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1、教师教学创新团队建设工作方案为贯彻落实国家职业教育改革实施方案和深化新时代职业教 育双师型教师队伍建设改革实施方案等文件精神，按照中共 CJ委员会关于加强新时代教师队伍建设的意见的要求，加快推进教 学创新团队建设，引领学校教师队伍建设改革发展，特制定本方案。一、总体思路（-）教师教学创新团队建设以国家级教学创新团队建设的标准和 要求为参照，以重点专业（群）建设为基础，按照择优遴选、创建培 育、校企合作、示范引领的原则逐步推进，2020年立项建设45个 校级教师教学创新团队，到2022年，建成5-7个校级教师教学创新团 队，立项建设2个省部级教师教学创新团队；（二）教师教学创新团队建设既是教师队
2、伍建设的核心，又是提升 教师队伍建设质量的关键，学校将逐步建立校级、省部级和国家级教师 教学创新团队建设体系。（三胶级教师教学创新团队建设着眼打造品牌重点专业建设亮点, 立项建设优先考虑专业教学团队组成结构优、学校专业（群）建设和校 企合作基础好、专业（课程）建设成果显著等因素。二、遴选立项（-）立项条件1.团队师德师风高尚。全面贯彻党的教育方针，坚持四个相统一， 推动全员全过程全方位三全育人。团队教师坚守专业精神、职业精团队（专业）带头人姓名出生年月职称单位职务研究专长手机邮箱主要 社会兼职在项目中拟 承担的主要 工作项目团队骨干成员姓名职务/职称专业/学科专职教师或 企业导师工作部门（单位
3、）教学领域团队分工（课程模块）二、团队建设方案队设划标 团建规目具体阐述教学创新团队建设规划和目标定位。（不超过200字）队德风况 团师师情说明团队教师师德师风总体情况，特别是专业带头人师德表现。（不超过200 字）业设优特邑 专建及势包具体阐述本专业建设情况及优势特色。（不超过300字）企作础 校合基说明校企合作经验及工作基础，行业企业参与情况。（不超过300字）术能新况 技技创情说明本专业技术技能创新及研发成果情况。（不超过300字）12习训施备况 实实设设情具体说明本专业设施设备条件情况。（不超过300字）团队 教师 分工 方案请说明团队中各位教师的具体分工，就如何团队协作、分工负责做详
4、细说 明。（不超过1000字）程系教资建情兄 课体及学源设次简要说明专业的课程体系及开发使用的培训资源。（不超过300字）核价案 考评方着重阐释的考核要求，包括预期目标、考核方式等具体内容。（不超过400 字）13用果流 应成交请说明推动教师教学创新团队建设成果交流展示的安排。（不超过300字）持件组保章 支条与织睥请说明结合项目实施整合费源加强团队建设的措施，以及组织管理等方面 能提供的支持条件与保障。（不超过500字）其他请说明上述各项未涉及但需要特别指明的内容。（不超过300字）X各项内容如有需要可再附纸。14三、申请单位意见申报 单位 意见请申报单位对完成本项目所需的基本条件与组织保障
5、等做出承诺。（单位公章）负责人签名：年 月 日级育政门行委见 省教行部或指意（单位公章）负责人签名：年 月 日育审意 教部核见（单位公章）负责人签名：年 月 日15 神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德 立教，在德育教育、思政课程建设方面取得良好成效，团队负责人及成 员无违反师德师风情况。2 .团队结构科学合理。团队成员专业结构、职称结构和年龄结构合 理，涵盖公共基础课、专业基础课、专业核心课、实习指导教师和企业 兼职教师,骨干成员一般1015人且相对稳定。团队中双师型教师 占专业课教师的比例超过一半，骨干成员有三年以上相关工作经验的行 业企业高级技术人员兼职任教不少
6、于3名；具有高级专业技术职称（职 务）或相关高级以上职业资格教师占30%以上。有优秀教师、水利职 教名师（新星）、教学名师等，立项建设校级或省部级以上名师工作室、 技能大师（或首席技师）工作室。3 .团队负责人能力突出。团队负责人应具有相关专业背景和丰富企 业实践经历（经验）；具有改革创新意识和丰富的教科研成果、较强组 织协调能力和合作精神；原则上应具有高级职称，年龄一般不超过50 周岁；熟悉相关专业教学标准、职业技能等级标准和职业标准，具有课 程开发经验。4 .教学改革基础良好。在校级、省部级以上教学能力大赛、教师讲 课竞赛等教学能力比赛中取得良好成绩。教学改革项目（成果）获校级 及以上奖励
