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1、四川省宜宾叙州区第二中学高2020届第一次高考适应性考试语文试题本试卷共22题，共150分，共8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。考前须知：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草 稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。民俗的集体性是民俗的本质特征。
2、人的根本属性是他的社会性，民俗文化的产生，离不 开人类的群体活动。当人类社会产生时，相应的各类民俗文化就孕育产生了。以后，随着社 会的开展，部落和村镇出现，民族形成，人类社会出现了种种人群集合体，民俗文化便由这 一群体不断创造、完善、传承和保护下来，形成人类社会多姿多彩的民俗文化和人文景观。 由此可见，民俗是一种群体智慧的结晶。民俗的集体性源远流长。在远古时代，民俗的集体性就是它的全民性。原始自然崇拜、 图腾崇拜是全民共同参与创造和传承的。这种传统通过某种变异，一直延续至今。今天民间 传承的许多民俗事象，我们都无法找到它原来的倡导者和创造者，它完全靠一代又一代集体 的心理、语言和行为传承下来，
3、服饰、饮食、居住、家庭、村落、岁时节日和人生仪礼民俗 以及丰富多彩的精神民俗，莫不如此。民俗的集体性并不排除个人因素，有些民俗事象的倡导者也许是个人，但这种个人应被 理解为集体的一员，只是他隐姓埋名变为无名氏。退一步讲，即便是个人的创造，也必须得 到集体的响应和施行，否那么就不能成为普遍传承的民间习俗。总之，民俗文化不是个人行为, 而是集体的心态、语言和行为模式。个人行为构不成民俗，民俗的形成、开展永远是集体参 与的结果。个人的生活习惯、爱好和他所要遵循的礼仪等，只有和社会的习俗相结合，才会 得到社会的成认，融于社会的民俗之中。集体性也是民俗在流传上的显著特征。民俗一旦形成，就会成为集体的行为
4、习惯，并在马伯乐说：“船翻了不淹死人吗？”太太说：“你也不看看这是什么时候，逃起难来还怕死吗？”船老板在一边溜着缝说：“说得对呀，买一只船做做好事，多救几条命也是应该的。”马伯乐转转通红的眼睛说：“也是！”这时候在甲板上又有些人在骂着，在说着疙疸话。船老板越听越不入耳，又从扶梯上去， 又要发表谈话。这时候有儿位伤兵弟兄，就首先招呼着说：“听老板发表演说啦！”于是果然展开了一个很肃静的场面。老板第一句就说：“我为的什么？”而后很沉静他说了第二句，“诸位是为的逃难，是想要从危险的地方逃 到平安的地方去。而我呢，南京一趟，汉口一趟，我是为的什么？我是为的诸位呀!换句话说, 我就是为的我们的国家民族，
5、假设不然，我们何必非干这行子不可呢?就说我这只船吧，载点别 的什么货物不行吗?难道不载客人就烂到家里了吗?不过就是这样，在国难的时候，有一分力 量就要尽一分力量，有枪的上前线，没枪的在后方工作。大家在逃难的时候，忍耐着一点， 也就过去了，说三道四，于事无补，白起摩擦，那是汉奸行为。人要有良心，不然我为的什 么？”船老板一边说着，一边拍着胸脯，凛然一股正气，把船上所有的人都说服了，说得个个 目瞪口呆，有的感动得悲从中来，含着两泡眼泪，说：“中国亡不了”听了船老板这样反复的坚强的宣言，人们都非常感动。至于这船的“破”，这船的“慢”， 那些小节目，人们早抛开了，只是向着中国整个的远大的前程迈进着。这
6、时候，大江上的波浪一个跟着一个滚来，翻着白花，冒着白沫，撞击着船头。从正面 望去，这江也望不到尽头，那遥远的地方也是一样起着白烟，那白色的烟雾，也是沉默不语 的。它已经拟定了，假假设来了 “难船”，它非吞没了它不可。1941年1月（有删改）7.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项为哪一项（）A.小说开篇的场景描写，生动直接，既让读者可以快速地进入故事设定的情境之中，也表现 了船上旅客的辛苦和不满。B. “良心”一词在人物对话中屡次出现，有的是本心流露，有的虚情假意，其中马伯乐说：“这 是良心问题”属于前者。C.小说节选局部将主要情节安排在一艘逃难的破船上，情节紧凑集中，一波三折，
7、随着矛盾 的缓和活画出一幅众生相。D.小说结尾的景物描写是一幅迷茫静寂的画面，有象征意味，“它非吞没了它不可”暗含绝 望，暗示人们的不幸命运。8 .本文语言描写很有特色，请结合文本简要分析。9 .有人评论说萧红的这部作品写出了当时群众的国民性，请结合作品中的人物进行分析。【答案】7. D 8.文章大量运用对话描写，有利于推进故事情节，展现人物个性。船 老板大段的演讲，符合他看似正义凛然，实那么虚伪无耻的人物特征，使其形象更鲜明。文 中语言描写大多具有幽默挖苦的艺术效果，如“听老板发表演说啦！ ”“人要有良心，不然我 为的什么？”9.船老板：正气凛然的表演之下却是利欲熏心的猥琐，发国难财还要给自
