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1、幼儿园发展共同体班主任工作案例”我的班级文化建设故事“ 我眼中的“班级文化建设” 我们在日常生活中存在着各种各样的管理，人人都接触到它。每个人要管理自己的时间，而一个班级有条不紊的运行，就需要班主任和老师们的管理。大力加强幼儿园班级建设，也是幼儿园建设的一个载体。我分别从制度文化、精神文化、物质文化三方面谈一下我对班级文化建设的做法。 俗话说无规矩不成方圆，就是说，世上万事万物都要依一定的轨道，按照一定的规律、规则不断运动发展的。管理好一个班级，也要相应的文化制度。幼儿园教育是有目的有计划有组织地对幼儿实施影响的过程，所以班务计划是学期开始必不可少的。幼儿园教育最终需通过班级教育实践落实到幼儿
2、，我们作为教育者与管理者，担负着对全体幼儿全面发展教育的责任，所以我们要协调配合，共同制定班级工作的目标与计划，全面安排幼儿的生活和教育，保教合一。我们作为对班级管理的主体，具有自主性、创造性、主动性。坚持主动性原则，强调幼儿作为学习者的主体地位，明确教师在班级管理中的职责和权力，正确处理好和幼儿之间的关系。另外，培养幼儿的行为习惯也需要制定一些小的计划来帮助我们日常工作的进行，例如，本学期开始我们培养幼儿养成自己在家叠被子的生活习惯计划表。 目标：培养幼儿养成在家自己叠被子的习惯。 措施： 1.每天午睡起床后，保育员阿姨教授叠被子的方法。 2.老师奖励表扬叠被子整齐的幼儿。 3.回家家长监督
3、检查幼儿自己叠被子，不能包办代替。 这样分工明确，更有利于我们工作的完成。制定班级计划还要注意有一定的预见性。像区域活动的计划，要提前预计好本区域所需要的材料，上学期我们美工区开展了玉米皮粘贴画的特色手工制作，制作计划时要考虑到准备充分的玉米皮材料和教育幼儿正确使用双面胶的方法，实施完毕后要及时进行反思，整理。我们还要时刻遵循新课程理念和幼儿的身心发展特点来完成幼儿在园的一日生活常规，幼儿园一日生活的安排与幼儿身心发展密切相关，为了指导幼儿园科学、合理地安排和组织一日生活，新纲要提出以下几点要求：时间安排应有相对的稳定性和灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异，尽量减
4、少不必要的集体行动，和过度环节，减少和消除消极等待现象，建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。因此，幼儿园的一日生活常规，也应遵守相应的制度来完成。 作为幼儿教师，最应该要和蔼可亲，包括对待同事，幼儿和家长之间，要有一种亲和力。首先对待同事，幼儿园一般都是女性同胞，一般女人和女人相处难免会遇到一些鸡毛蒜皮的小事，要学会大度、宽容，多赞美欣赏，多看到她们的长处来弥补自己的短处，把她们当成亲姐妹一样对待，平时遇到事情要互相商量，闲暇时间可以一起逛街，聚会来增进同事间的感情。对待幼儿，始终要求自己要蹲下来与幼儿交流，不能给她们一种高高在上的感觉。开学时，必须以最快的时间清楚
5、每个幼儿的名字和她们的情感需求，在日常生活中随时要求她们的常规习惯，让幼儿从小就养成良好的习惯，在课堂活动、区域活动、户外活动时，教师积极参加幼儿的活动，根据幼儿的身心发展水平、个性特点及活动的性质情景来及时进行指导。记得去年带小班，这是我第一次带小班，心里多少也有一些不知所措，但是当开学第一天，面对着那些哭着喊着找妈妈的孩子时，我总是把她们领到身边，抱抱她们，给她们擦干眼泪，慢慢的试着取得她们的信任，逐渐地，孩子们开始喜欢我了，更喜欢来上幼儿园了。对待家长，我更是把她们当成我的大朋友，本着对她们负责的心，真心与他们交流。在平时的活动中，积极鼓励家长直接、间接地参与幼儿园教育，协助老师的工作，
