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1、浅谈永康康市技能能型人才培培养一、我市市技能型型人才现现状永康市是是传统的的“五金之之乡”，是全全国著名名的五金金之都，幅员面积1049平方公里，常住人口54.9万人，外来人口30多万。全市有五金工业企业7000多家，规模以上企业达到504家，其中销售收入超亿元企业87家，从事五金产业人数超过30万人。生产机械五金、装潢五金、日用五金、建筑五金、工具五金、小家电等五金产品达一万多种，其中100多种产品在全国市场优势十分突出，电动工具总产量和出口量分别占全国的1/4和1/3，小型拖拉机、柴油机出口量连续13年列全国第一，防盗门占全国总产量的70%。永康已形成电动工具、衡器、有色金属、小家电及厨具
2、、不绣钢制品、汽车摩托车配件、防盗门、滑板车等八大支柱产业。2006年实现国民生产总值为178.7亿元，工业总产值657亿元，财政收入23.3亿元（如表1所示）。目前永康市正在着力打造“五金名城”，把永康建设成为先进五金制造业基地。表1永永康市近近年来部部分经济济指标项目单位2002220033200442005520066国内生产产总值亿元93.44110.6135153.6178.7财政收入入亿元10.11413.1115.2220.1123.33工业总产产值亿元301.9381450.7540.4657但是永康康的工业业经济发发展还存存在着许许多问题题，主要要表现在生产效效率不高高、经济
3、济效益不理理想、产产品的科科技含量量低下。究究其原因因，主要要是科技技人才不不足，企企业职工工素质低低下。根据20006年年2月公公布的经经济普查查数据，在在所调查查的188.3万万企业职职工中，其其文化程程度和技技术水平平情况如如表2所示：表2永永康市企企业职工工技能情情况统计计表技术等级级证书人数比例技术等级级证书人数比例高级技师师2320.133%中级工338221.844%技师9920.544%初级工1149906.266%高级工131660.722%无技术证证书166005490.551%企业职工工素质的的低下，严严重地制制约着永永康市经经济的进进一步提提升。例例如20002年年永康
4、的的一位老老总在广广交会上上与外商商达成了了电动工工具供销销意向，从从上海请请来3个个高级技技工，用用了1个个月时间间生产出出2只电电动工具具样品。此此样品完完全可以以和德国国的样品品相媲美美，而价价格却便便宜455元，外外商连叫叫“OK”，当即即签下了了1000万美元元的合同同。然而而进行大大批量生生产时，却却没多少少产品是是合格的的，企业业不但失失去了订订单，还还得赔偿偿违约金金，共计计损失了了5000多万元元。此类类事实充充分说明明：企业业可以高高薪聘请请高级技技术人员员生产一一、二只只样品，却却不能“买”到大批批技术工工人进行行批量生生产。二、我市市技能型型人才培培养现状状所谓技能能型
5、人才才，就是是在技能能方面有有一定专专长的人人才。按按其掌握握的技能能熟练程程度与创创造性的的程度来来分，可可以分为为初级、中中级、高高级技能能人才。技技能型人人才主要要通过职职业院校校与职业业培训机机构进行行培养。通过政府府与办学学单位的的努力，本本市的职职业教育育已经有有了很大大的发展展。目前前我市有有中等职职业学校校4所，在在校学生生77551人，每每年能够够为永康康的五金金制造业业输送220000多名技技能型人人才。学学校的办办学档次次与办学学质量不不断提升升，例如如我市的的龙头学学校永康市市职技校校已经成成为了国国家级重重点职校校、国家家级先进进制造业业基地、中中央财政政支持的的职业
