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1、2022马原社会实践报告马原社会实践报告1关于在校高校生兼职状况的调查报告在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早的推向市场、在市场上进行“双向选择”，取消了系统安排的高校生，也毫不例外的要面对择业的选择、而从事兼职工作是在校高校生了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经验能让他们更多的发觉社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好地适应瞬息万变的社会、所以目前，越来越多的在校高校生在学习的空余时间加入到兼职的队伍中，高校生兼职已经成为一种日益普遍的现象、但兼职活动又对高校生的学习、生活产生了哪些影响？兼职活动是否面临挫折？为了了解这些问题，从中发觉值得借鉴和须要改进的地方，
2、为高校生兼职活动提出建议和看法，我们小组特进行了此项调查、一、调查地点：xx理工高校二、调查对象：xx理工高校学生三、调查时间：20xx年10月xx日10月xx日四、调查数据分析：（一）兼职的看法的对待依据调查，有38%的同学没有兼职经验，但超过50%的同学认为兼职很有必要，对兼职持赞同看法、从这组数据可以看出，在校高校生兼职现象已经日益普遍化、（二）兼职工作的类型总的来看，高校生兼职的种类繁多，但绝大多数就是与自己专业只是无关的体力工作如发单，导购，话务员，服务员等，而从事于与自己的专业有关的职业的学生只占到31%、这说明高校生对兼职的期望效果并没有预期那么好，同时造成了人才资源的不合理利用
3、、（三）家长对子女兼职的看法从问卷结果来看，69%的家长对高校生兼职持赞成看法，29%的家长持不过问看法，只有2%的家长持完全否定的看法、由此可见多数家长同意高校生以兼职来积累社会阅历，提升自我实力、（四）兼职与学习的关系对于“兼职与上课时间相冲突时，你会怎么做？”这一问题，72%的高校生会选择放弃兼职，还有28%的同学则选择不肯定，视状况而定、而在兼职时间上，大部分兼职学生都在每周5小时以下、尽管高校时间充足，但可以自由支配的时间却比较有限，所以在实际的兼职活动中，都会或多或少的出现影响学习的状况、（五）兼职的目的在兼职的目的这个方面，绝大部分的学生兼职是为了“积累社会阅历”，“满意个人短期
4、的愿望”，则是其次，“赚取收入减轻父母负担”则排在第三位、可见高校生对社会阅历的积累和人际之间的沟通相当看重，也是高校生关注将来、关注社会的表现、（六）兼职活动中的平安问题依据几个兼职活动中的平安问题的反馈数据，有28%的同学受过骗，而在受骗的同学中，38、4%的同学选择忍气吞声，23%的同学会与当事人或其领导交涉，仅仅8%的同学会向相关部门投诉、这些现象说明高校生的兼职活动中存在着平安问题，并且同学们的维权意识还不强，所以须要学校、社会完善高校生兼职的保障政策、五、调查总结与建议通过调查报告数据的分析，我们发觉了很多现象和问题，同时也得出了结论，并尝试对这些问题给出建议、1、高校生要端正兼职
5、看法，明确兼职目的2、高校生自身也要留意提升自我爱护意识，增加维权意识，懂得用法律武器维护自己的权益、3、学生做兼职不能凭一时的热忱和冲动，必需冷静思索后才作出确定，不要盲目跟风、4、学校或学院应当加强对学生兼职方面的引导，在开学之初就开展讲座或其他别的活动，让同学们树立正确的兼职价值观、5、学校与用人单位应当加强合作，增加沟通，赐予学朝气会的同时也可以发觉人才，培育人才、6、学生在对待兼职中介机构时，需慎重考虑，不要被骗、马原社会实践报告2课程名称： 马克思主义基本原理 实践题目：江西高校生态文明教化实证探讨实践时间：5月2日5月7日实践地点：南昌工程学院、江西师范高校、 专业班级（组）：
6、10英语二班 其次组指导老师： 王伟南昌工程学院思想政治理论课教学科研部20xx 20xx 学年第 二 学期小组成员名单及分工状况职务 姓名 学号 分工组长 郭安 2022103071 组织策划、报告撰写、PPT整理 组员 周游 2022101321 采访调查组员 范晓晓2022103027拍照及数据统计 组员 周星星2022103035 采访调查组员 吴婷婷2022103080 PPT演讲及拍照组员 王晓芳2022103085 采访调查组员 黄丽君2022103089 采访调查组员 程敬斌2022103091PPT设计、数据编辑 组员 赖良 2022103097问卷设计、材料分析 组员 付莹
