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1、2022班主任培训工作总结 15篇班主任培训工作总结 1我是一名参与工作近九年的青年老师以及班主任，今年暑假有幸参与了中小学班主任国家远程培训，从中学到了很多的理论学问。通过六个模块的学习，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理更趋理性化。现总结如下：1润物细无声。培训中谈到诸如：老师要同等对待学生，对学生眼保健操、广播操的看法，支配座位、评比干部、三好学生、值日生工作等，虽然都是一些日常琐碎小事，但不仔细对待却会引出很多负面影响：通过培训，我深刻相识到要达到润物细无声的目的，要在教化的细微环节上下功夫，把细微环节的工作做好，把平凡的工作做得
2、不平凡，就会收到事半功倍的效果。2更新教化观念。在每一个模块的学习中，都有专家讲座，倾听了专家的讲座后，茅塞顿开，对于日安排，班主任工作要忙到点子上，课堂管理的新相识，如何起先新半年，班级文化，班级常规的制定与落实、主题教化活动的设计与开展等等，都有了一个全新的相识，思路清爽、目标明确。3增加了理性思索。班主任工作纷繁困难，经常忙于班级日常事务处理，忽视了班级工作的理性思索，如今我深深体会到班务工作要有目标。目标就是方向，有了方向才有动力。班主任应依据学校工作和本班的实际状况，制定全班在学问、实力、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，以避开盲目、低
3、效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力，而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上，帮助和激励每一个学生，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力自觉要求自己。4管理要有艺术性。班主任一句不负责任的话，一句偏激的语言，都会给学生带来意想不到的损害。在这次培训中，专家们也讲到了班主任工作要有艺术性。魏书生老师给我们介绍了他的班级管理方法：“让民主与科学走进班级”的班级管理方法，使我相识到了民主与科学管理方法的重要作用，我们一贯的教化方式就是老师约束学生，强制性完成老师的一些任务，而民主与科学的班级管理方法则不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。学到了一些班主任管理工作的详细做法、管理学生
4、的新理念，班主任的工作准则等等，使我们收益非浅，那种“凡事分析缘由”的学生管理理念，与学生增进沟通，敬重学生，宽容学生，擅长运用表扬与激励的方法促进学生的发展。有一段话，我很受教化：“今日我们要想成为合格的老师，就必需学会新的教化思路以学生为起点。我不是说不要目标，不是说不提要求，教化是不行以没有目标，没有目标就不是教化了。我们不能总是从自己的目标动身要求学生，我们要学会从学生的详细状况动身，一个个引导他们趋向我们的目标。这目标应当大同小异，且因人而异。老师应当是一个引导方向的人，不应当是一个制订一刀切的指标的人。”这段话将激励着我们仔细地对待工作。再者，对于学生的心理健康教化，我们有了更进一
5、步的了解与相识。过去对有学生的心理健康教化我没太关注，心理健康教化也应当是不容忽视的，应当让学生在学校得到全面健康的发展，或许对他们的将来有肯定的帮助。5让心灵健康成长。丰富多彩的班会活动是学生们心灵成长的沃土，因为班会是培育学生文明行为习惯、健康心理素养，良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间，学生与班主任之间进行情感沟通、心灵沟通的重要方法，班主任要通过胜利地组织形式多样、内容丰富的主题班会，充分调动学生的主动性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到很多有益的东西，从而使学生形成主动、健康的心理状态。这几个月来，享受着远程培训的才智大餐，方才明白，班
6、主任工作原来可以如此精彩，幻想与才智的相逢原来可以如此激情澎湃!俗话说：“十年树木、百年树人”，党和人民把培育国家将来接班人的光荣而又艰难的重任托付给我们班主任、我深深体会到任重而道远，须不断学习与时俱进，在教化专家的引领下朝着既定目标，为做好新时期的班主任工作奋力前行！班主任培训工作总结 2经验的长短和收获的多少，从来不是正比关系。这次的班主任培训也不例外。四天的培训时间，支配了六个讲座。平易近人又充溢了睿智的班主任，兄长般可亲的班长，内敛含蓄的陈建尧老师，比年轻人还充溢斗志的激情满怀的唐云增老师富有特色的老师们主持了富有特色的讲座，每个讲座就像一颗颗晶莹剔透的珍宝，熠熠生辉但又都统率在了班