6、教教育实训训基地，在校生达到4000余人，每年能为永康当地的五金制造业输送1000多名优秀的技能型人才，同时每年完成职业培训3000多人次。此外，据2004年统计，我市还有成人技术培训学校6所，职业培训机构15个，高等职业教育分院2所，每年为企业培训8000多名技能型人才。另外我市有各类职业介绍机构13个。尽管我市市技能型型人才的的培养培培训已经经取得了了较大的的成绩，然然而还是是远远不不能适应应企业发发展提升升的需要要与就业业、再就就业的需需要。因因为据劳劳动部门门的不完完全调查查，永康康市每年年需要新新增技师师与高级级技师110000余人，需需要新增增高级工工40000余人人。需要要对30
7、0多万在在职企业业员工进进行培训训，每年年至少需需要培训训6万人人；需要要对100万农村村劳动力力进行转转移培训训，每年年至少培培训2万万人。另另外还急急需对220000多名普普高毕业业未能考考上大学学的新增增劳动力力进行培培训，对对1.55万名因因土地征征用而失失地的农农民进行行培训，对以提高他们就业与再就业的能力。与这种巨大的需求相比，现在的技能型人才培养培训还是杯水车薪，难解燃眉之急。三、永康康市职技技校在技技能型人人才培养养方面的的特色做做法和取取得成效效我们永康康市职技技校是以以培养五五金机电电技能型型人才为为主的中中等职业业学校，办办学的目目标是为为永康当当地培养养培训优优秀的技技
8、术工人人。多年年来我校校创造了了许多颇颇有特色色的做法法，取得得了巨大大的成效效。1、东西西部联合合引进生生源本市企业业的员工多数来来自外省市，本本市职校校的生源源也相对对短缺。针针对这种种情况，我我校与江江西、云云南等中中西部的的职校联联合办学学，引进进外地的的生源，通通过我们们的培养养，将他他们培养养成为技技能型人人才。例例如20006年年，我校校就与江江西吉水水市的职职校签订订联合办办学协议议，实行行“122”的模式式，吉水水市每年年向我校校输送2200名名高一年年级的学学生。经经我们培培养成才才后，把把他们安安排在永永康的企企业就业业。2、校校校联合培培养高技技能人才才自从20004年
9、年开始，我我校陆续续与浙江江大学、浙浙江工业业大学、浙浙江机电电学院等等多所大大学联姻姻，借助助高校的技术优势势、师资资优势与与设备优优势，培培养高技技能人才才。校校校联合培培养高技技能人才才取得了了很好的的效果，至至今已培培养了2200多多名高级级技工。例如我校的15岁的学生吴超，于2004年9月赴浙江大学接受数控车的培训，考取了数控车的高级技能证书。学成回永后，吴超被众多企业以四五千元的月薪争相预订。后来吴超同学两次在全省的数控技能比武中获得一等奖，现在已经成为了数控技师。3、校企企联合培培养模式式校企业联联合培养养模式，是指与与永康当当地的某某个企业业或与整整个五金金产业群群联合，根根据
10、企业业的需求求培养所所需的技技能型人人才的一一种模式式。我校校在具体体做法上上分为以以下两种种类型。一是订单单培养。订单培养模式也称“委培模式”，即学校与企业签订人才培养协议，定向招生，共同制定人才培养计划，共同组织教学，学生毕业后定向就业的人才培养模式。2002年开始试行订单培养模式，开办“超人班”，为浙江超人集团定向培养管理人员。此后每年都为特定的企业开办冠名班，成为本校与企业联合培养人才的一大特色。二是在企企业建立立学习型型的组织织。这种办办法是企企业与学学校签订订合作协协议，利利用学校校的师资资优势与与企业的的设备优优势，在在企业内内联合办办班，为为该企业业的在职职职工实实行在岗岗培训
11、，以以提高他他们的职职业技能能。例如如永康康日报以以市职职技校到到“尤奈特特”办班为为题曾作作了这样样的报导导：“20004年44月6日日，本校与与浙江尤尤奈特电电机有限限公司签签订协议议：校企企合作，优优势互补补，共同同创建学学习型组组织。浙江尤奈奈特电机机有限公公司是一一家专业业研究和和生产永永磁电动动的科技技创新型型企业，其其主导产产品电动动车电机机销量全全球第一一。企业业在发展展壮大过过程中，迫迫切需要要大批技技能型人人才，需需要依托托职业院院校进行行职业培培训。市市职技校校将在尤尤奈特公公司创办办机械制制图、基基础会计计、电机机生产、职职业道德德、企业业生产管管理等几几个专业业班，并