7、 2022103104 采访调查组员 欧阳圆圆 2022103107采访调查及数据统计 组员 李双女2022103108采访调查及数据统计 组员 邓双婕2022103109 采访调查组员 苏丝娟2022103112 拍照及采访调查此次社会实践调查活动,我们全班分为三组。作为10英语2班其次组，我们组分为三个小队分别对南昌工程学院、江西师大、外语外贸、进行采访调查，以上便是分工状况，我们组成员人人都有明确的任务，在短时间内以高效率完成任务，确保本次实践活动的顺当完成。成员照片实践报告书目一、了解生态文明含义，加强生态文明教化.1、生态文明及生态文明建设的含义2、加强高校生态文明教化的意义3、如何
8、加强高校生态文明教化二、本次社会实践的主要内容.1、进行此次实践调查的目的及意义2、本次实践调查的过程3、调查结果以及数据统计三、调查问卷以及问题分析.四、实践总结.1、问题总结2、实践心得一、了解生态文明含义，加强生态文明教化1、生态文明及生态文明的含义关于生态文明和生态文明教化，我们先来看看二者含义。生态文明，是指物质文明与精神文明在自然与社会生态关系上的详细体现。包括对天人关系的认知、人类行为的规范、社会经济体制、生产消费行为、有关天人关系的物态和心态产品、社会精神面貌等方面的体制合理性、决策科学性、资源节约性、环境友好性、生活俭朴性、行为自觉性、公众参加性和系统和谐性。 它还包括人类遵
9、循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续旺盛为基本宗旨的文化伦理形态。生态文明建设，不同于传统意义上的污染限制和生态复原，而是克服工业文明弊端，探究资源节约型、环境友好型发展道路的过程。由于我国巨大的人口基数和经济规模，即使采纳各种末端治理措施，也难以避开严峻的环境影响。要真正实现人与自然和谐相处，须要大规模开发和运用清洁的可再生能源，实现对自然资源的高效、循环利用。这对于尚处于工业化时期的我国来说，挑战是巨大的。我国必需抓住历史机遇，实行有力措施，大力推动生态文明建设。2、加强高校生态文明教化的意义加强
10、高校生生态文明教化是全面建设小康社会，实现经济社会可持续发展的必定要求全面建设小康社会的一项重要目标，就是要使我国可持续发展实力不断增加，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高；就是要促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富有、生态良好的文明发展道路。这就意味着生态文明建设将成为全面建设小康社会的基本内涵和重要目标。生态文明遵循的是可持续发展原则，它要求人们树立经济、社会与生态环境协调发展的新发展观。当代高校生作为经济建设的生力军，在学习专业学问的过程中应树立生态文明意识，通过生态文明教化，将专业学问的学习和爱护生态环境相结合，为全面建设小康社会献计献策，贡献自己的力气。3、如何加
11、强高校生态文明教化加强高校生态文明教化是一件任重而道远的历史任务，作为当代高校生必需从思想上逐步加强，从教化中仔细培育，从实践中刻苦熬炼。马原社会实践报告3前言： 当今社会高校生越来越多，学生学习看法和动力却严峻不足。学生们把大量的时间花费在其他方面，忽视了学习的重要性，阻碍了自身的发展，也为我学校教学效果和质量的提高带来了很多难题。而与此相对，高校高等教化却承载着多数重担。一方面是关乎国家科教兴国，祖国将来。另一方面城市家庭基本上都是独生子女，父母对孩子教化越来越重视；农村孩子还主要靠读书来变更命运，实现全家脱贫致富；学生身上承载着千百万家庭的殷切期望和社会亲友的亲密关注，关乎民生。所以提升
