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1、2022初三语文教学工作计划模板汇编5篇初三语文教学工作安排 篇1一、指导思想语文课程应培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培育语感，发展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应当重视语文的熏陶感染作用，应敬重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生将来的成长奠基，应是这一阶段语文学习的关键。二、基本状况分析本册教材分为五个单元，共有30篇课文，它们为学生供应了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们相识自我
2、，感悟人生，观赏自然，了解世界，培育良好习惯，提高思维水平和表达实力。学生基础性学问驾驭较好，但对于一些须要深化思索的问题缺乏主动分析、解决问题的实力，思辨实力、表达实力较差，书写基本功不够扎实。三、教学目标(一)课程目标1.本学期要完成28篇课文的教学。其中讲读课文17篇，自渎课文11篇。2.检查督促学生完成第23、28课和课外古诗词8首的背诵。3.指导学生完成海底两万里、培根随笔的阅读。(二)阅读目标1.学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。2.能结合自己的经验和体验，体会文中隐藏的情感。3.学会揣摩和运用文中精彩的语言。(三)作文目标1.仍以语言训练为主。要求生在生活中进行多角度、多渠
3、道、多方位的语言积累，充溢自己的语言仓库。2.本学期拟完成大作文8篇。四、教学措施1.重视理论联系实际，引导学生抒写对生活的看法和感受，养成好的写作看法和习惯。老师仔细地对待作文教学，平常一周两练，仔细引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平。2.培育学生的创新实力。高度重视课程资源的开发与利用，创建性地开展各种活动，提高学生的学习爱好，促进学生语文素养的整体提高。3.加强同一学科老师的合作精神，取长补短，共同提高。通过网络教学的实施，引导老师将创新理念浸润于教学之中，增加创建新方法的才能，创立多样化的教学模式。(本册建议运用多媒体上的课文有：海燕、云南的歌会、谈读书、与朱元思书、岳阳楼
4、记、行路难等。)4.讲读课文，师必需精讲精练，每文拟用23课时;自渎课文，可放在课内(不超过1课时)，也可放在课外(自习课上)，但配套练习要跟上。详细视时间而定。5.对于背诵的篇目，每师可以依据本班的状况实行敏捷的检测方式(如：师自查、生互查、小组查等等)，但最终目标要落实到默写，人人须过关。6.名著阅读由生在课余时间完成，不定期实行读书沟通会至少三次，本期至少出两套配套检测题。7.关于作业：(1)抄词本：适量抄写新课的生字词。(2)练习本：听写字词;默写诗文等。(3)作文本：本学期8篇。(4)讲义卷：为协作期中、期末大考，每学期至少要自出两套精选的现代文阅读、卷、两套语言积累与运用卷、两套名
5、著导读卷。五、活动支配及日程支配1.加强备课组活动。2.本年段备课组推出3节课参与大教研组的公开课。(第四周、第八周、第十二周。)3.组织一次学生的周记(优秀作品)展(第六周)。4.年级朗读竞赛(第九周)。5.一到两次读书沟通会(约第七周和第十四周)。六、教学进度支配初三语文教学工作安排 篇2新学期的起先，也意味着初中阶段将进入一个最惊慌、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的重要任务。为此，我们在新学期的起先阶段，仔细地回顾和思索一下自己以往的语文教学状况，比照新课标分析一下语文教学的得
6、与失，筹划一下初三的语文教学及后阶段的语文复习安排。1、背景（1）新课程实施将三年来，语文课改的方向已经非常明朗，语文课程的性质与地位，语文课程的基本理念以及语文教学的目的，方式等也已经为我们理解和接受。但新课程理念要真正落实到教学实践中去，还有很长的路要走。（2）济宁市语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型，从去年起先，试卷的命题思想和意图已经与新课程基本接轨，且保持连续相对稳定。（3）初三教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。（4）家长和社会对教化的期望值不断提高，也给我们的教学带来不小的压力。尤其是语
7、文学习，须要一个渐渐积累的过程，学生语文实力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成果取得较大突破，有待我们作出努力。从学生方面看：（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。（2）思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。（3）阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。（4）语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。（5）语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。（二）措施和设想总的指导思想是：宏观上要活，微观上要实。宏观上要活，是指要以新课标来统率和指导语文教学，始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把变更学生的学习方式
8、作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。详细做法设想是：1、重精读，抓略读，促泛读。重精读，就是要把每一篇课文上好。老师要深化钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思索和训练。本学年教材两册共有十二个单元，所选篇目都有很强的文学性，教学时要留意文学观赏的感悟性、审美性和创建性等特点，通过两册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步发展。1、学习当代诗歌和外国诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品尝诗歌的语言，还要绽开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人绽开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品尝和赏析诗歌的思想、语
9、言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏实力。2、学习中外散文。重点是体会作者的思想感情，观赏文中人物、事务、景物的描写，品尝精妙的语言。3、学习古今中外的小说名篇。重点是观赏小说的细微环节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深化探讨和探讨课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。4、学习中外戏剧文学剧本和电影文学剧本。重点是分析人物形象。教学时要从戏剧冲突入手，通过人物对白来分析人物的内心世界，同时引导学生绽开联想和想象来还原文字所传达的画面和意境。5、古代诗文。重点是在前面几册的基础上进一步延长拓展和强化提高学生学习文言文的习惯
