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1、2020年度高一下学期（线上）第二次自测语文（教师版）一、现代文阅读（23分）（一）论述类文本阅读（此题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。“文如其人”这句话有两层意思，一是指文章风格与作者的道德品质相一致， 风格是道德的外显；一是指文章风格与作者的性格、气质、才情、学识、情感等相 联系。立身和为文不可别离；言为心声，风格也应是作者个性特征的自然流露。 单从个性上看，时间是性格定型的关键因素，这种通过时间积淀的性格特征产生的 行为惯性，是短时间内无法完全改变的。再从主观上说，作品的风格就是作者在感 受、体验、表现社会生活过程中显示出来的个人特征。文风与人的性格特征是一个 人生活阅历
2、、社会实践同一进程的产物，两者互相影响，具有相关性，自然可能导 致文如其人的现象。尽管作者所言之物可以饰伪，但其言之格调那么往往流露本性。 狷急人之作风，不能尽变为澄澹；豪迈人之笔性，不能尽变为谨严。一个人既然要 为文，甚至是有些难以使其文不如其人的。在这个意义上，“文如其人”确实是值得 信任的批评戒条。但是，“文如其人”有其合理性，也有其局限性。“文如其人”是一个宽泛的命 题，既包含了知性、气性方面的问题，也包含了情性、德性方面的问题。知性、气 性与情性、德性属于不同性质的问题。长期以来，在“文如其人”问题上的争论中， 混淆了人的气性特征与德性特征这两个不同的层面。知性与文法的关系、气性与风
3、 格的关系，属于心理学范畴，是一种必然的对应，实然的存在。而情感表达真实与 否问题，人品的好坏问题，属于伦理学范畴，其与文不是必然性相关，而是或然性 相关。既是或然相关，就有“文如其人”的现象，也有文、人相悖的突出表现。此外，文、人相悖还有文、人关系中的外力牵引因素。作品的形成大多出自人 与人、人与社会的复杂关系，不能超绝于世外。由他人、社会所形成的外力一并涌 入，往往对作者构成有形或无形的牵引。政治权力的影响在这种外力牵引场域发挥 着重要作用。任何时代的文章，总是在不同程度上受到政治因素的影响。在政治开 明时期，作者的自由度相对大，没有或者相对较少约束，这种自由自然可以反映在 文章的风格上。
4、在政治严酷时期，作者失去创作自由，有的作者也不得不俯仰从人、 随俗为言，文章中就会出现言不由衷、口是心非的现象，导致言与志、文与人之间 拉开距离，产生不同形式的文、人相悖的现象。一种表现是，作者屈就压力地歌功 颂德，投其所好地鹦鹉学舌；另一种表现是，不愿与统治者合作的作者不敢铮铮有 声，只好采取隐晦曲折的方式表达。隐晦方式尽管形式上与违心迎合不同，但在本 质上同样或多或少隐蔽了真实的人性。（摘编自张世明文如其人乎：人格观念与中国考据学方法）1 .以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（3分）A.从道德层面来看，“文如其人”是指立身和为文的统一，风格是作者个性的自 然流露。B.从文风与
5、作家性格特征的必然性相关的角度看，“文如其人”这一说法具有其 合理性。C.由于文、人相悖，所以情感表达的真实与否、作者的人品好坏，与文章本身 并不相关。D.在政治严酷时期，失去创作自由的作者只能随俗为言，文章就会出现言不由 衷的现象。2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.文章开篇阐释了 “文如其人”的两种不同内涵，并以此为立论前提展开论述。B.文章分析了 “文如其人”的合理性和局限性，论证过程中表达了辩证的思维。C.文章比照了随俗为言与隐晦表达两种现象，论证严苛政治会遮蔽真实的人性。D.文章主要从个人内在因素和社会外力因素两个层次来分析文、人相悖的原因。3 .根据原文
6、内容，以下说法不正确的一项为哪一项（3分）A.如果混淆了人的气性特征与德性特征这两个层面，“文如其人”的问题可能会无 休止地争论下去。B.在政治开明的时期，政治因素对创作的影响较少，作者的自由度相对大，更易 做到“文如其人”。C.读者在阅读文章时，不能简单地认定“文如其人”而依据文章去推断作者的道 德或个性特征。D.文学作品用隐晦方式表达主旨，或多或少隐蔽了真实的人性，更影响到文学作 品的审美效果。（二）文学类文本阅读（此题共3小题，15分）流浪的弦音安庆捏掉头顶的一片树叶，秋天了。瞎子那年说：“我想认个干娘。”瞎子每走一个村 都这样说着他的愿望。瞎子唱的是地方戏，小段子、整轴子的戏都唱。唱得