8、己戴一顶爱国的 “帽子”，表里不一，自私虚伪。马伯乐：遇事时在本能上有未泯的良知，但人云亦云，冷漠逃避。马伯乐太太：凡事胆小但利益面前却冷漠贪婪，自私自利乘船众人：面对恶劣的生存环境会不满、抱怨，但极易被愚弄、蒙骗。【解析】【7题详解】此题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握; 然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图， 找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差异, 得出正确结论。D项，“小说结尾的景物描写是一幅迷茫静寂的画面”说法错误。“静寂”不恰当，结合“这 时候，大江上的波
9、浪一个跟着一个滚来，翻着白花，冒着白沫，撞击着船头”分析可知，小 说结尾的景物描写的是迷茫而又暗涛汹涌的画面。应选Do【8题详解】此题考查学生鉴赏文学作品语言 能力。解答此类题目，思路：找角度一一扣内容，析效果 剖感情。常见角度：1.从表现手法（写景写人写物及抒情）、修辞（比喻、拟人、夸张、对 偶、借代等）、感官角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉）等。2.从句式的角度：长短句的交错运用, 整句（对偶句、排比句、四字格短语）散句（句子参差不齐、长短不一）的运用。3.从词语使用 的角度：例如动词的作用，形容词的作用，副词的作用，数词的作用，叠词的作用等等。4.语 体色彩：口语、书面语整体的语言风格：平实
10、、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁 明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。 此题题干“本文语言描写很有特色，请结合文本简要分析”，结合“一个说：到了汉口， 你应该买块膏药贴上。一个说：到了汉口，你应该买瓶虎骨酒喝了。”分析可知，文 章大量运用对话描写，有利于推进故事情节，展现人物个性。结合“咱们是用木船的国家 呀!咱们只配用木船。现在有了汽船了，虽然不好，但总算是汽船呀!虽然说是太慢，但总比 木船快呀!诸位不要凭感情用事，要拍一拍良心，人总是有良心的。吹毛求疵，那是奸徒之辈。 在我全国上下一心抗敌的时候，不怕任何艰苦，有钱出钱，有力出力，这才是我伟
11、大中华民 族的精神，才配做黄帝的子孙。“我两千块钱兑过来的这小破船，我保了八千块钱的 险呢。这船翻了，我去领保险费。这船不翻，跑一趟就对付二三百老弟，你说够本不够 本”分析可知，船老板大段的演讲，符合他看似正义凛然，实那么虚伪无耻的人物特征, 使其形象更鲜明。结合“听老板发表演说啦”“人要有良心，不然我为的什么”分析可知， 文中语言描写大多具有幽默挖苦的艺术效果。【9题详解】此题考查文中的人物形象。人物塑造的写作方法包括两个方面，直接刻画和间接刻画。直接 刻画是指对人物的外貌（肖像、衣着）、心理、动作、语言等方面直接描写以表现人物特征； 间接刻画更多的是通过环境描写与他人的言行来表达、烘托、反
12、衬人物的性格命运。可以先 到文中找到丁向东的言行举止，再分析从中表达出的性格特点。此题题干“有人评论说萧红 的这部作品写出了当时群众的国民性，请结合作品中的人物进行分析”，作答此题，首先要 对当时.的社会现状有一定的了解，然后在通读文本的基础上分析。结合“咱们是用木船的 国家呀!咱们只配用木船。现在有了汽船了，虽然不好，但总算是汽船呀!虽然说是太慢，但 总比木船快呀!诸位不要凭感情用事，要拍一拍良心，人总是有良心的。吹毛求疵，那是奸徒 之辈。在我全国上下一心抗敌的时候，不怕任何艰苦，有钱出钱，有力出力，这才是我伟大 中华民族的精神，才配做黄帝的子孙。我两千块钱兑过来的这小破船，我保了八千 块钱
13、的险呢。这船翻了，我去领保险费。这船不翻，跑一趟就对付二三百老弟，你说够 本不够本”分析可知，船老板表里不一，自私虚伪，正气凛然的表演之下却是利欲熏 心的猥琐，发国难财还要给自己戴一顶爱国的“帽子”。结合“保罗，你看看人家，人家 有两千块钱，一转眼就能够赚两万你就不会也买这样一条廉价的船，也去保了险。不翻, 一趟就是二三百，翻了就去领保险费。“马伯乐说：这是良心问题。”分析可知， 马伯乐遇事时在本能上有未泯的良知，但人云亦云，冷漠逃避。结合“太太是很胆小的，坐 火车就怕车出轨，乘船最忌讳船翻。但船老板说完之后，却很冷静的，似乎把生命置之度外 了。她向马伯乐说：保罗，你看看人家，人家有两千块钱，
14、一转眼就能够赚两万你就 不会也买这样一条廉价的船，也去保了险。不翻，一趟就是二三百，翻了就去领保险费。” 分析可知，马伯乐太太凡事胆小但利益面前却冷漠贪婪，自私自利。结合“大概这船，用不 了一个钟头，就可以靠岸的。但是人们都不怎么高兴，人们的嘴里都在嘟嘟着”“有的说：这样的船，就不该载客。有的说：这样的破船，还不如老水牛，还要船票钱另 一个接着说：不但要船票钱，好嘛!船底一朝天还带要命的。”“听了船老板这样反复的 坚强的宣言，人们都非常感动。至于这船的破这船的慢，那些小节目，人们早抛开 了，只是向着中国整个的远大的前程迈进着”分析可知，乘船众人面对恶劣的生存环境会不 满、抱怨，但极易被愚弄、蒙