10、、方法和实力。教学时要从朗读入手，培育学生的文言语感，同时要接着加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点特性化的评点和赏析。抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精致的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：（1）生字生词或好词佳句。（2）文章主要内容概括。（3）评点赏析（4）质疑问难。老师可以实行抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题绽开探讨，达成共识。促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少阅读一份晚报，把自己感爱好或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话
11、，利用早自习时间进行适当沟通。二、初三语文复习策略依据新课标要求和我市近年来中考语文遵循的“ 重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 激励创新”的命题思路 ,进人总复习阶段 , 要提高语文学科复习的效率 ,应当从语文学科的特点动身 , 针对自己学生的实际状况 , 实行敏捷恰当的复习策略和方法 , 真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作实力的训练 , 着眼于语言运用实力的提高,发展学生的创建性思维。（一）重视语言材料的积累。学习语文须要日常的积累 , 没有积累的语言是苍白的 , 没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维 , 能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务 , 首先是积累大量
12、的语言材料, 其次才是理解和运用。学生积累的内容主要有：1、字词积累，2、古诗文积累，（3）名言警句积累，（4）名著积累，（5）语文常识积累等。学生在积累方面主要的问题是记忆不清楚、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。要避开上述状况发生 , 在复习时应强化如下四个环节 :1. 领悟含义。对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特殊是其中的关键字词 , 要真正弄懂。 2. 圈点强记。对诗文中的易混字、易错字 , 要用红笔圈点出来 , 以激起有意留意 ，重点把握。 3. 边诵边写。在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下 句或句中的关键字 , 以防 口是手
13、非 。4. 规范书写时要做到 “ 三清 ” “三不”，“三 清” 就是卷面清洁 , 字迹清晰 , 笔画清楚 ；“ 三不 ” 就是不写潦草字 , 不写异体字和不规范的简化字 , 不添减笔画。为了提高识记效果 , 实行如下措施 ：1. 分块切割 ,化整为零。可将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块 , 这样化整为零 , 保证了识记的安排性。 2. 定期检查 , 强化落实。 让学生自记、自测、自查 , 也可让他们互查，然后老师抽查。（二）突出阅读和写作实力的训练。阅读写作实力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，老师要指导学生仔细地对三年
14、来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思索 , 从中产生一些顿悟 , 明白一些阅读写作的道理 , 归纳出一些阅读写作的规律和技巧。1、阅读训练的策略。（1）在阅读训练中要求学生努力做到五个 “精确 ”。即精确把握文章主要内容，精确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义 , 精确理解文章主旨和思路，精确领悟文章的写法和特点。（2）供应肯定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读阅历对于阅读实力的培育特别重要。阅读步骤的详细操作质量往往依靠于正确有效的阅读阅历。而阅读阅历的形成的确要有肯定数量的阅读和有质量的思索。肯定的阅读量可以培育起较好的语感。而常常性的思索可以熬炼思维 , 激发潜能。同时在肯定量的阅读训
15、练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思索 , 订正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思维。2、写作训练策略。（1）写作是表达实力的综合运用 , 就其实力层级而言应当属于 “ 创建 ” 。文章一旦被写出来 , 不论其水平凹凸 , 只要不是抄袭 , 都可以看作是同学们的一种创作。在强调可用多种文体写作的大环境下 , 仍要重视培育自己的文体感 , 要强化对表达方式的训练。（2）在复习阶段培育学生对生活环境、四周事物的敏锐的感知实力和广泛的爱好爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事务，新近产生的感悟，刚好记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文
16、洋溢着真情实感。（3）进一步提高学生的审题实力。因为考场作文是以理解为前提的。擅长理解分析作文试题中的提示、要求 ( 有的还有材料 ) 的内容 , 并筛选出有用的信息。让学生把近期的作文收集整理，深化分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和不足之处。或选择一些好的习作和考场作文 , 探讨一下它们的作者是怎样把握题意 , 怎样开拓思路 , 怎样精选材料 , 怎样构思谋篇的 , 在语言运用上又有哪些特色；了解优秀作文都怎样做到题目新奇 , 想象奇妙 , 构思奇妙 , 材料簇新 , 细微环节鲜活 , 情感独特的。（4）要求学生常常阅读报刊杂志 , 搜集簇新的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。
17、（三）着眼于语言运用实力的提高。（1）驾驭必要的语文学问。学习语文，须要驾驭一些基本的语言学问。基本的语言学问, 主要不是指概念性学问 , 而是指方法性、规律性的学问 ,即从语言实践中归纳出来 , 又用来指导语言操作的好用性学问。包括怎样辨识汉字读音的正误 , 怎样辨识错别字 , 怎样辨析和修改病句 , 怎样仿句 , 怎样做到语言表达的简明、连贯、得体 , 怎样依据表达须要正确运用常见的修辞方法等。（2）基本语言学问的运用实力不是靠总复习训练形成的 ,而是长期语言实践与积累的结果。总复习训练的任务则是在平常的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言学问运用水平。基本语言学问运用实力