7、集体建设这个主题里;每个讲座在各自的体系中支撑起了班集体建设的殿堂，每一点每一滴都在宣告着老师们的教化才智。采撷几个片断，说说我的感想，也算是一份不太正规的学习心得。为了幻想因为教室在五楼的原因，四天的学习时间里，上上下下着那个楼梯，一天至少四回。每次上下楼梯，映入眼帘的就是那句“教化是志向主义者的事业”。不经意中反复咀嚼着这句话，更加觉得此话是那样平实却又饱含深意。教化作为一项价值引导的工作，就是为了点化生命，涤荡思想，丰富人生，使受教化者的精神生活充溢起来，生命丰盈起来，人生的价值光彩起来。教化本身所具有的这一特质，确定了教化存在于立足现实与追求志向的过程中;教化本身所具有的这一特质，也就
8、要求老师是一个不折不扣的志向主义者。志向主义者的老师，盈盈眸光深处，会皈依单纯;灯火阑珊背后，会选择平实。我们是老师，我们从事着教化事业，我们可以埋怨教书育人的辛苦，可以为生活的不幸而悲叹，甚至可以为命运的不公而一时消沉，但我们绝不能在学生面前失去志向和追求，更不能在学生心中播下悲观的种子，让他们在生活面前失去信念。我们应当恒久留守住心中那盏信念的灯，成为一个有追求的志向主义者。只要有飞的冲动，就不甘于在地上爬行;山不过来，我过去。有了这种自我成长和发展的意识，对现实教化问题才会有一种忧患意识，一种切肤之痛，也就有了一种自我成长的动力。在这夏日炎炎的暑假，我们走进老师教化院，走进这个研修班，正
9、是怀着这样的幻想。倾听大师的训诲想不到给我们讲课的是一位年过古稀的老人，一天六个小时的讲课，激情却始终与时俱增。站在那三尺讲台，不曾休息，好像连喝口水的停顿都觉得是一种奢侈的奢侈。这位老人用自己的激情和酷爱演绎着他的班主任专业化和班集体建设。他的讲课姿态，他的讲课风格，深深地镌刻在了我的心坎。这样的情景，怎能轻易遗忘?这样的情景，怎么会不为之感动?大师就有大师的风采，唐老师的讲课让我有如坐春风之感。虽然也是在传授教化理念，但他没有像其他理论家那样将原本深邃的理论演绎得更加飘渺，让人百思不得其解，而是时常信手拈来教化实践，说得有理有据，绘声绘色，深化浅出。与其说是在倾听理念，倒不如说是在倾听训诲
10、，因为他在讲解并描述时总是语重心长、谆谆训诲。特殊是在讲课即将结束的时候，这位年过古稀的老人双手抱拳，恳切地说要把他所追求的这份未竟的事业拜托给在座的我们的时候，我想起了刘备的白帝城托孤，想起了陆游临死前家祭无忘告乃翁的吩咐一种悲壮油然而生。每次学习，许多时候是听了激烈，看了感动，回家不动。这次好像和平常不一样。在唐老师要离开温州时，班主任要求我以学习委员的名义给发个送别的短信。略一思索，我就发出了这样的短信。唐老师，您好!虽然只有一天的讲课，但是您的教化志向、您的激情和您极真的旷达的生活看法，使我们受到极大的鼓舞。您即将踏上新的行程，接着传播您的教化志向，我们年轻的没有任何理由懈怠。祝老师一
11、路平安。短信上所言，句句出自肺腑，但也不能解除肯定的客套。其次天一大早，我就收到了他老人家回复的短信。敬重的俞老师，您好!在我们的队伍里又有了一名新的干将，我将恒久记住您的名字!让我们早作打算，把中国的教化事业推向世界!看着老师短信中的敬语，我惭愧不已，我惶恐担心。我告诫自己，你不能客套，你不能对这样一位受大家仰慕的极其真诚的老人客套，你真的没有任何理由懈怠。虽然禀性愚钝，虽然不能像老人家所期望的那样肩负起那样的使命，但你肯定要努力。坚持的力气打开方海东老师的博客，一句醒目的话就跃入我的眼帘。有一种欢乐，叫做简洁;有一种努力，叫做坚持;有一种坚持，叫做胜利!我是愚钝的，我是简洁的，我是茫然的，
12、但我还是坚持的!方海东老师不正是靠着这样的坚持守候着他的阳光，建设着他的幻想班，谱写着他的班级建设操作系统吗。这个世界上的奇迹，就是信任奇迹和坚持到最终的人创建的。牛顿若不是有坚持不懈，能轻而易举创制万有引力和牛顿三定律，为近代力学体系奠定基础?爱迪生若不是有坚持不懈的精神，能试用三千多种材料独创电灯，驱散每个角落的阴霾，使人类进入一场迅猛而奔驰的科技革命?徐霞客若不是有坚持不懈的精神，能毅然踏遍祖国的每个角落，写下集文学与科学于一炉的珍宝徐霞客游记?李时珍若不是有坚持不懈的精神，能涉足荒山野地尝试草药，谱写本草纲目，成为中国医学史上的鼻祖?古今中外，名人故事，无不锻造着坚持这颗燃烧胜利火种的
13、奢华传统!唐云增老师特殊青睐的是李镇西老师的心灵写诗。那书我也有幸拜读过。书中没有惊人的事迹，有的只是润物细无声的平常事;没有华丽的词句，有的只是感人肺腑的真诚言语。原委是一颗怎样的心灵，才能谱写如此绚丽的教化诗篇?年轻的我们好像总是在感叹时间的易逝，忙劳碌碌中似乎遗忘了读书，遗忘了写作。或许许多人像我一样曾经有过写下教学日志的念头，但是我们都说没有时间。但是，我们的时间究竟去哪里了?李镇西老师写这本书时，担当成都市盐道街中学外语学校副校长兼中学语文教学，担当高一(3)班班主任职务，还常常出席各种教化教学研讨活动，工作之繁忙自不待言。在这样繁忙的工作中，他却能坚持每天写出几千字文章，传到网上从