12、高校生学习动力成为一个非常重要的课题。为此我小组选定此课题，并分别通过互联网、图书馆等途径查阅了众多相关资料和文献，阅读、借鉴了与此有关的众多调查分析。从而对活动进行了严密安排，对问卷进行了周密设计，对各方面因素进行了深化分析，并于20xx年11月15日，在教室、图书馆、宿舍等地进行了，以我校高校生学习动力为题的问卷调查。想以此发觉影响我校学生学习动力的各项因素，从而为学校了解我校学生学习动力供应最真实的第一手资料。一 调查结果呈现：通过调查，我们了解到我校高校生的学习动力，主要源于 以下十三项因素：（1）将来能够找到一个志向的工作54%（2） 自我奋斗自我完善56%（3） 成为同龄人中的佼佼
13、者，受到别人敬重10%（4） 喜爱所学专业， 希望发挥自己的才能 22%（5） 要做对社会有用的人12%（6） 为赢得异性的仰慕、青睐50%（7） 顺当毕业，拿到学位3%（8） 让别人看得起自己，让老师重视 28%（9） 不辜负父母、亲人对自己的期望52%（10） 拥有一技之长，具备社会竞争力46%（11） 为进一步深造做打算30%（12） 光宗耀祖、为父母争光25%（13）通过自己的成果证明自己的价值30%影响我校高校生的学习动力，主要因素调查结果柱状图展示：影响我校高校生的学习动力，主要因素调查结果饼状图展示：源于对调查结果的统计与分析，我们又将动力从总体上划分为内在动力和外在动力两项，以
14、下是我们赐予调查结果统计对我校高校生学习动力问题的详细分析：1。内在动力方面：内部动力是指产生于学习者自身须要的推动其学习的一种力气，它以动机为核心，包括学习目的、爱好、自觉性、努力程度、对专业的认可度等主要因素。调查发觉：我国当代高校生学习目的不是特殊明确，缺乏学习动力的缘由主要是对高校学习的错误相识以及心态不端正，质疑学校的教学模式以及教学方法，意志薄弱，易受外界诱惑。在学习目的方面，例如，针对“学习好了是否可以找到好工作”这一题目，48%的同学不认为学习好可以找到一份好工作。由于高校里老师仅起到教学作用，和学生很少沟通，学生缺乏激励，在“学习好是否可以得到老师重视这一问题”上，42%的同
15、学不认为学习好可以得到老师重视。在自觉性方面，想学却因为外界因素（如嬉戏睡觉）干扰而没时间学的占了44%。另通过分析“对专业学习要求了解”以及“对所学专业的爱好如何” 两项调查结果显示，当前高校生学习的内部动力总体状况是不甚良好。对于“所学专业爱好”的问题，选择回答“爱好一般”的同学竟然占了60%。“专业学习要求了解”选项中很清晰的仅占了6%，知道个也许的占了86%，说明绝大部分学生学习目的是不明确的，没有剧烈的成才愿望和进取心，这样的学习动机是没有力气的，是学习动力的主要问题，也是高校思想政治教化工作的工作重点。上高校对他们来说成为一种无意识的行为，这必定会影响他们的学习主动性。首先，部分高
16、校生的学问价值观出现了偏差，片面理解学以致用，重物质轻精神、重现实、轻将来、重显性、轻隐性，只要是他们认为没用的就不情愿学。其次，大部分高校生学习爱好不浓，求知欲望不强，大多数学生从小学到高校，学习的方式方法一样、好坏的评价标准一样，都是顶着沉重的升学压力死学苦学，学习成为成长过程中的负担，因而丢失了学习爱好，产生了厌学心情。再次，部分高校生对搞好学习的自信念不强。例如在“学习中遇到困难你会怎么办时”这一问题中，从不放弃的同学仅占了36%，还不到一半。部分学生进入高校后在与众多强者的竞争中成果落后，无法找回在中学时的出众感觉，自信念受到打击，产生了心理失衡。他们不从主观努力上和学习方法上找缘由
17、，片面认定是自己的学习实力问题，产生力不从心之感。还有的学生来自贫困家庭，自己感觉低人一等，并将自卑心情带入学习当中，影响了完成学业的信念。2、外在动力方面：外在动力是指由外界客观环境、要求或激励因素等诱发出的一种学习动力。这种动力主要来源于受到外界的激励或压力所推动，包括社会、家庭、学校等因素施于的激励作用（包括正强化和负强化激励）。当前，我国正处在社会主义初级阶段，经济迅猛发展时期，但社会文化建设，和精神文明建设却相对经济建设黯淡了很多，高校难免受社会上的一些消极因素如拜金主义、享乐主义、自由主义等的冲击，对高校生的学习产生消极影响。同时，在高校生就业过程中，仍存在着不公允竞争，如靠关系走