7、累了，停下二弦嘘口气，瞎 子说：“俺想认个干娘。俺娘死得早，俺”瞎子很伤心。瞎子再接着唱。瞎子连个干娘也认不下啊。瞎子不服气，不服气的瞎子那年终于认下了一个干娘。那是在瓦塘村，瞎子听见树叶落进水塘“噗”的声音，瞎子拉完了最后一个音， 它似一种断帛之声，瞎子擒住了一片树叶，几滴泪落在那片叶子上。瞎子的两手还执着那把二弦。瞎子知道面前还蹲着一个人。别人都走远了，蹲在 跟前的人说：“孩子，我是个寡妇，你愿认吗？ ”瞎子的手颤了一下。“你愿认吗？ ” 瞎子这次听准了。“娘。”瞎子“扑通” 一声跪下，二弦响了一声，像从他心里跑出 的一个音符。干娘去扶他。干娘说：“给娘拉一曲吧，算认娘曲。”瞎子说：“娘，
8、阿炳也是瞎子，我就给娘拉阿炳的二泉映月。场地静着，稍息之后，弦声骤起，此后弦声悠悠扬扬起来，一泓泉水在瞎子的弦 声中流淌着，一弯月儿映照进池塘。瞎子看不见，但瞎子知道干娘的身边又站满了 人。曲终。干娘起身说：“孩子，娘给你做饭去，今后再来瓦塘，你不用吃百家饭了“娘！ ”瞎子的泪“哗”地流出来。那年瞎子二十一岁。瞎子依然到处去拉他的曲子，唱他的坠子。瞎子习惯了游走，瞎子脚下的路就是 手里的那根棍子。瞎子和干娘有一个约定，就是每双月的十九回一次瓦塘村。瞎子 说：“娘，我不能天天待在瓦塘，我还要出去唱坠子呢。”干娘说：“记住，娘等你每一次走时，干娘都把他送到村外的十字路口，问干儿往哪个方向去，然后孤
9、独 地瞅着瞎子远去的身影，看天上的几只鸟儿叫唤着伴着干儿往前走。那是她家房檐 下的鸽子。有一次，是夏季，十八的中午雨就下来了，十九还未停。干娘打着伞在 村外的十字路口等瞎子。不见瞎子的身影，干娘心里急得慌。干娘沿着一条路往前 走，走一段再回来；又沿着另一条路往前走，走一段还不见瞎子，再回来从另一条路回来时，干娘看见路口站着一个雨人。干儿说：“娘，我踩着脚下的路 知道泥路上走过一个人，娘，我连累你挨淋了。”干娘攥着儿子的手往家走。回了家， 干娘为他换衣裳，又赶紧为他做姜汤。每次回来，干娘都给他烙那种很香很香的饼，把他身上的衣裳换了洗了。干娘好 啊，干娘让他的心里有了娘，干娘使一个瞎子在漂泊的路上
10、有了一个温暖的驿站。瞎子的心就动了。那天瞎子说：“娘，你想听一个孩子的故事吗？ ”瞎子说：“十三岁那年我接连失 去了爹和娘。在一个雨天干爹把我拉回了他家，干爹说要从此养我做儿子。那个女 人就是因为干爹收留我而带着他们的女儿离开干爹的，从此干爹就一直养着我，我 们爷儿俩相依为命”干娘紧紧攥着他的手。干娘说：“儿的命苦。”瞎子说：“爹知道我认了个好干娘，一直想当面来谢谢干娘。”干娘握着瞎子的手点着头。瞎子的干爹和瞎子一起来瓦塘是一个秋日。瞎子和干爹走透院子时，一群鸽子往 高处飞，又在院子里旋着不远离。瞎子听干爹干娘一见如故地攀谈起来，脸上就有 笑漾起来。后来瞎子对干爹干娘说：“爹，娘，你们都是苦命
11、人，你们握握手吧。瞎子说着 把两双手往一起拉。两双手就紧紧地握住了。瞎子把手也握上去。三双手紧紧地握住了。干爹和干娘的脸上都有了泪。瞎子坐下来静静地展开二弦，一曲乐儿悠悠地漾起来，时光慢慢地从他的脸前滑 过去。瞎子依然走在路上，手里的棍子就是脚下的路。瞎子走着走着就禁不住想：我终 于找到能和爹在一起的娘了。瞎子想着，棍子击地，竟然在路上唱起来。（选自此岸的时光）4 .以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）A.小说的细节描写耐人寻味，如瞎子听到蹲在跟前的人说“我是个寡妇，你愿认 吗？ ”时手颤了一下，这个细节描写精妙地写出了瞎子既惊喜又略带犹豫的心态。B.小说把普通
12、词用得有味，如“干娘攥着儿子的手往家走”中的“攥”写出了干 娘对干儿的贴心疼爱，“竟然在路上唱起来”中的“竟然”突显瞎子喜悦到忘情的程 度。C.鸽子在小说中的出现并非闲笔，它们叫唤着伴着瞎子飞，烘托了干娘对于儿远 去不舍的心情，它们在院子里旋着不远离，烘托了相亲相依、感情交融的气氛。D.小说结尾写瞎子欣喜，和开头写瞎子伤心相呼应，使人物形象更加饱满，同时为小说增添了一抹暖色，合乎读者对遭遇不幸的人同情的心理，增强阅读快感。5 .小说画横线的句子三次描写弦音，运用的手法和表现的演奏者的心理各不相同, 请简要分析。（5分）6 .小说通过苦难和温情的交响揭示主题，请结合小说中的人物简要分析苦难和温