15、骗。【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写 中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分，即列举文中反响该性格特征的事例。注意 主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的 主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含答题不要只简单的回答性格特征。 二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。李将军广者，陇西成纪人也。故槐里，徙成纪。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大 入萧关，而广以良家子参军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。 及孝景初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。吴楚军时，广为骁骑都尉，从太
16、尉亚夫击吴 楚军，取旗，显功名昌邑下。徙为上谷太守，匈奴日以合战。典属国公孙昆邪为上泣曰：“李 广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是乃徒为上郡太守。后广转为边郡太守，徒上郡。匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与 战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步 行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人。已缚之上 马望匈奴有数千骑见广以为诱骑皆惊上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广令诸骑曰：“前！ ”前来到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！ ”其骑曰：“虏多且近，即有急,
17、奈何？，广曰：“彼虏以我为走，今皆解按以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有 白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马 卧。是时会幕，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引 兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。武帝立，于是广以上郡太守为 未央卫尉。后广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令 曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广 详死，晚其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里， 复得其余军，因引而入
18、塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。于 是至汉，汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。（节选自史记李将军列传，有删减）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.已缚之/上马望匈奴/有数千骑/见广/以为诱骑/皆惊/上山陈B.已缚之上马望/匈奴有数千骑/见广/以 诱骑/皆惊/上山陈C.已缚之/上马望匈奴/有数千骑见广/以为诱骑/皆惊上山/陈D.已缚之上马/望匈奴有数千骑/见广/以为诱骑/皆惊/上山陈11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.良家子：汉时指参军不在七科谪内者或非医、巫、商贾、百工之子女。B.骑郎将：也称郎中
19、骑将，西汉置，郎中有车、户、骑三将，秩皆比千石。C.典属国：典，仪式；“典属国”即负责与附属国外交事务的官员，秩二千石。D.转：迁官转任。与“迁” “调” “徙” 一样都有“调动官职”的意思。12.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.李广擅长骑射，屡立战功。因家传射技非凡，他既能在萧关与匈奴的对战中杀敌众多，也 能在追敌时精准射杀。B.李广恃才自负，不顾安危。因相信自己才气无双，骁勇能战，他屡次与匈奴作战，引发他 人对其生命平安担忧。C.李广智勇双全，处乱不惊。面对匈奴数千骑兵，他大胆冷静地命令士卒下马解鞍，制造诱 敌假象，成功吓退敌兵。I）.李广随机应变，巧妙脱身。虽被胡