12、并在企业业中开展展技能竞竞赛、知知识竞赛赛、演讲讲比赛等等活动，市委常委委、副市市长周侃侃认为，校校企共创创的学习习型组织织，必将将发挥他他特有的的功能，促促进企业业的快速速稳健发发展。尤尤奈特与与职技校校的合作作，为我我市培养养技能型型人才开开了个好好头。”5、工学学交替所谓工学学交替，就就是指学学生在学学校学习习与在企企业工作作交替进进行，是是培养技技能型人人才的一一种有效效方法。我们事先与学生、企业签订工学交替协议，与学生及家长约定：学生在校期间实行工学交替，在入学时暂时免收学费，用到企业顶岗生产的工资抵交学费。与企业约定：在其需要生产工人时，由本校派出学生顶岗，在顶岗期间应付学生给相应
13、的工资。学校随时对教学计划进行调整，把文化课与专业理论课放在企业生产淡季来上。只要企业生产需要，我们就马上安排学生到企业顶岗。工学交替替已经成成为本校校人才培培养的一一大亮点点，使本本校成为为全国百百家工学学交替试试点学校校之一。6、在学学校内建立生生产车间间为了更好好地实施施工学交交替，我我校还与与企业合合作，在在学校里里建立生生产车间间。这种种车间是是企业所所有的，生生产计划划、原材材料、产产品设计计与销售售均由企企业自己己负责，由由学校组组织学生生进行生生产，企企业按标标准给学学生发放放计件工工资。20007年，我我们已经经建立了了电机生生产车间间，此车车间现在在已经具具备日产产3000
14、0只电电机的生生产能力力。这种培养养模式对对于企业业来说，能能够缓解解用地和和技术工工人短缺缺的等问问题，节节约了生生产成本本，可以以腾出更更多的时时间与精精力投入入其他产产品的开开发生产产。对于于学校来来说，把把原来的的消耗性性实习变变成生产产性实习习，不仅仅节省了了实习成成本，而而且能够够帮助贫贫困学生生在学习习过程中中就拿到到工资，顺顺利完成成学业，能能够让学学生熟练练地掌握握生产技技术与操操作技能能，一出出校门就就是技术术熟练的的师傅。7、送教教到企业业我们根据据在岗职职工的特特点，结结合企业业的生产产实际，在在保证培培训质量量的前提提下，派派教师到到企业授授课，送送教到企企业，主主动
15、服务务职工，服服务企业业。近几几年来，我我们坚持持利用晚晚上、节节假日，组组织教师师送教到到企业，对对浙江先先行实业业公司、良良宝公贸贸集团、浙浙江钢海海实业公公司等多多个企业业进行培培训。在此同时时，我们们也采用用“送教到到农村”的方法法，把农农民培训训的场地地设在农农民的家家门口。8、换岗岗培训在企业职职工培训训中，我我们发现现一些企企业老板板的积极极性不高高，究其其原因是是职工平平时都有有生产岗岗位，如如果让他他们参加加培训，企企业生产产就停下下来。如如果解决决这个问问题？220066年，我我们想出出了一个个叫做“换岗培培训”的方法法。所谓谓“换岗培培训”，就是是企业安安排职工工参加培培
16、训时，学学校派学学生到企企业顶替替所空缺缺的生产产岗位。这这样一来来，企业业解除了了后顾之之忧，培培训的积积极性空空前高涨涨起来。而而我们的的学生，正正好实行行工学交交替，收收到了一一举两得得的效果果。现在在我校已已在学生生中建立立了一支支专门的的顶岗队队伍，随随时到企企业顶岗岗生产。本校的技技能型人人才培训训已经形形成品牌牌，连杭杭州顿力力集团公公司也慕慕名远道道而来，主主动要求求对其所所有中层层干部进进行为期期3个月月的培训训。20006年年湖州市市连续送送来四批批农民学学员，参参加本校校的培训训。使我校校的企业业职工培培训出现现了“企业争争相报名名、学校校应接不不暇”的良好好局面，不但取