18、后门、重学历轻实力、性别卑视等，也严峻挫伤了部分高校生的学习主动性。另外，部分老师责任心不强，不懂教学规律和学生心理，缺乏超群的教学方法和教学艺术，呆板教学，也难以调动学生的学习主动性和主动性。再者，互联网的出现和大量运用，在变更传统教化观念和教学模式的同时，也带来了不行忽视的负面影响，特殊是在社会消遣化的当代中国。在外在动力方面的调查中，高校生认为最大的压力来自于社会竞争的压力。例如为了将来找到一份志向工作而学习的占了72%，这表明高校生已经相识到社会的竞争压力，有很强的成才需求。假如能充分利用这种心理需求，将这些外部压力转化为学生的学习动力，则能有效地激发他们的学习潜能。另外，在上高校驱动
19、因素的调查中，属于自主决断的如“找到一份好工作”、“本人剧烈的求知欲望”者占62，表明随着心身发展的不断成熟，高校生的自主决断意识越来越强，是他们的学习动力的最大影响因素。但自主决断表面上是为自我，实质要受到社会发展和环境的左右，是家庭、社会、学校等环境影响下形成的个人价值观的集中表现。恋爱也是影响高校生学习动力的重要因素，为爱而学、因爱厌学、无爱废学的人大有人在。调查表明，当前高校生恋爱观的主流趋向是理智和成熟的，详细表现为学业重于爱情，爱情为学业服务，爱情左右学业的驱动力在渐渐减弱。二 出现结果的缘由：从调查结果可以看出，高校生的学习比中学生更困难更高级，同时也更为自觉、更为独立，因此，学
20、习动机的强弱对高校生的学业成就有着极大的影响。调查发觉，造成高校新生学习动力不足的主要缘由来自三个方面：（1）上高校前后的“动机落差”。在中学阶段，学生以考上高校为唯一的学习目标，一旦目标实现，简单产生松解心理，希望在高校里好好享乐一番，没有刚好树立起进一步的学习目标，造成了考上高校前后的“动机落差”。（2）自我限制实力较差，简单受别人的影响。高校新生一般自我限制实力较差，简单受别人的影响，有时会有意无意地仿照高年级学生的做法。有的高校生经受不住短暂失败的考验，因为一次考试成果落后就一蹶不振。还有的高校生受到社会不良风气的影响，滋生厌学心情，导致学习动力不足。（3）高校新生学习动力不足的深层缘
21、由。缺乏远大的志向，没有树立正确的人生观。只有明确了“为什么活着”，“为什么上高校”等根本问题，学习动力的不足才可能得以根除。高校生的学习动机，是由其学习须要引起并指向肯定学习目标的，一种心理倾向和看法。本文通过对高校生实行问卷的方式，调查了他们的学习动机，依据调查结果就高校生学习动机的内容谈几点相识，探讨影响高校生学习动机的缘由。学习动机是干脆推动一个人进行学习活动的内部心理动力。动机以须要为基础，当一个人相识到学习的重要性和迫切性，并将学习须要转化为自身的须要时，同时又具备了满意这种须要的客观条件的状况下，须要就会变成活跃的状态，促进大脑中枢放出肯定的能量，引发内驱力，成为激发学习者的学习
22、动机。三 依据调查结果我组综合提出的看法和建议：（一）对学生自己而言1、正确的学习动机才有利于学习成果的提高学习动机是学生学习活动的主观意图，是推动学生努力学习的内在力气。学习动机是提高学习效果极其重要的因素。但是过高或过低的学习动机都不利于学生发挥自己的潜力和提高学习效率。只有正确的学习动机，动机水平适中，学生才有学习的主动性，学习劲头大，能克服困难，提高学习效果。2、培育学习的爱好爱好是指在主动探究某种事物或从事某种活动的过程中，伴随着肯定的情感体念的心理倾向。爱好是引起和维持留意的一个重要内部因素，是学习过程中一种很主动的心理倾向。学生要想在学习中发挥主动性和创建性，就要对自己所学的学问
23、培育深厚的爱好，才会心向神往，保持主动的学习看法，学习中做乐。3、端正学习看法，树立正确的学习目标学习看法是指学生对于学习的较为长久确定或否定的内在反应倾向，通常可以从学生对待学习的留意状况、心情倾向与意志状态等方面来加以正面判定和说明，如喜爱还是厌倦、主动还是消极等心情情感。对答卷的分析清晰地显示出部分学生的学习看法不端正，认为学习是为父母而学的，对学习成果不在乎，成天就想着玩，应付式上课，缺乏主动性，还有平常没有花时间去学习，实行临时抱佛脚的心态。因此学生有必要端正自己的学习看法。而学习看法受学习动机的制约，是影响学习效果的一个重要因素。端正学习看法的根本就是要有正确的学习目标。许多学生因