7、。在全国职业院校技能大赛、互联网+ 大学生创新创业 大赛、全国水利职业技能大赛等比赛中获奖。积极参与或主持省级或行 业以上职业教育数字教学资源开发、专业教学资源库和在线开放课程 （含资源共享课程等）建设项目等。积极推动信息技术与教育教学融合 创新。参与申报或优化专业设置、编制专业教学标准，积极参加院校间 巡讲或举办专题报告，5 .专业建设基础优势明显。校企合作基础良好，有长期合作稳定的 合作企业，积极开展双师型教师培养实训基地和产教融合实训基地 建设，积极开展现代学徒制试点、订单培养等专业建设工作，积极承接 国家或地方、行业企业科技攻关项目或研究课题。积极参与编制专业教 学标准、1+X职业技能
8、标准等专业相关文件。学生毕业生对口就业率高。 学校重点建设专业（群）、省部级品牌特色骨干优质专业、承担省部级 教师培训任务以及国际交流与合作成效显著的优先。（二）申报立项1 .择优申报各院部根据本单位教师队伍建设和重点专业（群）建设情况，择 优推荐教师教学创新团队申报，填写教师教学创新团队申报书，编 写教师教学创新团队建设方案。2 .评审立项学校组织相关评审专家，根据教师教学创新团队建设立项条件， 遴选立项校级教师教学创新团队，在校级教师教学创新团队的基础上， 推荐省部级及以上教师教学创新团队。三.建设任务（-）加强团队教师能力建设。1 .整合校内外人才资源，不断优化团队人员组成结构，形成专兼
9、结 合的双师型结构化教师教学创新团队。2 .组织团队教师开展专业教学方法、课程开发技术、信息技术应用 培训以及专业教学标准、职业技能等级标准等专项培训I ,提升教师模块 化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学诊断与评价能力、团队 协作能力和信息技术应用能力。3 .组织团队教师定期到企业实践，学习专业领域先进技术，促进关 键技能改进与创新，提升教师实习实训指导能力和技术技能积累创新能 力。（二）建立团队建设协作共同体。1 .以专业（群）建设为基础，完善校企合作、团队建设协同工作机 制，推进专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准7寸妾、教学过 程与生产过程对接。2 .推动院校与企业形成命运
10、共同体，共建高水平双师型教师实 习实训基地，在人员互聘、教师培训、技术创新、资源开发等方面开展 全面深度合作、促进双元育人，提高技术技能人才培养质量。（三）构建对接职业标准的课程体系。1推动1+X证书制度试点工作，服务与X的有机衔接， 校企共同研究制订人才培养方案，按照职业岗位（群）的能力要求，基 于职业工作过程重构课程体系，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课 程标准和教学内容，将职业技能等级标准等有关内容融入专业课程教 学，促进职业技能等级证书与学历证书相互融通。2 .研究制订专业能力模块化课程设置方案，每个专业按照若干核心 模块单元开发专业教学资源。组织团队教师集体备课、协同教研，规范 教
11、案编写，严格教学秩序，做好课程总体设计和教学组织实施，推动课 堂教学革命。（四）创新团队协作的模块化教学模式。L以学生为中心，健全德技并修、工学结合的育人模式，构建思 政课程与课程思政大格局，全面推进三全育人，实现思想政 治教育与技术技能培养融合统一。2 .开展团队教学改革课题研究，创新模块化教学模式，探索行动 导向教学、项目式教学、情景式教学、工作过程导向教学等新教法， 支持每位教师形成特色教学风格。3 .明确团队教师职责分工，每位教师要全面参与人才培养方案制 （修）订、课程标准开发、教学流程重构、课程结构再造、学习管理与 评价等专业建设全过程，教师分工协作进行模块化教学，不断提升教学 质量
12、效果。4 .推动人工智能、大数据、虚拟现实等新技术在教育教学中的应用, 推进信息技术与教育教学融合创新。（五）形成高质量、有特色的经验成果。总结、凝练团队建设成 果，推广应用于其它专业人才培养实践。四.验收管理（-）教学创新团队建设为期三年（2020年-2022年）；（二）教学创新团队建设的考核验收以申报时提交的建设工作方案 为依据，分为期中考核检查和期末验收评估两个环节。考核验收结果纳 入CJ单位、部门工作考核管理办法，团队负责人2年内不能再次 作为负责人申报教学创新团队建设项目；（三）在教学创新团队建设过程中，不得自行调整建设方案，需要 调整建设方案的，由教学创新团队申请，所在单位同意，报