14、不拖沓。李镇西老师说：“我不觉得这须要什么毅力，因为这是我本身的须要，而这种须要已经变成习惯，就像每天再忙也要洗脸刷牙一样莫非每天洗脸刷牙还须要毅力吗?”信任坚持的力气，或许年轻的我们离李镇西老师这样的胜利也不会太远。班主任培训工作总结 3班主任的工作，是培育人、教化人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工作者，它的确反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教化、思想政治教化、纪律教化等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教化不得法简单出现一些思想偏差。因此，重视少年儿童品德教化，提高学生
15、的心理素养，是我们刻不待时的任务。下面就我们学校对班任培训工作状况做简要汇报。一、 领导重视，仔细组织。1、我们学校就始终坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成更多人的财宝。2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特殊对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也赐予了适当的提高，这样也能够有效的调动班主任学习工作的主动性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。二、制定方案，刚好培训为了切实做好这项工作，我校制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，依据教学的
16、实际刚好机，我们还会随机向班主任老师举荐相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和实力。1、确定对象，严格要求对于小学教化工作者来说，每一个人都应当具有班级管理的实力，每一个人都应当以能够做好班主任工作为骄傲，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于老师职数较少，几乎全部的老师都担负着对班级的管理任务，重点要求的是全部的班主任老师必需按时准时参与。这些班主任老师都能很仔细的参与每一次培训活动，并且取得了很好的效果。2、精选内容，讲求实效。我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：（1）关于班主任常规工作
17、及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。（2）优秀班主任的阅历和方法。本学期由王校长主讲。（3）关于调动学生的学习主动性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作方面的理论或案例（4）提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的实力方面的内容等等。五、培训方式，敏捷多变。1、采纳德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。3、培训踏实，效果显著。由于我们学校很注意老师们的学习和总结沟通，所以我们的班级管理水平始终很高，许多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们许多班主任有了学习的目标和榜样，从
18、而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。班主任培训工作总结 4国培安排20xx年“知行中国”中小学班主任老师培训项目即将结束。回顾五个多月的培训学习，我感受颇深。每天坚持倾听专家的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训对我而言，正好满意像我这样的班主任的需求，的确找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理实力和水平。在这次培训活动中，专家们所阐述的教化观点风格平实，理论新奇独特，语言或幽默风趣、或朴实真挚，例举了大量生动感人的实例，深
