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1、关于个人培训心得体会十篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于个人培训心得体会十篇范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 当在某些事情上我们有很深的体会时,可以寻思将其写进心得体会中,从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写?下面是我为大家共享的个人培训心得体会，希望能帮助到大家! 个人培训心得体会1 这次培训使我受益匪浅，所讲到的点点滴滴都是我们生活和工作中的方方面面。本人也切实的感受到对自己的启发很大，在此特殊感谢公司组织了这次的培训活动，希望以后还有机会涉及。 下面我就简洁的陈述下我个人的培训心得，看法就不在这里详加说明白。 1、公司是个集
2、体，也是个团队。公司的领导、经理人尤其重要。驾驭着公司的大的方向，在建立相互信任和支持的基础上，要清楚共同的目标，及相应的专业学问，能够启发自己的员工，协调各个部门的工作连接，要加强这个团队的成员的强大向心力，也就是共同的使命感和共同的目标。 2、公司的制度都是大同小异，这一点培训的老师也有提，但怎么样能寻求一个适应并促使我公司的发展的制度值得大家深思。怎么样激发员工的主动性，增加公司的活力，并能把公司精神作为内部员工群体心理定势的主导意识，构成了公司企业文化的基石。使我们公司拥有家庭式的和谐，兄弟般的人际关系，军队式的纪律。 3、激励不仅在被动涨薪。工作中，每个人都期盼被激励、被认可、被表扬
3、。正因如此，一样多的工资成本，可能会出现迥然不同的结果。干活拿钱，天经地义。对员工来说，这点确定不能少，然而，怎样个拿法，为了公司健康发展，还必需实行更多的非薪酬激励机制。最简洁的方法就是敬重，领导和员工相互敬重、树立形象、丰富文化学问，达到琴瑟和鸣的效果。最重要的方法就是情感谢励，“士为知己者死。”领导与员工一同谈心、一同欢乐、了解困难、尽力帮助、形成集体凝合力，达到“人心齐，泰山移”的效果。非薪酬激励更要留意员工参加，让其知晓、询其看法，提高其参加感、认同感、归属感，“让每个员工都是决策者”这本身就是最高超的决策。 4、一视同仁的管理方式。日新月异的激烈竞争中，企业要谋求发展，一视同仁的管
4、理方式是不行或缺的。管理不是竞赛谁比谁的爱最多，更不是比谁是谁的亲戚挚友。 5、公司的命脉“利润”。我们做一切工作就是围绕这两个字绽开的，所以公司进行的一切公司都是为了实现这两个字，为这两个字服务的，公司制度及经理人都应当清楚这两个字，不要遗忘“利润”是公司的命脉。 个人培训心得体会2 10月8日至17日参与了广东省其次师范学院实行的汶川县中学骨干老师的培训。此次培训的主题是“全面提上升中骨干老师实施中学新课改实力”，大体上分三阶段进行。第一阶段是理论引领，主要内容有广东中学新课改状况，老师风格与老师特性，老师行动探讨，有效教学，老师专业成长以及体验式培训研讨。其次阶段是区域教化与学校考察，主
5、要考察了深圳红岭中学和番禺仲元中学，并在红岭中学倾听了荣老师的一节对数函数习题课，感受剖深。第三阶段是分学科跟岗学习和同课异构，在番禺仲元中学感受了四位骨干老师的优秀教学，给了我许多启示。下面就总体谈谈此次培训给我的一些感受。 首先，理论的学习给了我很大的启示，理论学习与观念的转变是走进新课改的必定起点。通过学习，我对课程有了新的相识，三维目标并非分开，而是在同一过程中形成的，新课程的教学规范主要以学生发展为本，使每个学生都得到充分发展，学生是在老师指导下主动地、富有特性地学习，老师与学生教学互动，共同发展，为学生供应良好的教化环境和丰富的学习工具，学生获得学问、处理信息、分析探究、沟通合作实
6、力明显加强，课堂有足够的(学科)教学容量，教学评价的促进功能得到充分发挥，纸笔考试、成果不再是学业成果的惟一标准。这让我明白实力的加强才是教学的重点，教学并非教教材而是用教材教。老师要用自己对课程与教学的专业理解，用自己的专业推断对教材进行教学法加工，对教学内容和方法进行调整，面对教学过程的详细情景作出处理决策，创建性地组织教学，成为课程与教学的决策者。 老师在教学过程中又是组织者、指导者促进者和参加者。面对新世纪，老师不单须要高学历文凭，更须要改善素养，提倡探讨精神，把握自己的角色定位，不断进行专业发展，成为一个探讨者，成为一生不断的学习者。其次，一个老师，肯定要要有自己的风格和特性，老师教