13、情的交响，然后概括小说的主题。（6分）二、古代诗文局部（40分）（一）阅读课内文言文，完成7-10题（此题共4小题，21分）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六 合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君， 俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南 下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;府名城， 杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镐，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后 践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处， 信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始
14、皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙 帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡 陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响 应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。7 .以下各句中加点的词语解释有误的一项为哪一项：（）（3分）振：举起。 却：击退。 因：因为。将：率领。 A.振长策而御宇内 *B.却匈奴七百余里C.然后践华为城，因河为池D.将数百之众 8.以下句中加点的虚词意义和用法相同的一项为哪一项（）（3分）胡人不敢南下而牧马收天下之兵，聚之
15、咸阳*作师说以贻之学不可以已）（3 分）A.吞二周而亡诸侯 *8 .临不测之渊以为固C.铸以为金人十二，以弱天下之民D.天下已定 9 .以下对文段内容的理解有误的一项为哪一项：（ A.秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大幅员，创立了史无前例的大帝国。B. “胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此由守势转入攻 势。C.秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。D.写陈涉起义，却极言陈涉如此之微，是为了后文中心论点“仁义不施而攻守之 势异也”的证明提供有力论据。10 .翻译以下句子（12分，每题4分）（1）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔
16、首。（2）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。（3）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（-）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成11-12题。寄秦州田元均欧阳修由来边将用儒臣，坐以威名抚汉军。万马不嘶听号令，诸蕃无事著耕耘。梦回夜帐闻羌笛，诗就高楼对陇云。莫忘镇阳遗爱在，北潭桃李正氛氯。注释田元均：在镇阳做官时与欧阳修交好，后调任秦州。遗爱：遗留于后 世而被人追怀的德行、恩惠、贡献等。北潭：镇阳一处风景幽丽的池苑。11 .以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.首联强调田元均虽以儒臣身份出任边将，却能凭借其威盛的名声来安定军心。B.战马没有嘶鸣
17、，与将士静听号令，军容整肃，此描写是诗人对田元均的赞扬。C.边疆无战事，诗人勉励友人当带着军民积极从事农业生产，建立守边新功绩。D.北潭桃花李花芬芳馥郁，象征田元均曾化育一方，也寄寓诗人对友人的思念。12 .第三联刻画出田元均怎样的形象？请结合诗句简析。（6分）（三）名篇名句默写（此题共1小题，10分）13补写出以下句子中的空缺局部（10分）（1）不违农时， ；数罟不入涔池，斧斤以时入山林，材木不可胜用也（2）师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：（3） “”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终 却超过一般人，是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不 足的道理。贾