19、化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教化理念如同一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田，打开了班主任与学生沟通的心结。专家们的言谈中闪耀着才智的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思索。以下就是我在学习中的几点主要体会：1、用真诚取得学生的信任班主任应当以诚待学生，学生亦会以诚待老师。班主任以坦诚的看法对待学生，会让学生感觉到老师是可以信任的，可以交心的。在人与人的交往中，以心换心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先谈出心里话，才能让别人谈出心里话。在
20、师生双方不断碰撞中，实现感情的沟通、融洽、升华，由情知到理知。班主任应以宽厚的师爱赢得学生的信任，以深厚的师爱激起学生对生活的酷爱，以高尚的师爱教学生怎样去爱。只有这样，师生的心才会贴近、融洽，沟通才能有好的效果，才能走进学生的内心世界，了解他们的精神须要；走进学生的生活世界，培育他们正确的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，开诚布公的交谈，做学生最值得信任的好挚友。2、专心管理班级和学生老师对待学生，首先要有爱心。许多老师往往对一个班上的优秀生和差生关注得比较多，优秀生成果优异，须要提高；差生学习实力差，须要帮助，而中等生一般成果平平，在班集体里不惹眼，不简单引起老师的关注。但不行
21、否认的是，有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生。因此，作为老师对班上的孩子应当一视同仁，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。班级管理班主任老师肯定要深化其中，以同等的看法对待每一个学生和每一件事。在管理中，不管何人何事肯定要“一碗水端平”，以仁爱之心、赤子之心管理班级，如同管理家庭一般，不遗余力！坚信有付出必有回报！3、同等、民主是沟通的条件班主任是班级学生的教化者、引导者、班级活动的决策者、指导者，与学生的教化关系不是一种自上而下关系，而是一种同等的师生互动的伙伴关系。班主任要同等地对待每一个学生，让每个学生接受同等的教化，得到同等的熬炼机会，享受同等的待遇，使其主动参
22、加班集体建设，充分呈现每个同学是班级中不行分割的一员。4、与家长相处要放低姿态要把学生教化好，家长是我们要主动争取的一个重要力气，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教化学生。由于老师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话、指责，家长听着很不舒适。在家长心目中，老师好像特地是训人的。这样的观点明显是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不情愿被别人训话。因此，老师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开老师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，探讨怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教化孩子，难得的家长会也应当开
23、得有意义，别开生面。可以采纳多种形式，老师向家长介绍教化孩子的方法，家长之间相互沟通自己是怎样教化孩子的，让学生参加到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。班主任工作任重而道远，我将在以后的工作中接着努力，主动探究。在以后的工作中，我会运用这次培训中学习到的学问、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任专业水平不断提高。在以后的管理生活中，我要开阔自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大胆去实践，从而更好地推动对整个班级体的管理。班主任培训工作总结 5我们兴宁市第一小学作为广东省一级学校，先后被评为“广东省第三批现代教化技术示范学校”、“广东省校本培训示范校”，
24、学校人数众多，学校管理工作纷繁困难，作为学校班级工作的组织者和引导者，班主任管理工作的好坏，将干脆影响着学校的教化教学。目前，我们学校共有班主任47位。其中中青年班主任居多，女班主任所占比例更是高达91%，一些年轻老师从事班主任工作年限较短，再加上随着新课程改革的不断深化，学生的各种需求不断增加，导致班主任工作中新状况、新问题不断涌现，班主任普遍感到工作越来越难做，压力也越来越大，急需加强理论、阅历的学习和积累。针对实际，我校开展了促进班主任专业化成长的系列校本培训活动，致力于培育一批面对实践，注意积累实践阅历，能切实解决实际问题的探讨者，建设一支成熟、稳定而又阅历丰富的班主任队伍，全面促进我