7、学风格于特性对于学生实力的培育有着重要的作用，通过仿照、创建，肯定要形成自己的教学风格。另外一点是老师行动探讨，这对写论文有作用，探讨报告的经典格式：问题与安排，过程与方法，结果与探讨。 感受最深的内容还是有效教学和老师专业成长，有效教学指老师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力、人力和物力的投入，实现教学目标，实现学生的特性培育与全面发展，取得尽可能多的教学效果。有效教学的主要理论：教化目标分类学：如认知领域的六级思维：识记、领悟、应用、分析、综合、评价;教学评价理论：诊断性评价、形成性评价、终结性评价;“驾驭学习”教学策略;是布卢姆有效教学理论的主要内容，三种思想亲密联系，促使其核
8、心教化思想的实现。有效教学关注量化评价、教学效率、教学反思;他的核心是从“学”的角度设计教学，进行教学，评价教学，以生为本，引导学生进行认知参加、行为参加和情感参加。对于老师，要酷爱教学，培育个人魅力特性化教学，强化有效教学的意识，熟识学生：学习基础、学习风格、学习心理等状况，从学生“学”的角度设计教学，从学生全面发展的角度设计教学，从学生的全面反馈评价自己的教学。 其次，深圳红岭中学和番禺仲远中学教化考察，观摩了该学校的课堂，了解了学校环境和教化条件。老师的讲座让我明白了高考课改的趋势，对教学大纲的相识有了新的了解，课程课标的把握有了新的相识，对中学新课改的整个体系有了全新的相识。这对于以后
9、的教学有很大的帮助。沟通的过程中，得知高三备考工作详细做法是：构建高三教化教学管理系统，坚持德育管理和教学管理两线并重，发挥评价的激励功能，促进学生发展，心理疏导常抓不懈，培育学生良好心态。 另外是中学数学基本课型及其特征的相识，数学概念课，数学概念是抽象的，在教学时要探讨引入概念的途径和方法，要通过肯定数量生活或生产实际的感性材料引入，力求做到从感知到理解，在引用实例时要抓住概念的本质特征。要留意从不同角度、设计不同的方式，使学生相识概念的内涵与外延;通过变式深化概念理解;通过新旧概念的对比，抓住概念的联系与区分。有些存在种属关系的概念常分散在各单元，在教学进行到肯定阶段，应适时归类整理，形
10、成系统。其教学步骤：概念的引入，概念的理解、概念的应用(概念的形成与同化)。 数学命题课，命题的引入或发觉、命题的理解、命题的证明、命题的应用。数学解题课：解题教学的程序：、审题、探究、表述、回顾。数学复习课：常常性复习、段性复习，前者又包括新学问教学前的复习、新学问教学中的复习和新学问教学后。复习测验讲评课：教学前馈的针对性、教学目标的针对性、教学活动的双主性、教学反馈的动机性、讲评效果的实效性。这几种课型值得我们借鉴、学习。而对于一堂好课，它的标准是甚么?仲元中学给了我答案，一堂好课，必需有教学目标、教学内容、教学方法、教学管理，教学目标肯定要符合课程标准和学生实际，明确、详细、可操作;而
11、且对学生学习的导向作用得到较好体现，达成度较高。 教学内容要符合教学目标，具有较好的代表性，容量恰当，难度合适;并要经过细心组织，建立在学生已有学问和阅历的基础之上，符合课型的基本特征，重点突出。教学方法要能依据学生的年龄特征和学问的不同类型设计合适的教学方式、方法与策略，实施效果好;能有效地激发和维持学生的学习动机，学生参加学习的主动性高;能依据实际状况采纳不同的教学手段，各种媒体运用适时、适量、适度和有效。、教学管理上教学环节合理、紧凑，时间利用率高;师生关系融洽，课堂气氛活跃，形成民主、和谐、充溢关爱的学习氛围;预设与生成的关系得到较好的处理，学生的课堂表现得到适时和恰当的评价，教学调控
