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1、拖拉机汽车电器设备与维修课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育农业机械使用与维护专业必修的专业基础平台课程， 是在电工电子技术与技能等课程基础上，开设的一门理论和实践相结合的核心课程， 其任务是使学生具备拖拉机汽车电器设备维护、检修的基础知识、基本技能，为后续拖 拉机汽车故障诊断与排除等课程学习奠定基础。二、学时与学分90课时，6学分。三、课程设计思路本课程应表达以服务开展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核 心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合拖拉机汽车电 器设备维护与修理的职业技能学习和职业精神培养。1 .依据“中等职业教育农业机械使用与维护
2、专业指导性人才培养方案”中确定的培 养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度, 结合学生职业生涯开展、中高职分段培养等需要，确定本课程目标。2 .根据“中等职业教育农业机械使用与维护专业岗位职业能力分析表”，依据 课程目标、岗位需求，突出拖拉机汽车电器设备主要零部件总成的检测、鉴定等职业技 能，对接职业标准，反映农业机械使用、服务行业开展的新知识、新技术，结合学生职业 生涯开展和终身教育开展需求，确定本课程教学内容。3 .以工程为载体组织教学内容，以拖拉机汽车电器设备各总成部件维修的典型工 作活动设计教学任务。让学生在完成学习任务过程中，学习相关的专业知
3、识与技能。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握拖拉机汽车电器设备的基础知识和基础技能，具备对 拖拉机汽车电路进行常规维护和修理的能力。1 .掌握拖拉机汽车电器系统的主要总成部件的功用、组成、基本结构和工作过 程，主要总成部件的检修方法。2 .具备查阅拖拉机汽车的说明书、技术手册等相关技术资料的能力和对拖拉机汽 车电器总成进行拆装、检测、鉴定的能力。3,能合理地使用拖拉机汽车维修中常用的工具、量具、仪器、仪表和机械设备。4 .能完成对拖拉机汽车电路进行常规维护和修理工作。5具有自我学习、团队合作、获取资源，分析问题、解决问题的能力。6,具有规范操作、平安环保、严谨求实的职业习惯，具备良好的的职业
4、素养。五、课程内容与要求工程任务内容及要求考时 参学电源系统 的构造认 知与检修蓄电池的构造 认知与检修1.知道蓄电池的功用、分类与工作原理；2知道蓄电池的结构检查要点、充电方法；3 .掌握蓄电池的使用与维护方法；4 .会使用与维护蓄电池。8发电机的构造 认知与检修1掌握硅整流发电机的组成、工作原理及工作特 性；2.了解电压调节器的功用、分类及工作原理； 3.掌握常见硅整流发电机的结构及拆装方法； 4.会正确使用、维护和检修发电机和调节器。起动系统 的构造认 知与检修起动机的构造 认知与检修L掌握起动系统的功用和组成；2 .掌握起动机的构造并能描述其工作原理；3 .会使用万用表检测起动机及零部
5、件。16起动系电路的 构造认知与检 修1 .掌握起动系统控制电路和起动机控制机构 的工作原理；2 .熟悉电磁控制强啮合式起动机、减速型起动机 的结构组成和工作原理；3,会诊断、排除起动系统常见故障。点火系统 的构造认 知与检修传统点火系的 构造与检修1 .了解传统点火系的组成与工作原理；2 .掌握传统点火系主要部件的结构与工作原理；3 .会拆装、检修传统点火系的主要部件。12传统点火系的 检测与安排1 .知道点火正时和点火波形概念；2 .知道点火正时的检测及安排方法；3 .会维护和检修传统点火系统。电子点火系的 构造认知与检 修L了解微机控制电子点火系的组成、分类及特 占.八、92 .知道微机
6、控制电子点火系主要总成部件的构 造及检测；3 .会维护和检修微机控制点火系。4 .掌握电子控制冷却风扇、电子节温器的检测 方法。照明、信 号、仪表报 警系统的 构造认知照明系统的构 造认知与检修1.熟悉照明系统的组成及控制电路；2,掌握前照灯的分类、组成及控制电路；3.会诊断和排除拖拉机汽车照明系统常见故 障。20工程任务内容及要求考时 参学与检修信号系统的构 造认知与检修1.了解信号系统的组成；2,掌握信号装置的结构、原理与控制电路；3.能诊断和排除转向灯、电喇叭的故障。仪表的构造认 知与检修1 .了解集成仪表的结构与原理；2 .熟悉组合仪表各装置的结构原理；3 .会分析和排除仪表故障。报警