25、校德育工作的发展，现将近年来班主任校本培训工作总结如下：一、领导重视，长远规划1端正思想，明确理念，确立工作思路（1）围绕核心，明确“自主创新”的培训理念新课程的实施对老师提出了较高的要求，特殊强调老师的自主创新实力。我校确立了“自主创新”的班主任校本培训理念：在校本培训中以“老师要成为校本培训的主子”为指导思想，既充分考虑老师的个体差异，又实行多种措施充分调动老师参加培训的主动主动性，主动营造有利于老师创新的氛围，激励老师在培训中创新。（2）透析校情，确立了“面对全体分层推动”的培训思路面对新课程的新挑战，老师必需不断更新学问，丰富内涵，以适应教化改革和时代发展的须要。我们将老师的观念转变、
26、专业实力的提高定为校本培训的主攻方向。随着学校办学规模的不断扩大，一部分青年老师进入学校，他们普遍缺乏教化教学理论和实践阅历。为此，我们从实际动身，确立了“面对全体、分层推动”的培训思路。（3）以校为本，确定培训原则全员参加性的原则，因人而异的原则，与时俱进的原则，培训形式多样性的原则，主动性的原则，校本培训与教研活动相结合的原则。2职责明确，促进培训发展为了加强校本培训的领导与管理，使培训工作真正收到实效，我们成立了班主任校本培训工作领导小组，由校长担当组长，由德育处正、副主任、学校德育教研组长及各年级组长、学校骨干班主任组成成员。领导小组负责制定学校校本培训工作的长远规划和学期工作安排，并
27、制定校本培训的相关制度，负责聘请校外辅导老师，并刚好做好校本研修工作阶段性小结与及相关材料的收集。学校制定切实可行的班主任校本培训安排，并落实到个人，要求每位班主任有个人的学习培训安排，并要求做到仔细反思，刚好总结，督促工作落实扎实有效。二、制定措施，强化管理1完善制度，管理规范学校健全完善了班主任校本培训的制度。如老师接着教化管理规定班主任校本培训的奖惩规定班主任校本培训考核细则班主任校本培训考勤制度等。学校还制定了校本培训工作的实施方案，并进行了有阶段性安排和总结。2措施得当，保障全面一是保证培训时间，利用科组教研组活动、学校例会或德育沟通会议进行班主任专题培训，每次培训都有主题、有内容、
28、有记录、有检查、有评价，保证培训的实效。二是建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培育校本培训的骨干力气，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。三是注意对培训档案资料的整理。根据班主任校本培训的要求建立培训档案，将老师个人的教学论文、自学笔记、案例设计、课题成果、班主任荣誉等原始材料以及学校对老师参与培训前的调查、各项培训内容的考核状况进行登记并装入培训档案。四是制定激励措施，把班主任校本培训的结果与老师考核、评优评先等工作结合起来，如“先进备课组”、“文明班级”、“优秀班主任”等评比工作结合起来。五是对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校
29、本培训专设培训经费投入项目，确保校本培训年度经费的落实三、面对全体，全员培训（一）开展以“师德师风建设”为中心的老师职业道德培训针对当前部分老师存在的职业倦怠、奉献意识淡薄、境界不高的现象，我们开展以“我爱我校，我爱我生”为中心的班主任职业道德教化培训。首先开展了教化法律法规的学习：组织班主任学习中小学老师职业道德规范、义务教化法等教化教学法规，树立依法执教、依法施教的意识。其次，充分发挥身边榜样的激励作用，组织班主任学习退休老老师的先进感人事迹，开展班主任阅历沟通活动，撰写德育论文，从而提高了班主任的职业道德水平。（二）开展“自主创新，做科研型老师”的班主任校本培训针对老师在当前的形势下，不
30、愿学习、不愿深化，我们提出了做“自主创新，做科研型的老师”为主题的班主任校本培训的理念，做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题、落实人员、落实时间，促进校本科研的实效。一、以理引行，向专业纵深挺进理论转化为先进的教学行为称之为提升。各班主任以班级为阵地，通过学习班主任工作系列从书，如小学班主任常见问题与解决策略学生问题行为的识别与分析等，运用有关教化理论和学问技能，以自己与学生为探讨的对象，围绕探讨专题，结合试验状况进行学习、消化、实践、反思、总结阅历，发觉新问题，整理心得体会，撰写个案，论文，提出新的支配，以此来提高班主任的工作实力和探讨实力。在