17、取得了良良好的社社会效益益，而且且也取得得了巨大大的经济济效益，培培训与考考证的年年收入达达到3000多万万元，成成为全国国先进制制造业技技能型人人才培养养培训示示范基地地、浙江江省再就就业培训训基地、浙浙江省农农村劳动动力培训训先进单单位、金金华市机机电类高高技能人人才培训训基地、永永康市职职工技能能培训基基地。9、强化化实训基基地建设设为了有效效地培养养技能型型人才，我我们不断断加强实实训基地地建设。一是建设设了266个种类类49个个实训工工场。220044年，我我校与浙浙江大学学合作，投投入3000万元元购置了了先进的的数控车车床与数数控铣床床，建立立浙中最最大的数数控培训训中心；200
18、06年我我们投资资8000万元建建造规模模宏大的的多功能能实训大大楼。现现在我校校已经建建成了222个种种类477个实训训工场。实实训场所所使用面面积达一一万多平平方米，能能够保证证20000个学学生每人人一个工工位同时时实习实实训。二是添置置了价值值15000多万万元的先先进实训训设备。我我们坚持持先进性性与实用用性原则则，购置置了价值值1500多多万元的的实习实实训设备备。其中中有学生生实训用用的计算算机5000多台台、加工工中心22台、数数控铣床床20台台、数控控车床332台，普普通车床床36台台，还有有一批钻钻床、冲冲床、磨磨床、刨刨床、铣铣床等等等。进入入本校的的实训工工场，宛宛如一
19、座座成现代代化的生生产工厂厂。10、根根据企业业需求，狠狠抓课程程改革为了有效效地培养养技能型型人才，我我们根据据企业需需求，狠狠抓课程程改革。我我们提出出了“企业需需要什么么人才我我们就培培养什么么人才，企企业需要要什么我我们就教教什么”的办学学理念，及及时调整整课程设设置，改改革教学学内容、教教学方法法与教学学评价机机制。调整课程程设置，设设立“特色课课”与“巡回课课”。我们重重新设置置了各专专业的课课程，把把课程分分为必修修课与选选修课，并并设置了了特色课课程，开开展特色色课教学学。所谓谓特色课课就是教教师自编编教材，紧紧密结合合企业实实际与学学生的实实际所开开设的课课程。在在进行特特色
20、课教教学中，我我们发现现学生受受益的面面不广。一一位老师师花了巨巨大的精精力，设设计出很很有特色色的课，然然而按照照常规他他只能在在一二个个班级授授课。于于是我们们从先进进人物或或专家巡巡回讲学学中得到到启发，让让那些优优秀的教教师在校校内各专专业各班班级中巡巡回讲课课。这就就是我们们发明的的“特色巡巡回课”。教师师通过下下企业实实践，写写出企业业需要、学学生能学学的教案案，通过过教务处处审定，就就列入本本校巡回回教学的的课程。巡巡回课程程由教务务处每周周一次排排定。巡巡回教学学在本校校已经实实施了22年，收收到了显显著的效效果。它它能够使使学生汲汲取全校校2000多个教教师的精精华，及及时了
21、解解企业的的情况，掌掌握将来来就业所所需的知知识与技技能。改革教学学内容，开开发校本本教材。我们提提出并坚坚持“企业需需要什么么我们就就教什么么”的教学学理念，以职业能力为依据，打破以学科为中心，围绕职业能力的形成组织课程内容，以工作任务为中心整合知识、技能；根据市场和社会需要，不断更新教学内容，大力开发校本教材。在开发校本教材的过程中，我们聘请课程专家、企业界人士组成教学改革指导委员会，学校建立校本教材开发办公室，形成了校企联合开发校本教材的特色，至今已经开发出30多种校本教材。改革教学学模式，推推行“做中学学”与“项目教教学”。我校加加强社会会实践与与生产实实训环节节教学，让让学生在在“做
22、中学学”，在课课堂教学学中以工工作流程程为依据据设计教教学活动动，实行行“项目教教学法”，在技技能训练练中以技技能鉴定定标准为为参照，实实行“目标训训练法”，从而有有效地促促进了学学生职业业技能的的提高。改革教学学评价机机制，实实施“替代学学分”和“过程学学分”。我们注注重培养养学生的的个性特特长，创创造性地地提出并并实施“替代学学分”和“过程学学分”。所谓谓“替代学学分”，就是是当学生生在数学学、英语语等必修修课程不不能取得得规定的的学分时时，可以以用其他他方面所所得的学学分来替替代，只只要达到到规定的的毕业标标准，就就发给毕毕业证书书。所谓谓“过程学学分”，就是是把课程程学分分分解细化化到