20、骑捉拿，却以假死迷惑敌人，使其放松警惕，而他伺机 而动，抢得胡马迅速逃脱。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。（2）吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。【答案】10. D 11. C 12. B13 . （1）那些敌人原以为（或“认为”）我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，可以 （或“来”）使他们心中的想法（相信我们是诱敌之兵）更坚定。（2）执法官判决李广损失伤亡的人太多，他自己又被敌人活捉，应该斩首，李广用钱物赎了死罪，削职为民。【解析】【10题详解】此题考查的是文言文的断句能力。解答此题考生可分六步走：读文段，通文意；标名（代
21、） 词，定主宾；看虚词，找位置；明语法，辨句式；依据修辞；对话、引文定句读。此题为选 择题，可以找准切入点。“已缚之上马”，指把他捆绑上马之后，是一个整体，不宜断开；“望匈奴有数千骑”，意思是远远望见几千名匈奴骑兵，是一个整体，中间不宜断开，在它 前后断开；“上山陈”，指跑上山去摆好了阵势，中间不要断开，在它前后断开。A项，“已缚之上马”，指把他捆绑上马之后，是一个整体，不宜断开；“望匈奴有数千骑”， 意思是远远望见几千名匈奴骑兵，是一个整体，中间不宜断开，故A错误；B项，“已缚之上马”，指把他捆绑上马之后，是一个整体，不宜断开；“望匈奴有数千骑”， 意思是远远望见几千名匈奴骑兵，是一个整体，
22、中间不宜断开，故B错误；C项，“已缚之上马”，指把他捆绑上马之后，是一个整体，不宜断开；“望匈奴有数千骑”， 意思是远远望见几千名匈奴骑兵，是一个整体，中间不宜断开；“上山陈”，指跑上山去摆 好了阵势，中间不要断开，在它前后断开，故C错误； 应选Do【11题详解】此题考查的是文化常识。一般试题难度不大，解答此题需要考生了解并掌握常见的古代文化 常识。如姓名及称谓、官职及科举、宗法及礼俗、天文及历法、地理、刑法、民俗及节日、 文史典故等。可用分类串记法，联想记忆法等进行识记。c项，“典，仪式”错误，应该为“典：主持，主管”。故C错误。应选Co【12题详解】此题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点
23、、概括中心意思的能力，解答此题要求考生在 理解文言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文 意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。B项，“因相信自己才气无双，骁勇能战”错误，由原文“典属国公孙昆邪为上泣曰：李广 才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之”可知，“恃才自负，才气无双”是公 孙昆邪对他的评价，故B错误。应选Bo【13题详解】此题考查理解并翻译文中的句子的能力。解答此题翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译 六字诀：换、调、补、删、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和 特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，
24、平时训练时注意自 己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中“以”，认为；“彼虏”，那些敌 人；“走”，逃跑；“坚”，使动用法，使坚信；“意”，心中想法。（2）中“当”， 判决；“所失亡”，“所”字结构，损失伤亡的人；“为所”，被动句式；“赎”，用 财物脱罪或抵免过失。【译文】将军李广，陇西郡成纪县人。他的家原来在槐里县，后来迁到成纪县。李广家世代 传习射箭之术。文帝十四年（前166）,匈奴人大举侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗 击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首级很多，所以被任命为汉朝延的中郎。到景帝即位后，李广任陇西都尉，又改任骑郎将。吴、楚七国叛乱时，李广任骁骑都尉, 随从