18、的核心是正确运用词语和句子 , 而所谓的正确运用 , 除了正确选择词语和句子，主要指的是恰当搭配与组合。因此 , 总复习训练中要下气力训练词语与词语、词语与句子、句子与句子的搭配组合实力。让学生把自己所做的题目进行沟通，从中发觉问题，然后修改重写，如此反复多次，形成基本技能。如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，我们留庄一中语文教研组始终在主动探究。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际动身，扎扎实实搞好语文复习，信任学生的语文实力肯定会在原有基础上得到提高，在中考中取得好成果。初三语文教学工作安排 篇3还有4个多月就中考了，初三冲刺在考验学校整体教学质量的前线，唯有志取佳绩，
19、方能笑傲六月 ，决胜中考。本学期是学年关键的阶段，既要传授新课，又要做好全面复习，所以科学安排很关键。为了实现中考科目指标，超标完成任务，特制订本学科安排。一、指导思想：1、以中学语文课程标准和20xx年中考说明为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。2、体现学校教研思想，主动改进并实施“先学后导问题评价”的课堂教学模式。3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成果。二、学情教情：本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生相识肤浅，重理轻文，学习语文的爱好不浓，学科成果差;一部分学生不注意学科学问积累，学问面窄，思维呆板，学法单一，学科成果
20、滞步不前;一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐性，读书缺乏思索，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成果看来，优秀率虽有提高，但仍须要接着奋进。及格人数下降，急须要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严峻，课内学问巩固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。三、 教学内容：1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著举荐，四个综合实践活动和诵读观赏。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读20xx中考说明是前提。四、教学目标：1、学问目标从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会志
21、向和个人理想，提升自己的审美实力和人格魅力。2、实力目标驾驭阅读题的审题答题技巧，学会精确的表达自己的阅读理解; 驾驭一般记叙文和争论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法;学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。3、情感目标进一步激发学生酷爱祖国语言文字的的感情，培育他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。4、中考目标学科平均成果名列全县第一，优秀率提高20%，及格率达到90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。五、教学设想：1、宏观上要活要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把变更学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和好用性。2、微观上要实就是详细到每节语文课，要创
22、设情境让学生仔细安心读书，深化探讨问题，进行扎实有效的基础训练。3、重点放在阅读实力的提高和作文水平的提高上，力图让学生在轻松开心中提高语文素养，中考取得优异的成果。六、教学措施1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次进行因材施教，个别辅导。2、分析历年中考试题，研读中考说明，摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料细心筛选。3、采纳“整体规划教学法”，“单元训练法”，“重点、难点错题回测法”进行基础夯实。4、抓好听说读写基本实力训练，尽心设计口语交际和实践活动、名著导读训练，重视语文学问的全面积累。5、加强写作训练，培育学生视察描绘身边事物的习惯，依据课文特点支配
23、一些小练笔，引导学生训练合适于自己的一种作文风格，定期举荐一些美文佳句、名言警句。6、以课文教学为阵地，培育学生的阅读理解实力和表达实力，多交给学生一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合，总结出一些规律供学生参考运用。7、重视语文学科学问的积累，人手一本积累本，归类收集，随时积累提高自己对语言文字鉴赏的实力。8、分册复习查漏补缺，生字词的分辨书写，诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。套题训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。9、优化作业查、批方式，记录作业状况，一日一公布，一周一评比，做好教学落实。10、全年级作业统一、进度统一，教学方法力求
24、有个人特色。和别人多沟通课堂实录效果，整合课件，创新教法，刚好进行教法调整。七、附教学进度表：初三语文教学工作安排 篇4随着新的一个学期起先，这学期延迟了开学，起先在网络上教学，直播教学，让我还是感觉到有点压力的，终归从来没有过这样的教学经验，网络直播教学是另外一种方式，这让我全身上下都充溢了动力，也让我感觉充溢了挑战，这种感觉真的是特别特别的有意思，作为一名初中的语文老师，我时刻都在为自己的工作而感到傲慢，因为在这个时候我肯定要迈出第一步，我肯定要做出相关的决策，也应当做出相关的规划，对于自己的教学工作，要有一个合理的规划才是。首先是在自己的工作上面，我肯定要做出进一步的突破，肯定要对自己的
25、工作负责，网络直播上课是一种特殊的方式，在这个过程当中有许多不确定因素，有许多一些没有经验过的问题，没有尝试过的工作难题，我还是比较主动，比较专心的，我确认自己能够在这一集中的工作当中接着坐在他的努力，状况也会一每天的好起来，作为一名语文老师，时刻都在打算着，我也时刻都在为自己的行为而专心而付出，努力这一阶段的工作，到现在还没有结束，直播教学是一个对我来说特别特地挑战的事情，这学期的学习进度应当要比较快了，因为是教初三班的学生，要是到了毕业的时候，最终一个学期，我认为我作为一名语文老师的职责重大，我应当把自己的事情做好，我应当要让自己在这方面做出相关的行为规划，在将来的工作当中，有许多许多事情
26、都在一步步的加强，我也特别坚信自己能够在这个过程当中体会到很大的意义，这种感觉对我来讲还是特别好的。在教学工作当中，网络教学是一种特别特殊的确定，会发生一些问题，对于学生的一个上课状况也不是特别了解，所以肯定要跟家长刚好沟通，达成默契，让家长督促学生在家里面学习，特殊是在网络直播上课的时候，肯定要用心听讲，这一点不能忽视，初三的学生已经到了关键的时刻，立刻就中考了，最终一个学期确定就不能因为没有仔细听讲而没有考好，这是特别不应当的，所以我肯定会跟学生的家长刚好的沟通，让家长们刚好督促的学生学习，这是肯定的，我信任我能有这个实力，我也信任家长们能够跟我协作好，在新学期的工作当中，有许多许多事情要