31、此基础上，我们以集体研修为主要形式，以校际联动为纽带，通过口头的、书面的、现场的沟通，利用好年级组长与班主任之间、班主任与德育负责老师之间的沟通，逐步达成一样共识后再实践，再反思，提出班主任工作中的不足之处，须要提升的问题，如“课题的探讨”“心理辅导案例的分析”“论文的撰写”“主题班队课的落实”等等问题。在此基础上，我们力促班主任思维碰撞，取长补短，集思广益，实现由理论实践相识的飞跃，使相识超越现实，超越自我，使阅历上升为理论，使理论升华为行动。实现我校真正意义上的班主任专业化、纵深化挺进。 2培训学习，拓展教化渠道为有效地解决我们在反思中，培训中存在的问题，我们还组织了一部分骨干班主任带着问
32、题参加不同级别的培训和进修。如李万青老师参与了梅州市骨干班主任老师培训，罗红、温利娟、何宇文等20多位老师参与梅州市的心理健康c证培训；集中组织班主任进行因特尔将来教化中级技能培训等。定期进行全校、校际中队观摩、德育研讨沟通活动等等，通过各种形式的培训学习，提高了我们班主任老师的专业理论水平，开阔了班主任的教化视野。 3专家引领，提高科研实力针对在培训之前，学校对班主任的调查了解及他们自己的反思，在这一阶段的培训中我们组织老师观看了系列光盘，倾听了退休老老师罗伟源老师的在班级管理中找寻华蜜的空间，市法制局、法院等领导主持的法制平安教化讲座，嘉应学院心理询问中心梁芹生老师主讲的学生问题行为的识别
33、与分析 心理询问概述，何福炬校长的小学老师的专业化成长新形势下家长会如何召开，陈桂英老师的青春期生理卫生等等的培训指导，激励老师理论结合实际，解决教化教学中的各种问题，并刚好总结积累，如撰写德育论文，从而大大地提高了班主任的科研水平。 4观摩实践，提升教学实力我们围绕教化教学实践中遇到的问题，组织全校班主任老师进行学生个案分析研讨会，开展中队会的观摩研讨活动。经过近2年次的班主任培训，我们的班主任不断地积累现代教化理论，以活动为载体运用于实践，实行了多次中队观摩课，如罗平老师老师的交通平安记心中，何海霞老师的常怀感恩之心、清梅老师的文明礼仪伴我行，吴冠萍老师的爱护环境从我做起等。各执教老师均能
34、能依据本班的实际进行设计，将校本培训的相关理论融会贯穿，指导实践。如何海霞老师任教的是毕业班六（3）班的学生，因为他们面临离毕业，为表达自己对母校、对老师的深深眷恋以及对父母辛勤培育的感谢，从而设计了“走进母亲践行感恩”“赞美母校感谢师恩”两个场面，并将家长、老师邀请到了现场，形象生动、主题深化，使学生深受教化，深受家长好评。学校还以次为契机，带领学生到市福利院开展了“学习雷锋感恩社会”的活动，此外，学校还针对各种突发事务组织班主任老师进行了应急学问培训，开展了如地震、消防应急避险疏散演练等活动，收到了良好效果。（三）整合学科资源，进行现代信息技术培训为促进现代信息技术与学科课程的有效整合，学
35、校组织老师进行了因特尔将来教化培训，带领老师进行了基本的课件制作及网页制作培训，主动创建条件，充分利用广州三学苑网校上供应的班级网页制作的模板，安排由学校的计算机老师罗宇微老师对全校老师、尤其是班主任进行培训，要求班主任有网页，在校内网上有自己中队的空间，并且与校内网进行链接。次外，学校还针对“校讯通管理”等项目对全校班主任进行全员培训。（四）以关注学生心理健康为切入点，开展班主任校本培训我们为每位班主任供应了班主任工作阅历，还邀请了专家进行专题讲座：梁芹生老师主讲的学生问题行为的识别与分析 心理询问概述，孙有福老师的心理健康教化指导方法总比问题多，周丽君老师的老师心理与良好的老师行为，祝捷老
36、师的心理辅导案例的撰写格式与要求、走进心灵沼泽。学校德育处还特地设立了“心理询问室”，制定了心理辅导原则，有效地疏通了学生的很多心理问题，还激励广阔班主任学习儿童心理著作，探讨儿童心理，到现在为此已有20多位老师参与了梅州市心理健康教化c证专业培训。四、校本培训，喜结硕果1教化教学理念转变（1）思想观念的转变。实行各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣扬，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确校本培训工作的重要性，增加老师参与学校组织的一切培训活动的主动性和自觉性，进一步提高老师校本科研的水平。坚固树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以
37、适应学习型社会的须要。（2）育人观念的转变。随着时代的发展，教化改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，学校把教化观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座，开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的改变。2教学科研实力增加通过班主任校本培训，我们培育和造就了一大批骨干老师。我校现有广东省德育骨干老师老师1人，市级名班主任培育对象3人。xx年以来，老师主动撰写德育论文，在省、市各级德育论文评比、优秀课例评比中屡获佳绩：如刁龙中老师撰写的中小学心理健康教化，何宇文老师的浅谈小学生的心理健康教化、罗红老师的德育要重视学生的思想健康、李明丽老师的论新时期德