25、太尉周亚夫还击吴、楚叛军，在昌邑城下夺取了敌人的军旗，立功扬名。调他任上谷太 守，匈奴每天都来交战。典属国公孙昆（hun）邪（ye）对皇上哭着说：“李广的才气，天下 无双，他自己仗恃有本领，屡次和敌人正面作战，恐怕会失去这员良将。”于是又调他任上 郡太守。以后李广转任边境各郡太守，又调任上郡太守。匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带着几 十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战。三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官, 几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里。李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三 个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行，走了几十里。李广命令他
26、的骑兵左右散开，两路包 抄，他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个。把他捆绑上马之后，远远望见几千 名匈奴骑兵。他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。李广的 百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广向骑兵下令：“前进！ ”骑兵向前进发，到 了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！ ”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？ ”李广说：“那些敌人原以为 我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，可以使他们心中的想法（相信我们是诱敌之兵） 更坚定。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵
27、， 李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射死了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵 队里，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇 怪，不敢进攻。到了半夜，匈奴兵又认为汉朝在附近有伏兵，想趁夜偷袭他们，因而匈奴就 领兵撤离了。第二天早晨，李广才回到他的大军营中。大军不知道李广的去向，所以无法随 后接应。武帝即位，在这时李广从上郡太守调任为未央卫尉。后来，李广由卫尉被任为将军，出雁门关进攻匈奴。匈奴兵多，打败了李广的军队，并 生擒了李广。单于平时就听说李广很有才能，下令说：“俘获李广一定要活着送来。”匈奴 骑兵俘虏了李广，当时李广受伤生病，就把李广放在两匹马中
28、间，装在绳编的网兜里躺着。 走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然一纵 身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南奔驰数十里，重又遇到他 的残部，于是带着他们进入关塞。匈奴出动几百名追捕的骑兵来追赶他，李广一边逃一边拿 起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此得以逃脱。于是回到汉朝京城，朝廷把李广交给执法 官吏。执法官判决李广损失伤亡的人太多，他自己又被敌人活捉，应该斩首，李广用钱物赎 了死罪，削职为民。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首词，完成以下小题。临江仙徐昌图饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。今夜画船何处？潮
29、平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。【注】徐昌图：五代著名词人。14 .以下对这首词的赏析，不恰当的一项为哪一项（）A. 一、二两句直写别离，“恨”字直抒胸臆，点明本词的主题，写出了词人内心的凄凉及羁 旅之恨。“长恨”道出“饮散”“西去”并非第一次，一个“长”字，使恨的情感深化了。B.第三句写出词人频频回首之态，既写出离愁的层层加深，也写出了离愁的“有形”情态， 衬托出了行人心头的迷惘。C.四、五两句融情于景，“淡云”“孤雁” “寒日”描绘出作者眼中的惨淡画面，写出浪迹 飘零之苦。“暮天红”为本词增添一抹亮色，蕴含作者对前景心怀希望之意。D.词人生活在唐宋之交的五代，这首词，可
30、能就是徐昌图由闽入宋前的作品，它不仅反映了 词人凄清的身世，也包容了唐末宋初社会离乱的影子。15 .有人说这首词的下阕妙在“虚境实写，化虚为实”，你同意这种说法吗？请简要说明。【答案】14. C 15.同意。别后的境况为作者的想象，本为虚境，但在下阕中，淮畔夜泊, 酒消人醒之后，残灯明灭，孤枕难眠，五更风起，暗浪拍船，这些虚幻的羁旅情形被作者描 绘得真切感人。下阕写词人途中的孤寂心情，融情于景，以景写情，不言愁而愁自现，确是 “虚境实写，化虚为实”的妙笔。【解析】【14题详解】此题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的 把握能力，采用了客观选择题的形式，各