6、丰富幼儿的学习经验，达到家园相互配合与协调一致。如：家长直接性地参与幼儿园的活动像共同商讨教育计划，参与课程设置，加入幼儿活动，被邀请主持一些活动等，间接性参与像家长会、家长练习簿等不直接参与幼儿园各层次的活动。有的家长在孩子教育问题上还存在不少错误的观念，像偏重智力、技能的培养，轻视社会发展，有的过分溺爱孩子，我们和家长建立了钉钉，通过和家长的沟通，家长能够树立正确的育儿观念，掌握正确的方法，促进幼儿更健康的成长。每天放学后，我们还会用钉钉和她们说一下幼儿在园的情况，如，幼儿今天有哪些进步，今天我们在幼儿园学到了哪些东西。 物质文明是精神文明的基础，我们班级文化也是如此，不光要有丰富的精神文
7、化，物质文化也是必不可少的。宽敞明亮的教室，每天被我们打扫的一尘不染，让人看了心里就觉着舒服。除了幼儿园给我们配备的钢琴，一体机，电脑等硬件设施外，我们还有好多自制的玩具教具，和定期更换的主题墙装饰。上学期我们其中一个版面是垃圾分类作用大，幼儿可以通过此墙面认识各种垃圾标志，大大提高了孩子们学习的兴趣，每天早上，孩子们来到幼儿园都会兴高采烈地告诉我，老师，我在路上也发现这个标志了，它的作用是什么，都说的非常清楚明了，更能加深她们的印象。另外，教学活动时变换地摆放桌椅，也给幼儿不断带来新鲜感，让他们喜欢上变化的课堂。我们还根据幼儿的年龄特点设置了幼儿最喜欢的区域。 如中班我们设置的区域有： 1.
8、小商店，给幼儿准备蔬菜、瓜果、玩具、小食品等，让幼儿模仿顾客和售货员来进行买卖物品，进一步感受生活的乐趣。 2.益智区，提供给幼儿各种穿插玩具，拼摆玩具，蘑菇钉，穿绳玩具、棋类玩具等各种开发智力的玩具，让幼儿在玩中可以开发智力。 3.美工区，剪纸、折纸、泥塑、绘画都分区摆放，让幼儿自由选择自己喜欢的来进行活动。 4.搭建区，大型搭建积木，废物利用装饰的各种纸箱纸盒，幼儿总是能变换花样，根据自己的想象摆出我们想不到的建筑造型，对这些积木百万不厌。 5.阅读区，给幼儿提供各种绘本、故事、童谣。 6.梦想小舞台，给幼儿利用废旧木头制作了一个小舞台，这里是展示自我的区域，一些胆小的孩子在这里总能找到自
9、信，平时学过的儿歌童谣，幼儿都争抢着上台当小演员，这也是最受幼儿喜欢的一个区域。这些区域动静结合，让幼儿自主选择，积极参与，从而激发了她们极大的兴趣。我们在准备环境时，必须带着明确的目标，不能随意准备，将周围的人际因素和物质条件精心的加以组织，使幼儿得到潜移默化的教育。 总之，幼儿园的班级文化建设并非一日之功，它需要班级教师的配合，需要在新理念的引导下去探索，不断努力，不断想出新思路，这样才能在实际工作中游刃有余，循序渐进。 反思：在班级文化建设中,我体会到,班级发展的方向,关键在于班主任在班级文化建设中的作用,看你倡导的是什么,这是班级文化建设中的航标,班主任是班级文化身体力行的实践者,只有
10、这样,才会在全班形成一个共同的价值观念、行为规范,从而形成我们所期望的班级文化。班级文化一旦形成,它反过来会对班主任的管理发挥着巨大的作用,成为一种无形的力量,使得幼儿在共同的价值观念、行为规范的影响下,为实现班级目标而共同奋斗。 幼儿园班主任班级月工作总结 班主任工作总结我班级故事（共9篇） 幼儿园班级老师班主任工作总结 幼儿园中班班主任工作总结发言稿 幼儿园班级管理与班主任工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页