27、去完成，我作为一名语文老师，不仅仅是做到自己的教学仔细，不仅是做自己的教学负责，还要应当把一些细微环节方面处理到位，特殊是学生的一个学习状况，还有学习实力，学习方法都要进一步的加深，都要对学生们刚好的沟通，我一向都是这么认为的，但下一阶段的工作当中我肯定会合理的支配自己工作时间，网络教学肯定会充溢更多的挑战，这个过程当中发生的一些问题，我也会刚好的赐予订正，给自己更多的信念，让工作变得更加顺当。初三语文教学工作安排 篇5初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期，初三上学期语文教学安排。如何使学生在初中阶段的最终一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的
28、答卷，这是摆在每一位初三老师面前的不行回避的课题。为此，新学期伊始，仔细地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的胜利阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学安排如下：一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培育学生酷爱祖国语言文字的感情和听说读写实力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成果。二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将接连进入总复习阶段。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问
29、零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢驾驭着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内忽视对课文的深化解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作阅历，思想上有畏难心情，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，须要一个渐渐积累的过程，学生语文实
30、力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成果取得较大突破，尚需进一步的探究。三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点打算放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把变更学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要创建条件让学生仔细安心读书，主动创设情景让学生深化探讨问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。阅读教学的重点：1、阅读是学生的特性化行为，要培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力，从而进一步培育他们探究性阅读和创建性阅读的实力。2、要重视朗读
31、和默读，让学生学会精读、略读和阅读。语法和修辞等语文学问，采纳随文学习的方法，让学生有深刻的感性印象。3、培育学生广泛和深厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。写作教学的重点：1、培育学生对阅读内容和生活现象进行独立思索，发觉蕴涵其中的意义；能从自己的学习、生活实际动身，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情；能依据自己的水平和生活积累绽开想象，表达自己对学习和生活的思索和对将来的向往；养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做
32、到有观点、有分析、有依据，并渐渐形成自己的见解。3、综合运用叙述、描写、争论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，结构完整，标点符号运用正确。4、逐步培育专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和相识。会写简洁的自己熟识的有关学习的规划和总结等。5、突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，采纳启发式和探讨式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。四、详细单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好，之前都要深化钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教
33、学情景，以引发学生读书、思索和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战术只会引起学生的厌倦，从而导致学习爱好的提早丢失，考试兴奋点的提前消逝。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要留意文学观赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。古代诗文：教学时要从朗读入手，培育学生的文言语感，同时要接着加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点特性化的评点和赏析。当代诗歌：重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品尝诗歌的语言，还要绽开
34、想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人绽开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品尝和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏实力。散文：重点是体会作者的思想感情，观赏文中人物、事务、景物的描写，品尝精妙的语言。小说名篇：重点是观赏小说的细微环节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深化探讨和探讨课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。五、加强执行力安排方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到详细问题详细分析详细落实，不断总结不断修正使安排更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，接着充溢提高自己，与学生打成一片，满腔热忱地去迎接新的自我挑战。