24、为过高的目标有可能使学生自己遭遇屡次失败而产生厌倦感，对自己失去信念；而过低的目标又使自己太简单达到而使自己没有动力。同时，学校和老师不要为了追求升学率而鼓舞他们定制过高的目标，给学生太大的压力，要依据个体学生的详细状况去指导学生制定符合他们的目标。（二）对学校而言为了帮助学生树立正确的人生观价值观，明确学习的意义与价值，学校可以常常邀请一些社会上不同领域的胜利人士来校演讲，从而激发学生的学习激情；此外，学校老师还可以通过自己的人格魅力感染学生，使学生懂得学习的重要性，相识到只有通过不断的学习才能成才，只有通过不断的学习才能变更命运，只有通过不断的学习才能实现个人价值。从而提高学生的学习主动性
25、，激发学生的学习动力！四 调查场景：1。 在教室调查：2。在宿舍调查：2。 在图书馆调查3。 在校内里调查：马原社会实践报告4面对现实社会，我们大力培育自己的实际动手实力和良好沟通实力是尤为重要的。在我们学校，老师及校领导关切地激励我们多参与马原社会马原实践活动。利用寒假，我很幸运的去了万州区双河口街道办事处的社会事务科工作。在工作中，我了解了作为政府职员应具备怎样的素养，同时，也意识到：凡事学着尝试，学着自己动手是特别重要的。走出绿绿的校内，告辞年轻的欢乐，我们都应学着坚毅，渐渐变得成熟。幼年的时候，总是被爸妈强制要学着早睡早起，尽管我是非常的不情愿，但就是不会抗拒。以后，天真、爱幻想的我喜
26、爱躺在野外的干净石头上、呼吸着轻松的空气、用脸面对清爽的蓝天、一个人渐渐的渴望。童年的时候，我渴望我可以瞬间长大，离开全部人的庇护，独自成长。后来啊，我始终渴望明天能够逍遥自在。我渴望在许多时候不要爸妈的确定；我渴望有一天我成为“能人”，什么都会做；我渴望我能在爸妈不知道的状况下进行一次大胆的尝试！今日，我最终成了长硬翅膀的小鸟，自己确定自己的事情；今日，我最终迈开了走向社会的第一步，自己面对自己的绚丽将来；今日，我最终抛快乐中的害怕，自己去解决自己的人生障碍。一、参与马原实践活动的背景：这次马原实践活动的工作是在学校的帮助找到的。在上学期期末时，我收到老师的通知说是希望参与寒假马原社会马原实
27、践的同学可以报名参与。我当时一惊，兴奋得不得了。这不就是我始终渴望的吗？我报名了。也许三天后，我又接到通知说是要去参与寒假马原实践活动的培训及动员大会。我很兴奋，就把这一好消息告知了爸妈。他们很体谅我的心情，但是，同时他们又担忧说：过年的时候怕大家都在休息，只有我在工作，这样我会不兴奋。我很自然的跟他们说：关于这点我不在乎。参与寒假马原社会马原实践的培训及动员大会我是极其的兴奋，在兴奋之余，我又有些担忧，因为我以前没有参与过马原社会马原实践，我很胆怯在马原实践过程中会出现些差错，造成别人麻烦。我更胆怯我去了单位上什么都不会做。因此，我当心翼翼的听老师给我们的交代和阅历的传授。我也仔细的写下要点
28、，生怕有漏掉的。在培训中，我知道了自己的马原实践地点和时间伙伴，我也麻烦了我们的指导老师。可我还是很快乐，因为我即将起先我的梦幻生活。二、参与马原实践的人物刚好间：一月十一日。这天，我清晰地记得。前一天我们完成了期末考试，其次天，我们就投入到马原实践活动中。我还有一位“马原实践伙伴”。也是女生，我暗喜女生好相处。第一天到了我们的马原实践单位（万州区双河口街道办事处）上，做的第一件事就是报到。在完全生疏的一个环境，我们有些不知所做，并且还是这样一个肃穆的地方。我惶恐的心起先一阵阵的颤抖。可以没方法，我们反正都要面对的事情，无法有马原实践与地点让我们来躲避。于是，我们根据老师说的，一点点的摸索，起
29、先了我们二十多天的“马原实践生活”。三、参与马原社会马原实践的收获：短短二十几天的马原实践生活，是我心的一次磨砺和成长。我不仅在做事的看法与方法上收获了许多学问，我也对自己以后可能要面对的工作岗位有了些相识。参与寒假马原实践活动，留给了我更大的空间熬炼自己，让自己更早的认清世界冷暖，为自己以后能更好的服务社会打下基础。在马原实践中，我必需得做到时时警惕，凡事细心。因为，我很胆怯事情没有做好而造成他人的麻烦。我也胆怯因为不上心儿造成不行弥补的错误，损害到单位、部门等.因为胆怯，原本大大咧咧的我起先转向细致、成熟。（一）、告辞了幻想的年纪，就应当踏踏实实、英勇面对现实，学着生活。由于我马原实践的部