12、主动有效。 以上是我的一点体会，以后的教学，肯定要依据学生实际，仔细分析学情，专研教学目标和课程目标，有针对性的进行分层教学，提高课堂效率和效益。 个人培训心得体会3 26日上午，我们威县二中支教小队到达二中，在经过威县教化部门领导热忱洋溢的欢迎之后，便真正投入到了惊慌而又充溢意义的顶岗支教工作，而我们的第一项工作就是接受威县二中名师支教团各位阅历丰富老师的培训。首先刘延乐老师代表学校魏校长对我们进行了欢迎并对威县二中基本状况进行了介绍，二中肩负着为威县培育人才的重担，让我们感到了肩头上的重担。接下来，二中名师支教团的老师代表刘延乐老师，杜淑霞老师，翁月华老师做了精彩的讲演。 刘延乐老师以如何
13、做好学生心目中的好老师为题，声情并茂，为我们介绍了怎样才能成为一名好老师。第一点，一个好的老师肯定要具备责任感。对家庭的责任，对工作的责任，对教化的责任。多关注学生，亲密与学生的联系，多于单亲学生，留守儿童等学生进行沟通，舒缓他们心头的压力，培育学习的爱好。在课堂上，培育学生的自尊心，自信念，爱国心，让学生从培育一种民族骄傲感。其次点，作为一个老师，肯定要充溢激情。激情，成就一堂精彩的课堂，可以弥补备课上的不足，充分调动自己的言行，肢体语言，让课堂更加热情，激越。刘老师以自己为例，作为一名英语老师，他与学生一块背诵，与大家一起学习，拉近了与学生的距离。 接下来杜淑霞老师介绍了作为班主任的一些阅
14、历，让我们领会到了作为一名优秀班主任的风采。杜老师认为作为一名老师，首先要酷爱学生，对孩子进行爱的教化，对学生进行点点滴滴都要照看，爱是教化的核心。要常常与学生谈心，与学生打成一片。对学习成果不稳定的留守儿童，创建条件激励他们与家长联系，成为学生的良师益友。其次点，好孩子都是开出来的，对孩子多进行激励教化。杜老师以一个常常上网打架的学生为例，对于他进行了有点无限放大教化，马拉松纠错教化，每天关切状况教化，爱心沉没教化等多种教化方式，最终这个孩子最终在老师的教化下，升入了志向的中学。 最终翁月华老师以爱为核心为我们实习生做了精彩的演讲。翁老师认为爱是教化的核心与灵魂，把责任挑在肩上，把爱放在心上
15、。要带着一颗爱学生的心，才能真正把自己全身心投入到宏大的教化事业中，要把最美的眼神留给孩子。其次点，作为一名老师，要勤于学习，勇于实践。古人云：教，然后知困也。老师，要不断学习，不断充溢自己，努力使自己跟上时代的步伐，走在时代的前沿。多向书本学习，让学生上课有所期盼。最终，翁老师指出，细微环节铸就完备课堂。细微环节确定成败，教化无小事，作为老师，要把握全面，四平八稳。亲其师方能信其道，要与孩子在一起，多于学生沟通，让他们感觉很近。一个优秀的老师，会常常梳理和反思，每天反省自己，然后才会不断进步。 听完三位老师精彩的报告，真是受益匪浅，感悟良多。对即将起先的实习工作充溢了期盼，也感到了那份沉甸甸
16、的责任。三位老师都不谋而合的提到了一个字眼："爱"!苏霍姆林斯基说过："爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力气献给所爱的人，为所爱的人创建华蜜。"苏霍姆林斯基曾经有个是非常精彩的比方，他说："老师要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，却又是非常脆弱，一不当心露珠滚落：就会破裂不复存在。学生的创建心灵，就犹如露珠，须要老师和家长的倍加呵护。"这种呵护就是爱。爱的力气是奇妙的，这种力气如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，它可以抚慰孩子受伤的心灵，可以帮学生找到自信，我将用我的一颗爱心关
17、注每一位学生，让每一位学生在学习生活中找到欢乐，找到自信。歌中唱道：虽然我早已知道，那间教室放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。爱，犹如阳光，能让孩子感到暖和，犹如火把，让学生在求学路上会始终看到光明。在接下来的实习工作中，肯定要以爱为核心，对学生多关切，与学生交心比心。 个人培训心得体会4 为了提高老师的素养，进一步推动学校教化教学改革，县教化局为我们中小学组织了为期2天半的培训，这次培训的内容紧紧围绕课堂，将理论与实践相结合，内容丰富，形式多样。对我来说，培训来得刚好、实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。在培训中，我