18、谊在过秦论中说到秦始皇为削弱百姓的对抗力量所采取的措施是：三、语言文字运用（27分）（一）阅读下面的文字，完成14-16题。（9分）相比早已的高铁，作为我国铁路另一高科技开展方向的重载铁路却一直。近日，由国家能源集团主办的首届重载铁路新技术新装备展览会在河北沧州举行，本次展览会围绕以“科技前行智慧重载”为主题，对我国重载铁路领 域的开展现状与最新技术成果进行了全面表现。进入展厅,中央的大尺寸沙盘首先 映入眼帘，直观清晰地展现了国家能源集团铁路集疏运系统的地理分布。展厅中最的是由三节车厢组成的机车模型，它就是“神华号”十二轴交流传动电力机车。（）。传统的机械开关地面过分相设备存在开关寿命低、故障
19、率高、智能化程度低等缺陷，为此，神朔铁路分公司研制了具有完全自主知识产权的重载 铁路智能电分相装置。该装置能实现列车无感知过分相，对重载铁路的运能提升、 降低设备故障率和司机操作强度、提高车一网匹配性具有重要意义，开启了铁路牵引供电技术新纪元，值得14 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项（）（3分）A.家喻户晓B.脍炙人口C.家喻户晓D.脍炙人口无人问津鲜为人知鲜为人知无人问津有目共睹有目共睹引人注目引人注目万古流芳 大书特书 大书特书 万古流芳15 .文中划线句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）（3分）A.本次展览会围绕以“科技前行 智慧重载”为主题，全面展示了我国重
20、载铁路领 域的开展现状与最新技术成果。B.本次展览会以“科技前行 智慧重载”为主题，全面表现了我国重载铁路领域的 开展现状与最新技术成果。C.本次展览会围绕以“科技前行智慧重载”为主题，对我国重载铁路领域的开展 现状与最新技术成果进行了全面表现。D.本次展览会以“科技前行 智慧重载”为主题，对我国重载铁路领域的开展现状 与最新技术成果进行了全面展示。16.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（）（3分）A.本次展览会的一道亮丽风景便是展览中的重载铁路智能电分相装置B.展览中的重载铁路智能电分相装置也是本次展览会的一道亮丽风景C.本次展览会的一道亮丽风景是展览中的重载铁路智能电分相装
21、置1）.展览中的重载铁路智能电分相装置那么是本次展览会的一道亮丽风景17 .下面文字是一那么建议书的片段，其中有五处不够准确得体，请找出并作修改。（10分）全体市民要以实际行动来保护野生动物，尽量拒绝食用野味，不近距离摸野生动物，不干扰野生动物休息。万一发现非法捕猎、售卖野生动物等违法行为，应立即向执法部门通报。18 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过15个字。（8分）生态意识是反映人与自然环境和谐开展的价值观念，表现为热爱自然、保护生态、保护 环境、珍惜资源、尊重生命等。如果人们缺少生态意识的支撑，生态文明观念冷淡， O可以说，人们
22、缺乏生态意识、特别是缺乏生态责任意识和生 态道德意识，是现代生态问题的一个深层次根源。生态责任意识要求人们具有履行生态义务 的自律意识和人格素质。，才能明确对自然生命共同体的生态 担当。要让生态责任意识成为全体民众共同的价值追求，,使 正确的生态正义感、生态荣辱感、生态亲和感成为全社会共同的价值遵循。此外，还要在全 社会倡导关爱自然、善待自然、守护自然、敬畏自然的生态伦理，促使生态意识深入人心。四、写作（60分）19、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为高三 学生的你，又迎来另一场特别的考试一一深圳市2020年普通高中高三年级
23、线上统一 测试。是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。请你从以下任务中任选一个，根据要求完成写作。以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说： 不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。请你为南方教育时报的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评 论。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符 合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。