30、门是社会事务科，所以大多数的事情就会和一般群众打交道。由于我们所在的双河口街道办事处属于乡镇级，所以我们也会和许多的农村居民沟通。从这个方面讲，生活给了我更多的启示凡事靠自己动手，生活才会变得充溢，有价值。另外，我也意识到：工作没有凹凸之分，只有价值的实现与否。农夫伯伯们没有高的学历，没有高人的才智，每年就重复同样的工作：春天播种，夏天乘凉，秋天收获，冬天取暖。可是，就是因为他们的简洁与淳朴，才使得人间有播种时的期盼，秋收时的喜悦啊！他们有他们的生活，他们或许崇拜有钱人，震惊有才的人，可是，他们重来都不放弃自己的生活，踏踏实实做平凡而不平凡的人。农夫伯伯们的真实生活看法，深深的感染着我。他们可
31、以为了一年的低保而哭诉，到处托人解决家里的困难，那么的坚持，不放弃。在爸爸妈妈的金窝中长大的我们，可能还不知道，在农村还有那么一部分人没坐过火车、见过飞机呢。而我们呢？在生活中，有时还会为某样东西不上档次而懊恼。想想，这样的我们，还能埋怨什么？真的是应当好好珍惜、把握我们拥有的华蜜。我记忆中有这么一位老婆婆。身穿蓝色的布衣，弯曲的身体幅度让人有时看不清她的容貌，白白的头发蓬乱着。她提着一个塑料袋，里面有一大把的纸票。她喘息着用微弱的声音说道：请问一下，这个，住院报账在哪儿弄啊？这时，有一大群的目光聚集在老人身上，老人抬起头，前额上的几丝头发微微的随着摇摆了几下，然后用特别期盼的混色眼神左右看了
32、一下。这时的我，我自觉的就吧一凳子送上前，然后让她坐下。看到这一幕，我的心又惊又抖：她为什么会自己来？她的儿女呢，去哪儿了？我转过头，斜眼看过去，从她的身上我望见了妈妈的影子。我很难过，我妈妈以后也会是这样吗？我暗暗地下决心，不能这样。体会了那么多不同的人，才知道，生活并不像电视剧里“灰姑娘遇到王子”那么奇妙。他远比斗争要残酷得多。我想，走出社会，面对现实，接受生活，这会是我们的又一课程吧！（二）、作为“人民的奴隶”，就必需驾驭坚决地岗位学问，靠着实力，团结同事，踏踏实实为人民服务。这对我以后可能选择的工作岗位有很大的帮助。1、耐性、静心、细心“三心”必需有。这是我的相识，也将是我培育自己的一
33、个方面。接触了他们才知道：他们的工作很杂，很靠脑力，很零碎，量很大。在我的脑海里，始终都认为“人民的公仆”工作许多，但是会很简洁。没想到，他们的工作原来很考验一个人意志。我所在的社会事务科，不明思议就是处理社会家庭事务等琐碎小事务的。每天会有许多不同的、相同的问题、情节在办公室里发生，但是，科室里的工作者们不辞辛苦，耐性的一遍又一遍的说明、解决。可能口会说的很干，嘴皮会摩擦的很软，但他们也只能接受。有些话，有些缘由，在办公室里马原实践的我就学会了，有时还会帮忙说明呢。可是，作为“公仆”的他们无权抗拒，必需接受，一点一点的说明给群众们听。我想，他们的耐性肯定不差吧。因为是处理琐碎杂事，作为办公人
34、员，他们必需很当心，不容许有半点差错。在他们心中：人民的事情出了半点差错，人民的丁点儿事情没得到解决，他们算就是失职，这样的责任他们不愿担当，也担当不起。因此，在平常工作中，应当更加的细心才是。2、初次接触了打印机、复印机的应用；大胆的在马原实践中应用所学的关于word、excel的学问；学会了简洁的文件归档学问.办公职员的头脑肯定要敏捷，应用的学问许多，有问题肯定要学着立即立刻处理，这点是很重要的。另外，问题不行能恒久都发生一样的，所以要学会变通。第一次触摸复印机的时候，心里很担忧，不知从何下手。在老师的帮助下，我学着去了解它，认知他，发觉他其实并不难运用，之后，我总是有意识的去接触他。比如
35、，在办公室里有谁须要复印的，我会立刻提出来我去做。这样，我就学会了简洁的运用复印机了。真的很快乐，因为试一次小小的胜利。（三）、和生疏人大方的、有底气的交谈，是我们生活的另一门课程。刚起先到单位的时候，一个人也不相识，什么都不知道。也不了解他们的职位、姓氏，都不知道怎么称呼别人，所以有问题也不会问别人，首先想到的是自己解决。所以呀，这让我有了一种习惯，就是：遇到困难的时候，首先让自己解决。后来渐渐的发觉，其实与人说话不难，但与人沟通就有些问题了。因为，假如和不相识的人随意问候几句，我们平常都经验过，很简单。但是假如要和生疏人进行长时间的沟通，这就要靠我们灵敏的洞悉实力了。这须要沟通双方有共同的