31、选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。 解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如此题的题干要求选出“以下对这首词的 赏析，不恰当的一项为哪一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌 的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运 用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。此题中，C项，“暮天红为本词增 添一抹亮色，蕴含作者对前景心怀希望之意”表述错误，“暮天红”虽是美景，但“夕阳无 限好，只是近黄昏”，充满了伤感。应选C。【15题详解】此题考查考生掌握诗歌中表达技巧的能力，解答此类试题，考生要在理解诗歌意思的基础上,
32、结合所写之景以及作者的思想感情进行作答。此题中，下阕以设问“今夜画船何处？潮平淮 月朦胧”领起，设想一路行船可能出现的种种情境,饱含孤独愁苦之感，此为虚写。而“潮平 淮月朦胧”、“轻浪五更风”等情景又如此的真切感人，诗人把这种孤寂之情融于景中，“虚 境实写，化虚为实”。（三）名篇名句默写16 .补写出以下句子中的空缺局部。(1)离骚中说明当时社会中的人们违背准那么，把苟合取悦别人奉为信条的两句是:(2)白居易琵琶行中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：o(3)郦道元三峡中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：, o【答案】 (1).背绳墨以追曲兮(2).竞周容以为度 (3).住近温江地低湿(4)
33、.黄芦苦竹绕宅生(5).巴东三峡巫峡长(6).猿鸣三声泪沾裳【解析】【详解】此题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇 目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句， 字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字， 如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“曲” “竞” “容” “度” “近” “溢” “鸣” “沾”，理解字义去记忆。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题回顾大庆油田走过的历程，有一种特殊的精神在感染着我们。“石油工人一声吼，地球 也要抖三抖。石油工人干劲大，天大困难也
34、不怕！”半个多世纪前，“铁人”王进喜的豪言壮语，( )o以“爱国、创业、求实、奉献”为核心价值的“铁人精神”不仅是一 个时代的缩影，凝聚着工人阶级朴素的情感，更 着中华民族不畏困难的民族气概。“铁人精神”作为中华民族伟大精神的重要组成局部，成为激励中国人民拼搏奋进、的 的珍贵精神财富。伟大时代呼唤伟大精神，伟大事业更需典范引领。几十年来，中华儿女围绕“铁人精神”为强大的精神动力，以“铁人”为典范，在祖国的建 设大业中兢兢业业，无私奉献，造就出无数令世界震惊的奇迹。今天，我们充满自豪，中华 民族正以崭新姿态屹立于世界的东方；明天，我们更充满自信，中华民族将以更加昂扬的姿 态屹立于世界民族之林！1
35、7 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.字字珠现显现前赴后继经久不衰B.掷地有声显现前赴后继经久不息C.字字珠班彰显勇往直前经久不息D.掷地有声彰显勇往直前经久不衰18 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项 广泛的时空范围内流动。这种流动不是机械的复制，而是在自然流动和传承过程中，不断加 入新的因素。我们经常看到，民俗在流动过程的每一个环节上，都经过集体的不断补充、加 工、充实和完善。比方汉民族的春节习俗，主要表达了中国农业社会的特点。原始农业对自 然气候有着很大的依赖性，当时人们还只是通过物候观察划分年月。草青一次为一年，谷熟 一次为一年。所以说文释年日：“
36、谷熟也。”那时“年”只是计时单位。到了新石器时 代晚期，人们懂得了通过观察天象确定方位和时间，并依此指导农业生产。直至西周时期， 才产生了较明确的历法，准确地确定一年的岁首，并有了一年一度的庆祝丰收的活动。不过 这时的年节，只标志新旧交替，并没有固定日期。中国后世的年节，大约形成于汉代。汉武 帝公布太初历，以夏历正月为岁首（正月初一），年节习俗才一直延续至今。当年节确定后, 民间信仰习俗渐渐浸染到年节习俗中，庆祝丰收与祭祀神灵、祭祀祖先相结合，驱邪逐疫等 亚术活动也成了年节习俗的重要组成局部。除此之外，具有喜庆气氛的娱乐活动也加入进来, 使春节变成名副其实的民间文化节日。丰富多彩的春节民俗文化