38、育工作中老师个体素养的重要性及课例拒绝诱惑，张娟娟老师的让爱心撑起一片蓝天荣获省二、三等奖，王美红老师的班主任?班干部?班集体，何宇文老师的以身立教为人师表荣获市二、三等奖，多篇老师论文在当代教化教学杂志梅州教化等省、市专业书刊发表。3老师专业成长快速通过班主任专业化成长校本培训，20xx年至20xx年期间，我校曾明丽老师、石巧苑、曾瑶、丘智玲等老师已经顺当通过教化部“知行中国中小学班主任老师培训”，其中曾明丽老师还参与了教化部班主任骨干老师培训班并被聘为教化部“知行中国中小学班主任老师培训”班级辅导与管理老师，李明丽、何宇文老师荣获梅州市班主任技能大赛三等奖，何宇文、曾明丽、吴冠平老师先后荣
39、获兴宁市“班主任专业技能大赛”一、二等奖，张娟娟老师荣获“兴宁市真情关爱学生演讲大赛一等奖”，学校还常常组织骨干班主任进行专题阅历报告会，充分发挥了他们的辐射示范作用。五、存在的问题及努力的方向：（一）存在的问题1.学校现有的图书以及网络设施等不够完善，不能完全适应班主任培训的实施要求，老师阅读量不足，了解先进理念途径偏少，影响班主任素养的提高。2.学校对班主任校本培训的相关材料收集整理不够规范和刚好。（二）努力方向1.以本次班主任专业化培训为起点，在以后的培训当中接着确保四个到位，即组织到位、措施到位、人员到位、激励到位。2.认证搞好培训档案的收集、整理工作。3.激励先进，激励后进，沟通阅历
40、，进一步将培训成果转化为实效，切实把参与校本培训的班主任们学到的东西落到实处。总而言之，班主任系列校本培训活动，给学校发展注入了无限朝气与活力，有效地促进了我校班主任地专业化成长。我们将一如既往接着把班主任专业化校本培训这个大课题做下去，接着以“立足校本，整体推动，全面提高”作为工作目标，努力实现班主任工作的科学化、规范化，使班主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能，为构建我校创新型专业化的班主任队伍而努力奋斗。班主任培训工作总结 6为期一个月的班主任网上培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新相识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践的视频上，给了我处理班级事务的启示
41、。我将在今后的工作中，自觉运用学到的学问和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。老师的爱是无私的，是同等的，是面对每一个学生的。只有做到了同等的爱每一个学生，才会去敬重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会情愿接受老师的教化，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教化才会取得预期的效果。另外作为老师要树立正确的学生观，也就是要敬重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念推断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错
42、误，但是在人格上完全与自己同等，具有令人向往的.将来。所以我们要像对待我们的同事那样来敬重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多赐予孩子们须要的敬重、信任、理解、宽容与等待。二、作为班主任要有剧烈的责任心，树立起为学生服务的思想。通过学习使我相识到班主任的职责就是培育健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操劳费劲，但是从很多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份剧烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。我们学校的王校长曾说过“老师的职业是一项只能胜利不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你