7、显示装置 的构造认知与 检修1 知道各报警装置的功用、组成与工作原理；2 .了解电子显示装置的功用、特点与工作原理；3 .会检修拖拉机汽车报警装置和显示装置。辅助电气 设备的构 造认知与 检修电动刮水器及 洗涤器的构造 认知与检修1 .知道电动刮水器的组成与工作原理；2 .知道电动洗涤器的组成与工作原理；3 .会检修电动刮水器和电动洗涤器。20音响的构造认 知与检修1 .知道音响系统的组成与工作原理；2 .知道音响检修方法和防盗功能；3 .会使用音响的解码和检修方法。手动空调的构 造认知与检修1 .知道空调制冷系统的组成及工作原理；2 .掌握空调制冷系统主要总成部件的构造及 工作原理；3 .会
8、使用空调检修仪器、工具对空调系统进行 检修（含制冷剂的回收与充注、空调系统的检 漏等）全车线路 的组成认 知与检修认识全车电路1 .熟悉拖拉机导线、插接器及线束；2 .掌握拖拉机汽车开关、电路保护器、继电器及 中央控制器的构造、工作原理及检修方 法；3 .会检修拖拉机汽车主要电路元件。14典型线路图的 分析与识读1 .熟悉拖拉机汽车典型电路特点；2 .掌握电路图的识读原那么和方法；3 .能识读典型的拖拉机、汽车电路图。六、实施建议（一）教学建议1 .教学过程中应注重以能力为本位，以学生为主体，通过发现问题、提出 问题、分析问题和解决问题，进行合作学习、探究学习。2 .重视专业领域内新知识、新理
9、念、新方法的开展趋势，将相关职业标准、 行业标准中的技术要求、工艺流程、管理规范等融入教学内容。3 .根据不同的内容采用不同的教学方法和教学手段。理论教学难点宜采用图片、 动画、视频、仿真、多媒体课件等信息化教学手段帮助学生理解，并采用作业、课堂测 试等方式进行反应、巩固；技能教学重点应运用理实一体化教室，采取边讲、边练的现 场教学。4 .将规范意识、平安意识、环保意识、意志品质和敬业精神的养成融入到相 关教学实践活动，使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养。（二）评价建议1 .树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，强化以育人为目标 的考核评价。注重过程评价与结果
10、评价并重、定性评价与定量评价相结合，要充分发 挥评价的激励作用。2 .发挥不同评价主体的评价作用，将教师的评价与学生的自评、互评，以 及校外技术人员的参评等有机结合起来。3 .课程评价由过程考核与结果考核两局部按比例综合而成。过程考核包括学生 作业、实训测验、操作规范、工作态度、行为习惯、团队合作、平安文明生产、环境保护意 识；结果考核包括学业水平测试、职技能鉴定、技能竞赛及常规考试。4 .要注重将评价结果及时、客观向学生反应，指出被评价者需要改进的方面，师生共同 商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。（三）教材编写和选用建议1 .教材的编写与选用必须依据本课程标准。2 .教材应表达工程
11、教学、任务驱动，突出职业技能的培养和职业素养的养成。3 .吸纳行业、企业专家共同参与教材编写，以增强教材的实用性；教材内容的选取 应注重吸收农业机械使用与服务行业的新技术、新工艺、新标准，对接职业资格标准。将 拖拉机汽车电器系统主要总成部件的构造、原理、拆装、检测、鉴定、维护等知识与技能 有机融入到各教学任务中，注重吸收产业文化和优秀企业文化。4 .教材应图文并茂，形象生动，遵循学生的认知规律，符合中职学生的学习特点。 各工程后应设置相应的习题和综合实践工程。1 四）课程资源开发与利用建议1.教师是首要的课程资源，教师应不断接受新知识、新方法和新理念，加强 专业学习和企业研修，提高专业实践技能
12、和教学能力。2 .注重产品技术手册、产品说明书等技术资料的配置和利用。注重发挥校内外场 地、设施、工具、仪器等物质资源的作用。3 .聘请有实践经验的行业、企业专家、工程技术人员、能工巧匠等担任兼职教师。4 .充分发挥现代信息技术优势，利用仿真软件和多媒体课件辅助教学，开发和 利用校园网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教 育网站和电子论坛等网上信息资源,建立学习资料库,推荐国内与专业有关的网站地址， 培养学生自主学习、资料查询等能力。七、说明本螃标准是依据“中等职业学校农业机械使用与维护专业指导性人才培养 方案”和“中等职业教育农业机械使用与维护专业岗位职业能力分析表”编制而成。