37、的形成是集体智慧的创造， 是在春节习俗传承过程中逐步形成的。没有后世的补充创新，就不会有今天这样完备与丰富 的春节节日习俗。集体性表达了民俗文化的整体意识，也决定了民俗的价值取向，这是民俗文化的生命力 所在。（摘编自陶立瑶民俗的基本特征） 1.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.民俗是群体智慧的结晶，因为民俗文化是由人群集合体不断创造、完善、传承和保护下来 而形成的人文景观。B.有些民俗事象也许是个人倡导和创造的，如果它没有得到集体的响应和施行，也不能成为 普遍传承的民间习俗。C.汉民族的春节习俗在自然流动和传承过程中，经过集体的不断补充、加工、充实和完善， 逐渐完备和丰富。
38、D.中国后世的年节形成于汉代，即使在西周晚期有了庆祝丰收的活动，但也只标志着新旧交 替，不是真正意义上的年节。2.以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章第一段直接点出民俗的本质特征，并指出了民俗文化的产生与人类社会的群体活动有 着密切的联系。B.文章紧扣民俗的本质特征和民俗在流传上的显著特征来论述说明民俗的集体性，十分具有A.不仅在神州大地上催生了具有不朽价值利永恒生命力的“铁人精神”，而且一举拿下石油 大会战，激发了几万石油人的冲天斗志B.不仪激发了几万石油工人的冲天斗志，一举拿下石油大会战，而且在神州大地上催生了具 有不朽价值和永恒生命力的“铁人精神”C.不仅一举拿下石油大
39、会战，激发了几万石油工人的冲天斗志，而且在神州大地上催生了具 有不朽价值和永恒生命力的“铁人精神”D.不仅在神州大地上催生了具有不朽价值和永恒生命力的“铁人精神”，激发了几万石油工 人的冲天斗志，而且一举拿下石油大会战19.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.中华儿女围绕“铁人精神”为强大的精神动力，以“铁人”为典范，在祖国的建设大业中 兢兢业业，无私奉献，创造出无数令世界震惊的奇迹。B.中华儿女以“铁人”为典范，以“铁人精神”为强大的精神动力，在祖国的建设大业中兢 兢业业，无私奉献，创造出无数令世界震惊的奇迹。C.中华儿女以“铁人”为典范，以“铁人精神”为强大的精神动力，
40、在祖国的建设大业中兢 兢业业，无私奉献，造就出无数令世界震惊的奇迹。D.中华儿女以“铁人精神”为强大的精神动力，以“铁人”为典范，在祖国的建设大业中兢 兢业业，无私奉献，造就出无数令世界震惊的奇迹。【答案】17. D 18. B 19. B【解析】【17题详解】此题考查正确使用词语（包括熟语） 能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后 把握成语的意思，再结合语境辨析正误。第一空，字字珠矶：每个字都像珍珠一样，比喻说 话、文章的词句十分优美。掷地有声：比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。根据语境，此处 侧重语言的力度而非优美，应选“掷地有声”。第二空，显现：呈现，显露。彰显：明显， 显著，鲜明
41、地显示。单从与“民族气概”的搭配讲，此处用“彰显”和“显现”皆可，但是 “彰显”带有“鲜明地显示”的意思，更符合语境。第三空，前赴后继：前面的上去了，后面的紧跟上来。形容英勇战斗，不怕牺牲，奋勇向前。勇往直前：勇敢地一直无畏地前进。 语境是“中国人民勇敢无畏地前进”，应选“勇往直前”。第四空，经久不衰：形容某事或 某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。经久不息：经过长时间停不下来。语境是“宝 贵精神财富”经历很长时间仍旧保持旺盛状态，应选填“经久不衰”。应选D。【18题详解】此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是从文中 抽出一句话让考生进行选择，考生要把握
42、前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称 性，明确前后内容的照应。关联词“不仅而且”引导的句子内逻辑关系为先激发斗 志，后催生“铁人精神”，且“铁人精神”与后文衔接紧密，故排除A、D两项。C项“豪言 壮语，“一举拿下石油大会战，不合逻辑。应选b。【19题详解】此题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分 压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句存 在两处语病，一是“围绕”和以为”句式杂糅，且承接上文应是“以铁人 为典范，以铁人精神为强大的精神动力”方符合逻辑；二是造就奇迹”搭配不当。 分析四个选项，B项两处语病全部修