18、倾听了10位老师的讲授，感觉是华蜜而又充溢的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的授课方式，也感受到了思想火花的冲击。耳闻目睹的东西许多。但要“采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困”却须要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为刚入职老师行业的我来说，我会走下去，我信任自己也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。下面，我将谈谈自身对本次培训的体会： 一、物理课堂教学环节的重识 对于刚刚迈入老师职业的我来说，印象中课堂教学模式为：导入，学生自主学习，合作沟通，小组展示，当堂检测。现在我认为这是符合现代“以学生为主体，老师为主导
19、”理念的通用教学模式。而每个学科都有它自身的教学特色，物理也不例外。 就“导入”来说，我在教学过程中常常用到的是学问回顾(自身对这种方式印象最深刻)，而近两天半的教学观摩，其中在这一环节印象深刻的有：城关中学孙晓丽老师在做串、并联电路的连接及应用一课中运用的是“问题情境”导入(她自制了一个只能望见两小灯泡发光的盒子，问学生“你想知道这两灯泡是如何连接的吗?”从而激发了学生新奇心我自身很观赏孙老师的制作)，太原教研室陈红梅老师在做探究欧姆定律一课时，利用的是生活现象(举电饭锅，电风扇，冰箱等)，提出问题(这些用电器都有23档，那么人性化设计的背后是什么在变?电阻，通过用电器的电流)。而其余大多数
20、老师都运用的是学问或试验的简洁回顾。物理的教学思路是：生活物理生活。在此，曹主任的简短点评让我深受启发：物理课堂假如没有情境就没有意义，就像汤中不加盐就够不成美味。竟然由生活走向物理，那么在此应先给学生创设生活情境(如陈老师的导入)，给予物理学问生活的意义，从而有利于学生建构学问，让学生体会物理就在身边触手可及。而其他的导入就略显逊色。细细品尝专家的点评，结合自己的教学，发觉当谈及生活时，学生有话可说，而用学问回顾来导入，学生会显得对教学的疲乏，不宜激起学生的爱好。 在10为老师的展示课中，大家都做到了“当堂检测”，但对我印象深刻的是太岳中学王慧峰老师，她的分层练习得到了专家的认可。首先她选择
21、较简洁的学问点为基础，检测学生没问题后又选了另一个习题。“分层练习”或“分层教学”是新课程提出的先进理念，但反思自身感觉自己在课堂教学过程中把握的不够好。不能刚好的敏捷的进行训练，这是我须要提高的地方。还有陈红梅老师的一句话“负责任的老师必定会监控课堂生成性(落实到笔头上)”。反思自己课堂：有时因为赶进度这点做得不够好。现在想想，假如只有自身的教学进度，没有学生的学问的生成，这是没有实效的，严格的说，是对学生的不负责任。 二、物理教学的方式，方法 1、如何才能做到有效备课 11月x日上午，在听完太岳中学张效周老师的课后，老师们起先对此问题进行探讨。张效周老师在进行说课的过程中谈及到自己备学生，
22、备学情(基础较弱的学生课时支配的内容相对较少)张老师做到了敬重学生的认知，体现了学生主体的思想，备课反思(应备学问的物理意义，生活意义)。那么，这给我的启发即为：要将新课程中提及到的“以学生认知规律为核心设置课堂”理论与实际教学结合起来，必需分析学生自身，对于我来说没有太多阅历，那么可以向有阅历的优秀老师请教，提建议，让自己的课更符合学生自身。 备课除了备学生，备学情外，另一重要因素备学问。展示课中城关中学的老师都运用了“目标引领，问题导学”导学案，但这上面并没有很好的体现问题导学。孙晓丽老师的导学案上明确指明白目标，如“目标一，如何使小灯泡同时发光;目标二，连接串联电路”这让学生清晰的相识到
23、自己学习的方向。而对于老师来说，引导问题的设置是重点，同时也犯难点。在此，专家给了这几点的建议：问题的设置应具有启发性，针对性，适时性，层次性，逻辑性。如：在讲到探究凸透镜成像的规律这节试验时，可以设置如下问题(1)成放大、缩小的像的“焦点”在哪里?提示：凸透镜的焦距为10cm。 (2)当蜡烛在焦点处，成像如何?试验并视察。问题明确且层层递进，具层次性。 2、探究课及规律课应如何引导 试验是物理学的基础，也是教学过程中最重要的部分。初中的物理教学中，每一小节都会有相对应的试验，只有学生经验了试验的过程，才会对学问有深刻的相识。太岳中学郭慧明老师做探究凸透镜成像规律这节课时按科学探究的过程进行教
24、学，教学过程中出现了这样的问题，进行试验收集证据这一环节时，学生玩试验仪器，不听老师的提问，造成引导失败，致后面的环节不能顺当的进行，教学任务不能顺当的完成。这种现象在我的教学过程中也出现过，让学生做一个试验，学生由于新奇心驱使便收不住了，影响接下来的教学。那么，面对这种课堂老师应当做些什么?专家指出：可以课前把仪器发给学生，以致消磨学生的簇新感或在进行试验时再将仪器发给学生，同时在做试验时老师应设置好详细问题，环环相扣，让学生做有序的试验。 学生做试验进行探究，体验的便是规律的形成过程，在这之前，应让学生对规律的意义有个初步的相识，以便激发学生的学习爱好。体验完规律的形成接着便是对规律的内涵
25、与本质的理解，这就须要老师进行进一步的阐述。最终上升到对规律的应用，这就要联系生活实际举例说明。 3、教学的关键在于教方法，开发学生的思维 物理是一门严密的理论科学，且是带有方法论性质的科学，注意培育学生的理解实力，推理实力，试验实力，应用实力，探究实力。新课程强调“学生的发展为中心”，那么提升学生的思维实力便是重中之重。物理试验教学中尤其重要的是试验的设计，这是大多数教学老师的难点，而在这次培训过程中，太原市迎泽区教研员陈红梅老师就试验的设计做示范。在探究欧姆定律中经生活情境引出电流后，学生自己设计探讨电流与电压，电阻的关系的电路图，进行展示，在此，陈老师从三方面进行点评(1)平安(2)便捷
26、(3)试验方案能否达到试验目的。 在城关中学串、并联电路的连接及应用一课讲授中，陈老师指出在电路中关于电路的连接，关键在于教授学生电路的连接方法：用电器应首尾相连;电流表、电压表“+”接线柱进，“”接线柱出;开关的位置不同，作用不同。 以上便是我这次的体会总结。通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待物理教学工作，让我学到了更多提升自身素养和教化教学水平的方法和捷径。在今后的课堂实践中，我将把这次培训领悟的教学方式方法贯穿于课堂中，不断改善自己的教学，从而培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。 个人培训心得体会5 乐东县第一期教研员研修活动结束了。研修时间虽然不长，但细细体会、静心
27、思索，收获颇丰。联系平常的教学，感到教研员还是要注意个人修炼，而教研员的个人修炼，还是要从相识自我、超越自我起先。相识自我，首先要弄清“是什么”的问题。即对自我要有一个精确的定位：我的角色、我的职责是什么，我的过去、我的现在和我将来的发展等等。我们对我“是什么”的定位可以采纳自我反思和他人评价相结合的方式进行。在弄清“是什么”的基础上还要进一步明确“为什么”。即现在的我为什么是这种状态，这是正确相识自我的重要一步。现实中大多数人都会把自己的不志向状态归结于外在因素：单位人才多、自己机会少，领导不赏识，自己缺少背景，同事有嫉妒心事实上，任何外因都是通过内因起作用。只有正确归因，从主、客观两方面找
28、寻缘由，才会找到正确答案。 作为教研员，正确相识自我，不断超越自我尤为重要。首先，从整体看，自己的工作职责是在探讨教材、指导老师、开发校本等。其次，从详细看，要丰富和完善教材的培训。蔡主任的课题探讨和管理，使我更加明确了自己研修范围和目标。在教研活动中，要不断的补充和改进教研的内容和形式。在校本教研的工作中，要刚好深化和跟进。 工作上的超越是自我超越的重要内容，也是自我超越的主要表现之一。教研员应当是使自己逐步成为有良方、有智囊、有影响力、有话语权的专业型人才!要在专业学习、专业指导和专业引领上不断超越的! 在此借用斯宾塞的一句话“世界上有这样两种思想： 一种随着时代的改变而产生，也随着时代的
29、结束而宣告过时，有的甚至随着时间的推移而被证明是错误的; 另一种也是随时代的改变而产生，但却对人类有着恒久的价值，就像宝石，经过时间的打磨，反而更加光芒耀眼”。愿我们教研员相识自我、超越自我，充分体现自身的价值。 个人培训心得体会6 自从参与远程网络研修以来，我在教化教学理论学问方面，经验了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。感谢远程研修平台! 首先，远程研修开拓了一条一般老师与全国知名教化专家，紧密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念。在
30、工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理问题的方式。 其次，远程研修为学员搭建了广袤的沟通平台。以前专家传经送宝，或老师学习沟通要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满意到各地学习的剧烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”!网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，变更了时空之间的连线，我可以非常便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不行言，乐在其中! “欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千
31、，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中更有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情;仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获! 感谢网络研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者，实践探究的脚步声;感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级沟通中，体会到了作为一名教化工作者具有的无限人生，无限的风景!
32、 个人培训心得体会7 就个人而言，参与每次活动或学习，我都抱满腔地、主动地参加，并且每次有所收获。这次国培研修，让我记忆犹新的几点感受是：首先，我们的国培研修越办越胜利，每次都有所改进;其次，国培研修的内容在不断更新，让我们更能感受到与时俱进;再次，国培研修对学员学习监测方式也越来越科学、越来越严谨，避开学员走形势，在听课过程中，随时互动，同时还随时作听课笔记。 这次国培研修从研修安排、师德学习、资源获得、素材加工、课例设计及制作、评价学生等方面来系统呈现阶段性学习内容。本次学习共有六个阶段，每个阶段的主要任务就是参与活动、看课、完成作业等三部分，而最终第六阶段的主要任务作业推优一次、看课、提
33、出八个以上问题。作业呈现形式特别规律主要从研修安排、课例设计、课件制作、作业设计及教学反思、教学测试等。 在参与这次培训时，我正在做信息技术学科运用学案与微课整合探讨的课题。因此，在这次培训过程中，我融入了自己的一些课题观点和教学现状，参加本次研修的互动。在完成作业时，运用的全部课例都是自己平常教学过程中已经实践过的课程或试卷。在参与一些活动时，我喜爱以个人见解的方式来发表自己观点，同时也看到有的老师的确专心，能够从全局的方向提出问题或分析问题，并且观点也非常清楚，我信任老师们在这次研修过程中都受益非浅。 网络研修能够有效地整合资源，学员不仅能够相互学习省内的教学资源，还能够互动更大范围的教学
34、资源。另一方面，对于学员来说，参与网络研修既可以节约经济，又可以依据自己时间来合理地学习进度。不过对这次国培过程中，我还有一点小小的建议就是假如作业互动环节中，能够明确提出参加学员作业评价或互动进行加分，也就是并非作业得分都一样。每学员看法不一样，完成作业质量也不一样。评价标准过余统一，可能导致许多优秀的作业或课例并没有效地利用起来。 个人培训心得体会8 老师对于我们来说就是一种简简洁单的职业，但是在这个岗位上怎么发挥我们的光和热，怎么将我们脑海中的学问，生活中历练出的阅历传达给学生，这是须要技巧和时间的。作为一名新老师，我对于自己的职业有相当多的了解，无论是学生时代，还是工作期间，老师恒久会
35、在我的人生路途中占据很大一部分，而现在我自己也要成为一名老师了，我非常感谢学校的栽培，尤其是这次的培训，让我明白作为老师我须要做到的，和将来能够达到的，学习要恒久坚持下去。 或许是每个学校的通病就是向我们这群新人好好夸赞自己的学校，自从建校以来，学校的历史发展过程，出了什么样的成就，现在学校比其他学校好在哪些地方，统统都介绍了一遍，就算我们对学校还不了解的菜鸟也会对学校肃然起敬。 老师培训可能就是很简洁的一件事情，因为有阅历，我们也肯学习，在这样的过程中充分了解学校的规章制度，在我们教学的过程应当怎么对待学生。我明白我在如何当老师方面还是一个小白，拥有一脑袋的理论学问，但是没有一丁点实践阅历，
36、前辈在培训中所传授的阅历对我都是能够用得上的，而且还在不经意间了解在学校中的一些不流于书面的规则，让我在之后的工作中更加顺当。 或许在我们刚起先选择职业的时候，我们对这份工作满怀热忱，对将来充溢了期盼，就像是现在的我一样，只想着我肯定会坚持在讲台上面直到不能接着上课，但是现实却会打击我们信念。前辈跟我们讲解并描述他们的阅历时，总会讲到在什么时候会感觉自己坚持不下去，就算有再多的酷爱都会被现实所磨灭，而我们就要找准自己的目标，而不是凭借爱好做工作，当爱好爱好成为工作时有两种状况出现，一种是在半途放弃，还有一种就是始终路走究竟。 初出学校的我只想着做老师，然后怎么怎么样，就没有想到之后会经验什么，
37、因为就会做足了打算，但是现实和预想总会出现偏差，而没有经验过就没有发言权，没有经验过就对状况总是往好的方面想。经过这次的培训我好好思索接下来自己的路应当怎么走，怎么定下合适的目标，在志向道路上英勇前行。 个人培训心得体会9 读万卷书，行万里路;行万里路，需名师指路;名师指路-名师之路。三天的“名师之路”全国语文“学段融通，打通儿童成长通道”教学研讨是短暂的，而留给我们的思索却很深很长。一堂堂精彩纷呈，别开生面的观摩课，让我们再次领悟、加深了对新课程标准的解读。专家们深化浅出的课堂让我们看到了新课改的又一次华丽转身，看到了语文“洗尽铅华见本真”的自然美、生态美，使我受益匪浅，在此粗浅的谈谈自己的
38、一些心得体会与大家共勉： 一、解读文本理性回来 本次教学研讨“聚焦核心素养，关注课改内涵”，围绕各学段(小学、初中、中学)的不同教学侧重点，紧扣“教什么”和“怎么教”绽开研讨观摩。细细想来，“教什么”是内容，“怎么教”是形式，内容确定形式。我们的课堂之所以会把握不准教学的重难点，是因为对文本的解读不到位，领悟不了编者的意图，对教材缺乏正确的理解，对课程标准的解读不深化。所以，今后我们要想上好一堂课，就应当正确的理解教材，领悟课标的实质，因为会干脆影响到我们“教什么”和“怎样教”。正如专家所说“教材只是例子，教材只是引子”，我们要通过例子挖掘出经典背后的内涵所在! 二、语文课要简洁、平实、扎实
39、细细品尝、回味专家的每一节课，真可谓“清水出芙蓉，自然出雕饰”。在轻松愉悦、自然和谐的教学环境中扎实有效地训练了学生的语言，同时又培育了学生的语文思维实力。在他们的课堂中语文教学已向“青草更青出漫溯”，已走向平实与质朴、扎实和简洁。王文丽老师的月之家乡将孩子们的诗歌大门轻轻扣开，彰显了语文学习的精神本质，注意学生通过文本获得精神体验，进而达到精神提升的目的，以一堂课为轴心向学生生活的各个领域开拓、延展，让语文成为一种综合性的学习。她的每一步教学设计、每一个教学细微环节都能让学生的语文素养得以提升，学语文、用语文在课堂中体现的淋漓尽致，包括写作背景介绍的插入，音乐的渲染协助，都是那么的自然，水到
40、渠成，恰到好处! 三、语文要关注言语本身 “你的言语所及即你的'世界所抵”，“自由自在写，有章有法练”，“以我手写我心，写真话诉真情”，“文章要有簇新感”，各种写作方法的引领，让我们的作文教学有了方向性，为今后的语文教学和作文教学指名了方向，只有重视基础，关注言语本身，才能让孩子真正地学到语文、用到语文，真正做到语文工具性和人文性的统一。 总之，感受颇多，学习让我的精神和思想得以洗涤。“虽不能至，心憧憬之”，许多东西要渐渐回味，在工作中渐渐体验、总结、应用。要上好课，须要老师的真功夫。在今后的教学中向专家看齐，以专家为引领、辐射，不断的充溢自己，不断提高自己的课堂教学水平，从点滴做起，
41、从现在做起，聚焦核心素养，为学生的终身发展严格要求自己! 个人培训心得体会10 惊慌的一周省级首期校本研修“引领者”培训已经结束，通过这次不同以往的培训，使自己的综合素养又一次得到了提高，更深层次的理解了校本研修的重要性和深刻内涵，现将培训感悟小结如下： 一、心得与体会 1、校本研修是提高老师素养，促进学校发展的根本途径。在校本研修中，要仔细制定明确的研修目标和完善的研修制度，开发研修资源，打造研修团队。协作学校组织的一系列研修活动，集中力气解决学校发展和老师发展要解决的全局问题和共性问题，不断促进老师的专业成长和学生的学习效果。 2、从问题动身，让问题引导学习，带动研修。 在课堂里，学与教是
42、整体不能割裂，学生是学习的主体，根据“以学论教”的思路。学生该读的读了没有?学生该听的听了没有?该做的做了没有?该想的想了没有?该说的说了没有?哪些是学生该读、该听、该做、该想、该说的内容，老师应是明白人。特殊在教学中刚好发觉自己存在的问题，进而把问题当课题进行研修，这是课堂改进的瓶颈和关键。 3、提高了对校本研修的三种基本要素的再相识。 实践反思、同伴互助、专业引领是校本研修的基本要素，它阐明白校本研修的实现方式，同时也提示了老师专业成长的三股主要力气，即老师个人、老师群体、赐予专业引领的专家。其中实践反思是老师的自我对话;同伴互助是老师与同行的对话;专业引领是实践与理 论的对话。实践反思是
43、同伴互助与专业引领的最终目的，又是实现老师专业成长的根本和基础。同伴互助既是学校建设合作文化的手段和目标，又是促进实践反思的动力，它有利于突破老师个体实践反思的自我局限，在同伴沟通共享中提升实践反思的质量。专业引领则是提升实践反思和同伴互助质量的关键。 二、思索与做法 1、开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量。 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和评价的探讨，严格要求自己，在每次听节课程之后，刚好和大家共同探讨分析，敢于发表自己的见解，取长补短，相互帮助，共同提高。 2、为老师供应最合适的培训管理模式，调动老师的学习主动性。改革培训管理模式，提高培训的针对性。老师接着教化要在每一个老
44、师须要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供应必要的学问和技能，以帮助老师不失时机地获得所须要的东西，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、强化自我反思，不断自我提升。 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己刚好驾驭“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂教学，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。 4、参与多种研修模式，全面了解各地教改的动态。 主动参加各种校本研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，通过网络进行沟通，对自己感爱好的话题发表评论，刚好与同行们沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界，刚好捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。 5、加强师德修养，做教书育人的楷模。 教书育人，师德为本。“学校无小事，事事皆教化，老师无小节，到处树师德。”把师德教化和学校的各项活动结合起来，做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，做教书育人的楷模，是自己成为学生、家长、社会满足的好老师。 个人培训心得体会十篇