36、话题，爱好点。最重要的是：不知道要怎样开口。比如，在马原实践中给乡村干部打电话通知事情的时候，我既要大声的以办事处的名义介绍自己，也要向他通知清晰事情，并且说话不能颤颤抖抖的，要自信，有底气。在开口说话的时候，假如迟疑或吐字不清，打哆嗦，电话那方的人可能会听不清晰，要求你再说一遍，这时，心里会很不好受的。在与人的沟通方面，我认为放宽心态，把对方看作是和自己一样的人，自然地开口说话，就会有所收获的。（四）、充分发挥自己的主观能动性。这对我们的人生有很总要的意义。“随时要想着自己找事情做！”这时参与寒假马原社会马原实践的时候老师叮嘱我们的。我始终怀揣着这句话愉快的沉醉在我的马原实践开心当中。因为，
37、事情自己不会指定对象被做。主动和人说话，主动给人微笑，主动找事情做，主动学习运用打印机.这一切都离不开主动。因为主动地去接触，我学会了文件的归档；因为主动地微笑，我相识了更多的生疏人；因为主动地找寻，我的寒假过得很充溢.（五）、作为高校生，我很骄傲。始终认为，作为我们这一代的高校生是很渺小的，很有可能会被世人所忽视。但是，到了时间单位的时候，我感受到，作为高校生，我应当是很骄傲的。在我们还不熟识那个肃穆的单位的时候，总是自我介绍说：我们是三峡学院的学生，到贵单位马原实践的。而他们总会代问一句：你们是高校生啊？之后，每次科长向不相识我们的人介绍，就会说到：是我们科室来实习，都是高校生.每次他们提
38、到我们是高校生的时候，我们的心理都会感到乐滋滋的。其实，我们都因该这样：从内而外的骄傲，我们是高校生。四、总结：这次马原实践对我来说是一次特别大的胜利。在这过程当中，我拒绝了父母一丝不苟的庇护；在这二十几天中，我远离了挚友们真心真意的关切；在这段时间内，我感受到了老师细致入微的关爱；在这寒冷的冬天里，我享受到了生疏人好意的问候；在这热呵呵的阳光里，我送出了我真实的爱心；在这喧闹的新年里，我送走了旧时的我，改造出一位大方、坚持、成熟、实实在在的我！这次参与马原实践活动，很幸运，我体验到了学习以外另一种不同的生活；很华蜜，我感受到了关怀的温度；很满意，我收获了许多实际操作的学问；很兴奋，我相识了更
39、多的人；很感动，发觉有那么多静默为人民着想的人；很骄傲，我作为正向将来奋勉的高校生；很感谢，有那么多关切我们的人.很幸运，能够有这样的机会让我们得到熬炼，因此，感谢市政府、市委细心地为我们着想，为我们供应这样好的时间机会。另外，这次能够顺当的完成马原社会马原实践，我发自内心的感谢李涛老师，因为在这之间我们遇到了许多困难都是求助于他，不管有多晚、多忙，他总会帮助我们，真心的感谢李老师。另外，我要对我们辛勤的辅导员武老师说声感谢。虽然在马原实践过程中他不干脆负责我们这一小组，但是，只要我有问题求助于他，他都会尽力帮忙解决。最终，很感谢办事处的叔叔阿姨们对我们的照看。即使是给他们添了麻烦，他们也会耐
40、性的教育我们。很感谢他们，在许多时候能想起我们！感谢！马原社会实践报告5高校生就业状况调查报告近年来，我国高等教化不断改革，高等教化加快了从“精英化”向“大众化”转变的步伐，高校高校生数量快速增加，高校生就业问题日益凸现。通过本次马原实践调查，我们进一步了解分析了金融危机下高校生就业状况以及高校生为就业所须要提高的素养实力和就业工作指导，寻求缓解高校生就业压力的途径。一、就业形势分析1.金融危机下高校生认为就业形势更加严峻，但半数以上认为就业前景较为乐观。2.高校生在提升自身素养上已从传统的专业学问和技能转向相关工作阅历或实习。高校生对于自身所欠缺的素养，9.75%选择基本解决问题的实力;13
41、.07%选择沟通协调实力;13.28%选择承受压力、克服困难的实力;30.08%选择相关工作阅历或实习阅历; 22.2%选择专业学问和技能。3 .被调查的高校生认为自身四周的毕业生就业率普遍低于70%，大薪酬的期望也普遍降低。高校生认为目前毕业生的平均就业率偏低，形势不是很乐观，大部分人认为就业率在70%以下。二、就业倾向分析1.高校生今后就业的岗位大多集中在国企及政府部门，就业地区主要集中在经济较发达的城市或东南沿海城市，总体趋向稳定2.大多数高校生想过自主创业，但资金和阅历成为高校生自主创业的瓶颈。在自主创业这个问题上，70.12%表示想过自主创业，但是资金和阅历仍是制约高校生自主创新的主