43、改正确。A项“围绕“铁人精神”为强大的精神动力”第一处语病没有修改；C项“造就出无数令世界震惊的奇迹”第二处语病没有修改；D项，以上两处语病都没有修改。应选Bo【点睛】此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句 式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一 句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个 方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、表达的角度要保持一致；前后是否 勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思 路清晰，层次合理；事理是否相承
44、。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、 总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事 理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简 洁明快，或隐晦曲折等，文段中所表达的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是 否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成 一个完美的整体；音节是否和谐。20 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密, 每处不超过15个字。正常情况下，当外来物质进入人体后大都面临两种命运：如果被机体识别为有用或无害物质
45、, 那么这些物质将与人体和谐相处，最终将被吸收、利用或被自然排出；,机体的免 疫系统那么立即做出反响，将其驱除或消灭。O免疫应答是人的防卫体系重要的功 能之一，但是如果这种应答超出了正常范围，即免疫系统对无害物质进行攻击时，这种情况 称为变态反响。，因为无端的攻击也会损害正常的身体组织，甚至免疫系统居然有 时对机体本身的组织进行攻击和破坏，对人体的健康非常不利。过敏就是变态反响的主要代 表。【答案】(1).如这些物质被识别为有害物质时(2).这就是免疫应答发挥的保护作用 (3).变态反响是一种疾病【解析】【详解】此题主要考查语句的衔接、连贯的能力。答题时要阅读所给材料，找出语段陈述的 话题，注
46、意保持话题的前后一致，然后根据上下文之间的衔接关系选出答案，根据上下文的 内容推测空白处应填写的内容，最后根据题目要求进行解答。第句由上文“当外来物质进入人体后大都面临两种命运：如果被机体识别为有用或无害物 质”，下文”机体的免疫系统那么立即做出反响，将其驱除或消灭”可知，横线处应填入 类似于“如这些物质被识别为有害物质时”的句子。第由上文“机体的免疫系统那么立即做出反响，将其驱除或消灭”，下文“免疫应答是人的 防卫体系重要的功能之一”可知，横线处应填入类似于“这就是免疫应答发挥的保护作用” 的句子。第由上文“免疫系统对无害物质进行攻击时，这种情况称为变态反响”，下文“因为无端 的攻击也会损害
47、正常的身体组织，甚至免疫系统居然有时对机体本身的组织进行攻击和破坏, 对人体的健康非常不利”可知，横线处应填入类似于“变态反响是一种疾病”的句子。21 .阅读下面以“约会”为题的漫画，请描述漫画的内容并说明寓意。【答案】内容：丽日蓝天下，一对情侣在草坪上约会。蝴蝶从他们头顶翩然飞过，昆虫在 他 们脚下的草丛中享受阳光，两个青年背对而坐，沉迷于各自的手机。寓意：我们的生活不应被电子产品绑架，应多和身边的人交流，多关注身旁的美好。【解析】【详解】试题分析：此题考查图文转化的能力。此题考查考生对漫画的分析能力，此类题目 解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。
48、 首先看画面中的两个人，一男和一女，各自坐在凳子的一头，正在“专心致志”地玩手机。 再看标题约会，可适当的展开联想，加入点环境描写。漫画反映的是一个社会的普遍现象, 一些人沉迷手机娱乐、不关心他人，也不和他人联系，不关注身旁的美好，所以寓意可我们 的生活不应被电子产品绑架，应多和身边的人交流，多关注身旁的美好等角度分析。【点睛】1 .看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在 审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄 清漫画的寓意所在。2 .看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面， 用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上