43、的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必需要责任心，仔细工作，为每一个学生负责，不遗余力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。三、作为班主任要讲才智，要擅长因材施教，因势利导。教化必需有爱，教化也须要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。教化要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。好的教化不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事务，光有爱心和责任心是不够的，还要
44、讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。通过网络上的专家介绍的一些优秀班主任案例，使我相识到了与他们存在的差距，在处理偶发事务上，有时缺乏教化机灵。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到志向的教化效果。大爱无边，师爱无痕，或许只有无痕的教化，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教化机灵，工作方法从何而来呢？通过学习，使我相识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、刚好反思、擅长总结中得来。四、作为班主任要不断学习，在工作中积累阅历。我们都是一般老师，学识不够高，
45、方法也不够敏捷，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并依据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。从视频上看到一些优秀班主任都具有的共同的特点就是爱好读书，喜爱积累，在工作中勤于反思，刚好总结。虽然我也读过一些书，但与许多参训的优秀老师相比还远远不够，我准备接着多读书，多向优秀班主任学习，努力提高自己的教化技巧。教化是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，注意教化方法的探讨，不断学习，探讨学生、家长、社会的新状况，详细问题详细分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。
46、另外，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，做到了这些信任我的班主任工作肯定会做得更好！最终，再次感谢三人行中国老师研修网给我们的这次培训机会。班主任培训工作总结 7为仔细落实永州市中小学班主任培训实施方案及永州市零陵区教化局关于开展小学老师班主任培训工作的通知，切实提升我区小学班主任的专业素养和实力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，今年5月17日5月25日，我们举办了小学骨干班主任班主任培训班。这是我区首次举办班主任培训班，教体局高度重视，细心组织，服务周到，保障有力，培训工作取得了圆满胜利。现总结如下：一、培训课程内容针对性强本次班主任培训围绕当前未成年人思想道
47、德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，细心设计了课程安排，合。支配了丰富的学习内容：班主任工作培训读本、新课程下的学生观、经典案例评析等。为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地支配了一线班主任老师讲解并描述了班主任的专业成长路径等问题，大家共享了优秀班主任的阅历并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。二、培训工作的组织管理到位1、领导重视，人员到位。此次办班，区教化局领导赐予了高度重视，拨专款担当了培训班的全部费用，使全部学员享受了免费培训的待遇。区老师进修学校领导在打算阶段经过深化调研、反复沟通、协商，探讨制订了较为完善的培训方案。在此基础上，区教化局又特地发出了举办班主任培训班的通知，进行了详细部署。在办班过程中，教化局的领导多次与老师进修学校的领导联系沟通，提出具体要求，落实讲课人员，协调有关事宜。进修学校的领导刚好召。详细负责的同志商议，开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的有序进行。2、打算充分，管理到位。此次办班，区教化局的领导亲自与详细负责办班的同志多次商议课程安排，明确课程内容必需由两大块组成：一是分散学习，二是。中学习。同时，