42、要瓶颈，占65.56%。3.半数以上的高校生情愿参与苏北志愿者服务安排及报考村官在对于村官的选择上，5%的高校生已报名村官考试;57%有意向朝村官方向发展，但自身条件不够。这体现了当代高校生的就业观念也在发生新的改变。4.大多数高校生的择业观是先就业后择业，超过半数的认为专业对口对将来选择工作比较重要三、就业工作指导1 .在校期间对高校生工作影响最大的教学环节是马原社会马原实践。71.78%的高校生认为马原社会马原实践对工作影响最大，55.87%认为专业学问很重要，23.65%选择了职业资格认证，选择基础理论、毕业设计的分别占9.54%、6.43%,6.85%认为其他方面的教学环节。2.对今后
43、就业最为重要的素养和实力培育还是社会交际实力，最须要的就业指导是就业面试的指导。这表明现在的高校生须要提高自身综合素养，逐步向复合型人才发展。3.大多数高校生认为职业生涯规划很重要67.01%的高校生觉得职业生涯规划很重要，而不太确定是否重要占了18%，有将近非常之一觉得职业生涯规划不重要，没有考虑过职业生涯规划的占5%。4.54.3%的高校生对学校就业指导工作持基本满足的看法。5.高校生获得就业信息的主要渠道还是人才聘请会23.2%的高校生获得就业信息的主要渠道是学校或院系就业信息栏;26.1%认为是人才聘请会;5.6%认为是学校就业网;也有少部分通过电视报纸等媒体或其他渠道获得。四、对策与
44、建议为了找寻解决问题的路径和方法，扩大高校生就业，须要政府、社会、高校以及高校生等共同努力。1.政府：创建良好的就业创业环境首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创建良好的宏观环境。其次政府需接着重视和推动社会就业，进一步理顺毕业生就业体制。同时供应实惠政策，激励高校毕业生到农村和西部地区就业。激励自主创业。政府应出台激励各种资本激励高校生，并为其供应专业指导、市场分析等服务。2.社会：观念与时俱进，服务实在周到我国社会必需真正认同劳动者无凹凸贵贱之分的观念，形成行行出人才的社会意识，实实在在地为毕业生就业供应更多的服务。同时，建议建立全国性的就业信息网络，真正为毕业生供应细致周到的就业服
45、务。3.高校：教化改革刻不待时(1)高校应当努力提高办学水平，应转变观念，把握教化国际化的潮流，全面提高办学水平。加快调整高校专业结构，合理配置教化资源，以培育适销对路的人才。(2)发展职业培训机构，学校应增设职业培训机构或增加职业素养教化课程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内容。将职业素养培训与实习结合起来，真正使毕业实习起到弥合学校教化与市场需求之缝的作用。(3)高校应加强毕业生就业指导工作。开展高校生职业生涯规划是新时期创新高校思想政治工作的有效手段;另外，良好的目标意识促使学生充分利用时间资源进行有益的活动。在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系，形成有效的就业指导方
46、式和手段，逐步推动在整个高校期间的就业指导。(4)自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向。授人以鱼，不如授人以渔。创业教化应注意对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，激励学生将创业作为自己职业的选择。4.高校生：自强独立，努力增加综合素养，树立科学就业观首先，努力提升自身的综合素养。当代高校生必需有剧烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。面临更加激烈社会竞争，能视改变为机遇，视困难为坦途，有坚韧的自制力，坚决的信念，及对生活充溢期望。除此以外，还须要注意实力的培育，实力是一个人素养的外在表现。其次，加强社会马原实践。高校生可利用假期主动参与马原社会马原实践，积累工作阅历。第三，正确就业定位。当前高校生求职择业应当面对现实，而不应过分关注工资水平和地理位置等。第四，借助各种渠道，把握就业机会。当前高校生可利于人才沟通会、网络资源等途径，主动大胆把自己真实才能推销出去。第五，先就业后择业。高校生应转变就业观，可以在先就业过程中积累工作阅历，为以后找到志向的工作奠定基础。5.用人单位：科学用人，首先，用人单位要树立科学的人才观，选人标准要合理。用人