23、各学学科具体体的子目目标，使使学生每每完成一一个具体体的学习习任务就就能得到到相应的的学分。替替代学分分与过程程学分符符合职校校学生的的特点，大大调动了学生的学习积极性。11、教教师下企企业挂职职为了更有有效地培培养技能能型人才才，我们们采用派派教师下下企业挂挂职的方方法，培培养双师师型教师师队伍。每学年年选派部部分位教教师到企企业挂职职，时间间一般半半年至一一年。要要求每一一位教师师都要定定期深入入企业实实践，要要求深入入生产第第一线，与与企业职职工同吃吃同住同同劳动，定定期向学学校汇报报学习的的情况，收收集整理理或编写写企业情情况或校校本教材材。下厂厂挂职使使教师不不断提高高专业技技能，为
24、为人才培培养奠定定了坚实实的基础础。四、对进进一步加加强技能能型人才才培养的的建议意意见1、加大大职业教教育发展展力度职业教育育是培养养培训技技能型人人才的主主要基地地，目前前我们永永康市的的职业教教育情况况却不容容乐观。其其一是根根本没有有达到普普职比11：1的的目标。在在我市评评估教育育强市时时，说是是超过了了1：11，其实实是将石石柱、荷荷园等校校统计入入职高，而而他们却却是实实实际际的的普高，实实际情况况如何呢呢？以220044年为例例，我我市职业业学校数数仅为55所（职职技校 综合高高中、求求知、蓓蓓蕾和卫卫校），招招生数226799人，在在校生数数74338人。职高高所占比比例仅仅
25、仅为388%。为了缓缓解永康康经济技技术工人人短缺的的情况，政府必须采取宏观调控措施，进一步发展职业教育，提高职业教育在高中阶段的比例。同时，职职高与普普高的教教育资源源严重失失衡。看看看表22就一目目了然，职职高的教教育资源源只占整整个高中中段教育育的三分分之一左左右。用用这么一一些教育育资源怎怎么能够够承担11：1的的教育任任务！因因此加大大对职业业教育的的投入，特特别是加加大对我我市职业业教育具具有关键键性意义义的龙头头职校的的投入，显显得是多多么迫切切与急需需。表3220044年永康康市职高高与普高高教育资资源对照照表项 目普高职高合计职高所占占比例校园面积积(米22)43100483
26、79554781055950.466建筑面积积(米22)2288832119993834877700.344专任教师师数688342103000.333高级教师师人数121291500.277中学一级级人数2401614010.400学校资产产(万元元)196772.11680977.755277669.9910.299其中仪器器996.48678.2916744.7770.400图书资料料(册)(3676672106557047422420.222计算机(台)14500647209770.3112、在永永康市职职技校建建立技师师学院随着永康康市经济济的发展展与档次次的提升升，对高高技能人人才
27、的需需求越来来越大，五五金之都都应该是是五金人人才的培培养基地地。要求求政府大大力支持持我校在在继续办办好中职职的基础础上，申申报成为为技师学学院，以以便为永永康经济济输送高高技能人人才。3、加大大社会培培训的力力度。职职业培训训对于培培养技能能型人才才具有不不容置疑疑的作用用，我市市当前已已经开始始由政府府埋单进进行培训训，然而而我们认认为，为为了调动动各职业业院校与与培训机机构的培培训积极极性，应应该对在在职业培培训中做做出显著著成绩的的单位进进行表彰彰与奖励励，给予予资金上上的扶持持。4、加大大技术人人才引进进的力度度。永康康市的工工业经济济是近几几十年发发展起来来的，没没有深厚厚的人才才基础。我们学校在更好地培养技能型人才，也需要向外地引进高技能人才。我校最需要的人才是技师或高级技师一类的人才。然而根据我市目前的规定，只有“副高”以上才能引进，技师不算，于是不能引进，我们要求政府要制定相关的政策，营造宽松的环境，不断引进外地的高技能人才。20077年6月月12日日12