13、教师工作部 审核，方可调整。附件1国家级职业教育教师教学创新团队申报书推荐省份（行指委）：申报单位：申报专业：负责人：联系电话：教育部教师工作司制年6月首批团队遴选建设的专业范围说明表序号重点专业领域相关专业方向1工业机器人应 用与维护工业机器人技术、机电一体化技术、电气自动化技术、嵌入式技 术与应用、工业过程自动化技术、智能控制技术等2人工智能技术 与应用软件技术、云计算技术与应用、智能产品开发、智能控制技术、 智能终端技术与应用、大数据技术与应用等3航空装备技术 与应用飞行器制造技术、飞行器维修技术、航空发动机制造技术、航空 发动机维修技术、航空材料精密成型技术、民航运输、民航通信 技术、
14、机场运行、飞机机电设备维修、飞机电子设备维修、航空 地面设备维修、机场场务技术与管理、通用航空器维修、飞机结 构修理、空中乘务、定翼机驾驶技术、直升机驾驶技术等4云计算与大数 据运用云计算技术与应用、大数据技术与应用、计算机网络技术等5汽车运用与维 修（含新能源 汽车）汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车智能技术、汽车运用 与维修技术、汽车车身维修技术、汽车营销与服务、汽车改装技 术、汽车造型技术、汽车运用安全管理、汽车试验技术、汽车制 造与装配技术、新能源汽车技术、新能源汽车运用与维修等6物联网技术物联网工程技术、物联网应用技术、电子信息工程技术、应用电 子技术、智能终端技术与应用、智能监
15、控技术应用等7建筑信息模型 制作与应用建筑设计、建筑工程技术、建筑设备工程技术、工程造价、建设 工程管理等8新能源与环保 技术光伏发电技术与应用、太阳能光热技术与应用、风力发电工程技 术、风电系统运行与维护、环境监测与控制技术、环境工程技术、 环境信息技术、环境评价与咨询服务、污染修复与生态工程技术、 资源综合利用与管理技术等9化工与制药技 术应用化工技术、石油炼制技术、石油化工技术、高分子合成技术、 精细化工技术、化工装备技术、化工自动化技术、高分子材料加 工技术、香料香精工艺、药品生产技术、药品质量与安全、制药 设备应用技术等10现代物流管理物流管理、铁路物流管理、港口物流管理、冷链物流技
16、术与管理、 快递运营与管理等11电子商务电子商务、移动商务、电子商务技术、网络营销等12Web前端开发计算机应用技术、计算机信息管理、软件技术、软件与信息服务、 移动互联应用技术、移动应用开发、智能产品开发等13养老服务护理、老年服务与管理、老年保健与管理、健康管理、社会福利 事业管理、社区管理与服务、社区康复、家政服务与管理、康复 治疗类、康复治疗技术、中医养生保健等14家政服务助产、家政服务与管理、社区管理与服务、护理（母婴护理方向）、 人口与家庭发展服务等15幼儿保育与学 前教育学前教育、早期教育、幼儿发展与健康管理、社区管理与服务等一、基本情况学校主要负责人姓名职务职称手机邮箱标志性成
17、果类别年份项目名称项目 负责人授予部门获批文件 文号国家（省）级优质高 职建设单位或职教 师资培养培训基地国家级教学成果奖 励2国家重点建设专业、 国家（省）级特色专 业、“双高计划”推 荐专业,省级以上名师工作 室、技能大师工作室4承担集团化办学、现 代学徒制试点或订 单培养5国家职业教育专业 教学资源库和国家 在线开放课程开发6学生在国家级及以 上学科竞赛中获奖,重大科技攻关项目 或研究课题,教师获国家级奖励9“双高计划”省级推荐高职学校、高等职业教肓创新发展行动计划确定的省级优质高职学校建设单位，或者国家（省） 级优质职教师资培养培训基地；2数学改革项目获得国家级教学成果奖励；中央财政支
18、持赛设的国家重点建设专业、国家（省）级特色专业、“双高计划”省级推荐专业或承担国家级教师培训任 务的国家重点建设专业；省级以上“双师型名师工作室、皴师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室：承担集团化办学、现代学徒制试点或订单培养；承担国家职业教育专业教学资源库和国家在线开放课程（含资源共享课程、精品视频公开课程等）开发项目；含世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+ ”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科 技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛；“近五年承接国家或地方、企业更大科技攻关项目或研究课题；含“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖。