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1、2022班主任申请书范文锦集8篇班主任申请书 篇1这一学年，我本着一切为了孩子的教化理念，遵守国家法律和学校纪律的状况下，圆满完成了xxxx学年的工作任务。用自己的勤奋和才智管理班级，在学校的常规检查中始终保持在年级前列；一年来的期中、期末考试班级各科成果进步很大，基本上都保持在年级前列，孩子们进步的远远大于退步和不进步的；做孩子的真挚挚友、用真爱去感化孩子、创建和谐班级；强化责任与服务意识，为学校、家长、学生、自己负责，服务好自己的孩子。学校实行的升旗活动，实行创新思维模式，创学校的升旗楷模；用不成熟的模式创建了期中考试总结家长会文艺汇演，深受家长和校领导的赞许；这一年两度获得学校“模范班主
2、任”、上学期被评为“学校主子翁”、本学期被学生评为“最宠爱的老师”、本学期获得德育论文二等奖；在学校实行的大型活动歌咏竞赛中，我们班荣获一等奖；在学校实行的大型活动“爱我xx”征文演讲竞赛中，我班获得二等奖。我的宗旨是：努力创老师上课舒心班级，家长满足班级，学生悦心班级而奋斗！我不去做速度与激情的表演；我需具有永不言败的战斗精神；恒久坚信自己可以做得更好的决心；不到最终一秒决不服输的精神；我要用这种决不服输的比拼精神感染着我班每一个孩子；我要用自己的汗水、谱写着五班绚丽的明天。我不行能变更孩子的命运，但我想去用行动影响他们的一生，我要在我们五班的讲台上以新的教化理念诠释我的人生，现在五班还不够
3、好，缘由在我的领导，本年度一如既往推行我的创新理念，使五班会变得更好。在今后的日子里，我会在任课老师的帮助下，把五班的孩子培育成一支敢打硬仗的猎鹰团队，努力、刻苦、奋斗。让孩子觉得在五班能找到学习的欢乐；情愿生活在这样一个校风严谨、班风醇厚、学风浓郁的环境里读书，来提升自己。用我的行动，从自己做起，从现在做起，创建我的梦，创建漂亮的五班梦。此致敬礼！申请人：xxx20xx年x月x日班主任申请书 篇2敬重的学校领导：我特此申请当三年级三班的班主任，期望领导给我这个机会。首先，我酷爱着老师这一职业，期望能成为一名优秀的老师，而做班主任的潜力是一名优秀老师的务必。在两年的教学生涯中，随着和学生的接触
4、渐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些阅历，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和该班的班主任沟通学习，不断的吸取做班主任的阅历。在众多班主任的帮忙下，经过这两年的熬炼和阅历的积累，我已具备当班主任的资格。因此，我向学校提出担当班主任的申请。其次，自从工作以来，我对教化很是关注，也看了许多关于教化的书籍。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的力气，“授人鱼，不如授人以渔”，培育学生自我管理的潜力。从周弘老师的书中，我学会了适时、诚恳、中肯地赏识学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成果。从王晓春老师的书中，我学习了班主任就应驾驭的专业技
5、能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我期望我能以实践来提高班主任的技能，走向专业班主任的道路。因此，我申请担当班主任的工作。再次，我已参与老师进修学院组织的班主任培训，并完成培训规定的任务，小学生心理方面学习了必需的阅历。而且，三班是一个众所周知的老大难的班级，班级管理较难，期望透过我的努力能够变更学生的面貌，和班级的面貌。最终，从教学上看，我有更多的精力担当班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。班主任是一个专业化极强的职务，那里老师要扮演的主角许多，如学生的管理者、同等对话者、家庭教化的辅导者等等，而班主任在这些众多的主角中不断转换以适应学生的须要。任何
6、一方面做得不足，都会对教化工作产生阻碍，这也是班主任难当的缘由。而老师在扮演任何一种主角时，都有许多要方式方法，也有许多要留意的、禁忌的潜规则。这些都是须要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结阅历的。没有人天生就是一个优秀的班主任，但我信任我最终会成为教化教学的胜利者。期望学校能对我的申请赐予仔细探讨。我期盼着学校领导的答复。此致敬礼！申请人：_20_年_月_日班主任申请书 篇3敬重的领导：我特此申请担当高一特重班的班主任职务。通过高20xx级10班班主任工作的实践，我感受良多，随着和学生的接触渐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些阅历，不再是手足无措的新手了。在处理一些
7、课堂上出现的学生问题时，我不断和其他班的班主任沟通学习，不断的吸取做班主任的阅历。在众多班主任的帮助下，经过这两年的熬炼和阅历的积累，我已具备当特重班班主任的资格。因此，我向学校提出担当特重班班主任的申请。当然，作为一名老师，我自知在许多方面还存在不足。所以，在体会了平行班班主任的经验后，在班主任工作方面，我也积聚了肯定的方法和阅历，希望在下一届的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此机会更好的实现自己的提升，经过这些天来的思索，我已经作好了充分打算来迎接班主任这一职务的挑战！如能成所愿，在今后的工作当中我肯定尽心尽责，虚心向前辈们求教，尽我所学以期能为我校班的主任工作贡献自己的一份绵力。假如不
8、幸不能达成所愿，我也定会接着学习，不断完善自己，以求早日能够成为一名优秀的班主任。望学校领导能够批准我的恳求，给我一个了却这一心愿的机会。不胜感谢！申请人：吴东亚20xx年6 月 8 日班主任申请书 篇4敬重的学校领导：基于对学校共同信念的理解，再依据本人的实际状况，我想申请今年下学期的一个班的班主任。在卢校长和其他校领导带领下，学校正迈向新的台阶。我想将我个人的期盼与学校的发展紧密地联系在一起，以显示做为这个集体成员的一种力气。一个学校只有上下一心，才能有一个开创性局面的打开，而学校的整体意图须要落实到最基层的老师身上去，化为他们的行动。这样，教学才能真正体现出其生命和活力。因此，我希望我能
9、够担当起一个班级，用自己的全部学问与实力增加学生对于利益、对于将来的信念。“在较深的层面上，我们遇到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是面对成长所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教化者，不仅要把教化的内容自然的融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：赐予学生自由与爱的信念、信念与动力的源泉。”我希望将这个信念更好地贯彻于教化的实践之中，加之我在学校居住，有更多的时间处理学生的各种状况，这也增加了我坚持这个信念的信念。对于自己以后的工作，我希望自己与科任老师们团结在一个集体中，用一种原则，一种作风来同心协力地工作，敬重他们，重视团体的作用，与他们共同探讨教学问题
10、，并希望达成轻松、开心、和谐的人际关系。我会尽力协调好本班课任老师之间的相互关系，使各科老师相互协作，团结一样，通力合作，形成一个“有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴”（马卡连柯语）的老师集体，并用这个集体的合力去教化学生，提高学生文化课成果。特此申请！此致敬礼！申请人：xx20xx年xx月xx日班主任申请书 篇5敬重的校长：您好！作为您的工作下属，我现向您提出申请：请允许我在下一届学生的数学教学工作之余兼任一个班的班主任工作。我自小就有一个完备的愿望：把真善美的种子播入每个人的心田，让她发芽、开花、结果，继而在人类中一代代传承下去，让整个人类社
11、会洋溢着和谐、温馨、光明和欢乐。高校期间的广泛阅读使我认清：当老师，唯有成为老师才能使我的愿望达成。三年的工作经验又让我懂得：只当教书的科任老师很受限制，常常不能自由发挥，唯有当全面负责育人的班主任才能最大限度的实现我的志向，才能以自我的身教和言教对学生的世界观、人生观产生不行估量的深远影响。我明白自我一生工作的重点了，那就是当班主任，自强、育人、教书。过去一年多以来，我工作之余阅读了有关青少年心理与德育的超多书籍和文献，其中又以魏书生和周弘的文章居多，我也常常参与学校和市教委组织的与班主任工作亲密相关的会议和报告，并且作了超多的笔记和感想随写，本学期从一起先我就跟着董老师学习他的带班阅历，受
12、益匪浅。三年以来教课之余，我也耳闻目睹，对初三的数位班主任的管理风格和德育策略了然于心。由于书本学问的积累、实践的考证、诸位师长的悉心教育、扬弃并举的自我琢磨，我自我心中渐渐构成了一些适合于自我特性的管班思想和策略。班主任有两件大事：第一是建立班规法纪，从外向内约束、改造学生的行为习惯，使其所作所为皆贴合道德法纪与良好学习、工作的要求。其次是建立班会学生心灵德育体系，从内向外教化、塑造学生的人格和情感，确立正确的世界观和人生观。二者如同班主任的双臂，缺一不行。当班主任要严慈并济，严的时候要有狠心，绝不姑息迁就；慈的时候要有爱心，包涵一切。但设想归设想，实践归实践，我可能是还未经验班主任工作的艰
13、辛和苦恼吧，所以还说的这么简洁，而且我也亲眼见到一些多年的班主任应对部分有突出问题的学生时还是一筹莫展。卫校长您阅历丰富，我刚才也仅仅是班门弄斧，这些看法和观点还请您指正。要想管好、教化好学生，首先就要管好、教化好自我。无论是当班主任之前还是之后，我都会把自强和自我示范放到第一位。要求学生做到的，我首先自我做到。我常常和243的学生讲，成败的结果并不重要，重要的是时刻要刻苦努力、拼搏进取、自我反思。我也这样随时告诫自我，不用思索那些设想和措施将来能否行得通，也不管将来的我是不是一名精彩的班主任，重要的是此刻的我要不断地学习、反思、努力。我耳边想起了很多圣贤之人的训诲，诸葛亮的鞠躬尽瘁、死而后已
14、，范仲淹的先天下之忧而忧、后天下之乐而乐。这是多么崇高宏大的精神境界，这种境界会使一个人觉悟到生命的好处和华蜜所在。一个人因自我个人利益的得失而喜怒哀乐没有任何的价值，但当他因他人乃至整个人类的利益得失而喜怒哀乐时，上苍也会为之感动。假如有幸能够成为一名班主任而肩负传承人类真善美的重任，我必定会倾尽全力、不辱使命，与学生同呼吸共命运，赐予他们父母般的爱，引导他们趋向于宇宙终极的同等、才智和博爱。也唯有如此才是我人生的动力和源泉，才是我人生价值和华蜜追求的真正方向。申请人：xx年xx月xx日班主任申请书 篇6领导：基于我近20多年班主任工作的经验和取得胜利的一些阅历，xxxx年度我申请担当本部六
15、年级班的班主任。现就如何做好班主任工作谈几点相识：1、加强与学生的联系。在现代教化中，班主任了解与探讨学生，是做好班主任工作的重要前提，尤其是改革开放和经济高速发展的时代，学生表现出与以往任何历史时期迥然不同的新特点。只有对他们的人生观、价值观、世界观有了详细详实的了解，才能增加工作的针对性，获得教化的实效性。2、加强与老师的联系。老师对学生的教化影响要做到一样，首先应形成一个集体，在这个过程中，班主任应起骨干和纽带作用。要主动与科任老师取得联系，互通状况，共同探讨，统一调整本班的教学工作。3、加强与家长的联系。家庭教化是学校教化的起点和基础，是塑造人的灵魂的重要环节。在不断深化改革的今日，社
16、会呈现多元化格局，影响学生成长的因素越来越多。因此班主任与家长的联系中要侧重于教化思想、教化观念的指导，注意自身言行的示范性，双方应亲密关注学生的身心发展和改变，刚好做好心理上的疏通，解除心理障碍，培育健全人格，使学校、家庭形成健康育人的整体效应。4、加强与学校的联系。学校除了管理育人、教书育人以外，还有服务育人的职能。班主任在协调“教学部门齐抓共管”的同时，还要重视“非教学部门”的育人功能，常常与有关科室沟通，广泛听取看法，进行综合评析，共同探讨学生教化的方式方法，达到共同管理，共同育人的目的。xx20xx年7月16日班主任申请书 篇7敬重的学校领导：大家好！今年我特此申请担当高一年级的班主
17、任，希望领导给我这个机会。做班主任是很有“味道”的，也是很华蜜的。它既是一个平台，更是一个舞台。我们学校为班主任和家庭之间搭建了一个沟通平台，更为班主任的学习实力、管理实力供应了一个舞台。首先，我酷爱班主任这一职业，希望能成为一名优秀的班主任。在十年的教学过程中，随着和学生的接触渐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。我不断的和我们二中的班主任沟通学习，吸取治理班级的阅历。在众多班主任的帮助下，经过这些年的熬炼和阅历的积累，我已具备担当班主任的资格。因此，我向学校提出担当班主任的申请。其次，自参与工作以来，我对教化特别关注，也看了许多关于教化的书籍，常常利用寒暑假阅读有关班主任的相关书籍。从教化家
18、周弘老师的书中，我学会了适时、中肯地赏识和激励每一个学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成果。从教化家魏书生的著作中我学习到了如何开发学生自身的“正能量”，“授人鱼，不如授人以渔”，培育学生自我管理、自主学习和自我评价的实力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我希望我能以实践来提高班主任的管理实力和教化实力，走向专业班主任的道路。最终，从担当多年的教学上看，我有更多的精力担当班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。做为班主任必需“三心二意”，对学生要倾注关切，要倾注爱心，要倾注细心，视生如子；也要树立为家长服务的意识，为学生服务的意识。班主任是一个专业化极强
19、的职务，这里班主任要扮演的角色许多，尤其要做好“第三者”的角色。如：学校和家庭的沟通者、学生的管理者、同等对话者、家庭教化的辅导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换来适应学生的须要。任何一方面做得不够，都会对教化工作产生阻碍，这也是班主任难当的缘由。而班主任在扮演任何一种角色时，都要讲究方式方法。这些都须要班主任在实践过程中不断体会、不断总结阅历的。希望学校能对我的申请赐予仔细探讨，我期盼着学校领导的答复。我会把班主任工作当成一项自己的事业来做。此致敬礼！申请人：xx20xx年xx月xx日班主任申请书 篇8敬重的校领导：我有满腔对教学和学生的酷爱以及为学校的快速良好的发展尽自己一份力气的
20、渴望。基于这一点，我特别希望能够在接下来的一个学年里面担当高一一个班级的班主任的工作。希望领导能够考虑。我从教已经有近8年了，在这8年当中我努力不断提高自身修养和理论水平，并且不断吸取四周优秀同事的阅历，不断完善自己。目的是将我的个人发展与学校的发展紧密地联系在一起，以贡献作为这个集体成员的一分力气。一个学校只有上下一心，才能有一个开创性局面的打开，才会有更快更好的发展。而学校的整体意图须要落实到最基层的老师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正体现出其生命和活力。假如领导能够信任我，让我成为一名班主任，我将竭尽所能奉献自己全部的工作热忱，我对我将来的班主任工作我一下一些安排：第一凝合协调
21、各个任课老师的力气我会把自己与任课老师的关系理解为同等互助的同事关系。我会将科任老师们团结在一个集体里，齐心一样地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到仔细的体现。敬重其他老师的民主权利，重视团体的作用，与科任老师共同制定安排，探讨问题，以民主方式指导和组织教学活动，并希望达成轻松、开心、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课老师之间的相互关系，使各科老师相互协作，团结一样，通力合作，形成一个有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此团结合作的老师集体，并用这个集体的合力去教化学生、培育学生、提高成果，以达到预期的教学目标。其次建立和谐的师生关系现在孩子思想独立，有特性，自
22、尊心强，班主任要想管理好一个班，必需与学生建立一种和谐的师生关系。师生并不犹如父子，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”，班主任应当是学生的良师益友，充分敬重学生。记得闻名教化家魏书生说过“老师敬重学生的人格，就等于敬重了教化”，我会关切、爱惜学生，缩短师生心灵上的距离。当然，关切和敬重学生并不等于放弃严格要求学生，也不是对学生提出的错误看法不加以订正，而是要求有法，严格有度。另外，我在工作中还会特别留意协调各个任课老师和学生的关系，共建一个和谐班级。第三构建良好的班级管理模式一个良好班集体的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为应建立健全各种班规班纪，加强班风建设，充分发挥班委的作用，让每个学生
23、意识到自己是班级的主子，让学生参加管理，齐抓共管，努力创建一个良好的班风、学风，为学生的发展营造一个和谐的氛围。第四努力联合家长的力气学生有至少一半的时间是在家中度过的，所以光注意校内的管理和教化是不够的，家庭教化在学生的成长中扮演了至关重要的角色。所以我将非常关注和学生家长的沟通，使学生家长能够刚好了解学生身心发展状况，了解各个阶段学习的重点和须要解决的问题。尽力使家庭教化和学校教化协调一样，取得更好的教化效果。当然，我同时也可以通过这种方式了解学生的家庭状况，更多的了解学生，这样才能更好的理解他们，只有理解他们才能更好的教化他们。希望学校能仔细考虑我的申请，并赐予批准。感谢！申请人：xx20xx年6月16日