保教质量提高 三、主要工作 （一）抓队伍建设，促综合素养提高 1、加强师德修养，树立良好形象。 各班利用宣扬栏以书面形式向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今日你努力了吗？今日你微笑了吗？今日你蹲下和孩子谈心了吗？今日你和家长沟通了吗？”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长，
42、服务于幼儿。 2、加强理论学习，提升老师素养。 本学年在业务学习中，除学习有关教化教学理论外，将针对幼儿教化中的“每月话题”，组织老师探讨，并发表看法，撰写心得，激励投稿。另外，坚持“教化笔记”的撰写，引导老师用纲要理念去分析教化现象，反思教学行为。 3、落实保教分层管理，提高一日活动质效。 （1）依据按需施培的原则，对老师进行小菜单式的速成培训。详细制订培训征询表，如老师电脑操作及课件制作培训。 （2）开展听课、评课活动,互动式提高老师视察、分析、评价等综合实力,从而促进老师专业化发展。每位老师一学期至少上1次汇报课。班主任、骨干老师要起模带头作用。园长、保教主任接着加强随堂听课，争取能对每
43、一老师进行指导。 （3）各类资料的批阅时间实行定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。 (4) 加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务学问、卫生保健常识，不断提高保育员的业务素养。 （二）、抓班级管理，促保教质量提高 加强班级工作的管理力度。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，精彩的完成各项工作任务。 1、老师与幼儿的互动：擅长发觉每个孩子的闪光点，敬重每个孩子的选择，擅长找到每个孩子的最近发展区。 2、幼儿与幼儿的互动：擅长培育孩子的语言交往实力，努力朝着让孩子“快乐、开口、开窍”方向发展。 3、老师与家长的互动：擅长指导家长的育儿学问等工作，与家长建立同等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案；每学期一次 家长开放日；每周用书面的形式向家长反馈一次幼儿发展状况和幼儿园教化教学容；期末进行一次家长问卷，了解家长的看法、建议，向家进步行展示活动。 4、创设师、幼人人讲一般话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达实力的培育及良好倾听习惯的培育。 5、提高托班老师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互动，促进婴幼儿健康、和谐发展。 （三）抓特色探讨，促办园声誉提高