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1、网上交友新时空优教教案（优秀5篇）篇一：优教教案 篇一教案学问目标 1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。2.懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不精确，简单上当受骗。实力目标1、培育乐于交友、擅长交友的实力，擅长辨别是非。2.理智地进行网络交友，学会自我爱护。情感、看法与价值观目标1、培育既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用 网络进行交往的意识。2.树立平安防范意识和以礼待人的意识。一设疑导入。老师：同学们都有好挚友吧？你们都了解他们吗？谁能介绍一下自己的挚友？ 那么你们了解老师吗？（学生谈谈自己对老师的了解）老师小结:从同学们的发言中可以看出，我们对自己的挚友都有肯定的了解，
2、今日老师给同学们介绍一位新挚友，只是他（她）不能到我们教室来，只能从网上和 他（她)沟通。老师板书：网上交友新时空。二、自主探究，信息搜寻 1.多媒体呈现自学提纲：(1)网络的功能有哪些？（2）网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？(3)网络，虚拟的世界，能满意我们真实的情感需求吗？(4)如何做到理性结交网友？ 2.老师指导学生阅读教材内容。3、检查学生的导读状况，并进行纠偏。学生回答：（1）我们在网上可以学习、工作、消遣，也可以在这个虚拟的时空中交友；在网 络，我们可以书写自己的交往故事，体会信任与怀疑、期望与悲观、愉悦与苦痛、亲 密与疏离?（2）网络交往具有虚拟、同等、自主等特点。网
3、络交往能使我们自由地宣泄内 心的欢乐、苦恼、孤独、苦痛，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的人际交往圈，让我 们找寻到志趣相投的伙伴。（3）网络，虚拟的世界，不能满意我们真实的情感需求。因为我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期盼长久的友情，但遇 到考验时，又经常点击鼠标让自己始终“下线”；我们期盼对方的真诚，但经常 又戴上面具去参与一场又一场“假面舞会”?所以说，它不能满意我们真实 的情感需求。（4）网上交友，须要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择；网络交友，要有肯定自我爱护意识；将网上的挚友转化为现实中的挚友，还须要我们慎重。/ 3三、全员互动，沟通共享活
4、动1:“探究与共享”（教材P55上）。1.多媒体呈现情境素材。2、学生分组针对情境中的问题绽开探究。吴凡为什么会有两个不同的档案？ 3.小组代表沟通探究结果。4.师生共同归纳：正是因为网络中的沟通具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的状况，吴凡或许是出于自身交友的不同须要，因而他会有两个不同的档案。活动2:“探究与共享”（教材P55下）。1.多媒体呈现情境素材：有个特殊谈得来的网友突然消逝，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。原委发 生了什么呢？吴凡既怀疑又失落。有的网友告知他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不相识谁，不能当真。2、学生分组针对情境中的问题绽开探究。(1)互联网让人与
5、人之间的关系更接近吗？(2)吴凡的网友消逝的缘由可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？ 3.小组代表沟通探究结果。4.师生共同归纳：（1）不肯定。假如是熟识的、真诚的挚友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；假如是生疏的网友，要使彼此之间的关系更加密切，可能就很难了，由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。（2）吴凡网友消逝的缘由可能是：暴露身份、透露信息、找寻新的网友了?(3)从吴凡结交网友的状况告知我们，网上交往不行以当真，因为这是在虚拟 的世界里发生的事情。活动3:辩论台教材P56“探究与共享”。1.针对
6、“探究与共享”中的材料绽开辩论。2.分小组合作、探究以下问题：(1)你会把自己的照片放到网上吗？（2）“线上挚友”可以变成“线下挚友”吗？请说说你的理由。(3)你如何看待小梅的回帖。3.师生共同归纳：虚拟世界的交往，带有许多不确定的因素，我们要有肯定的自我爱护意识，对生疏人的邀请，不轻易接受。将“线上挚友”转为“线下挚友”，须要慎重，除了考虑平安因素外，还须要面对很多其他问题：我们对线上挚友的真正了解有多少，假如 与自己的想象有差距怎么办；等等。活动4:“探究与共享”（教材PS7)。1、要求学生结合自身实际，课后完成表格内容。/ 32、针对材料中提出的问题，分小组进行合作、探究学习：(1)网友
7、和现实中的挚友有什么异同？(2)你情愿只在网络中交往吗？3、小组代表发言，沟通探究结果，老师纠偏。4.师生归纳：（1）在网络中交往，虽然可以满意我们的一些心理须要，不必担当现实生活中 那么多的压力和责任。但是，虚拟的网络交往无法触摸到生命中最真实的部分，不 能去信任对方，这种交往即使是单从感情来说，也无法让人获得平安感。而现实生 活中的挚友，不仅可以满意我们的一些心理须要，而且必需担当现实生活中更多的 压力和责任。（2）我不情愿只在网络中与挚友交往，因为虚拟的交往无法触摸到生命中最真 实的部分，而在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友情奠定牢靠的 基础。四、精讲点拨，学问整合问题：怎样
8、正确相识网上交友？如何才能做到慎交网友？点拨：网络为我们与他人交往，供应了平台，我们可以在网上学习、工作、消遣 等，但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故假如运用不好，我们就会受到欺瞒和损害。回答本题，应从网络交友影响中 的“弊”和结交网友要求的角度来考虑。过程：(一）网络互动活动 1.最熟识的“生疏人”:老师在QQ群上，请学生通过网上闲聊的方式猜猜这个 挚友是哪里人，干什么的。2、学生反馈:讲讲自己对这位挚友的了解，当学生自认为从闲聊中获得了许多 信息，对挚友了解很深刻时，老师揭示谜底：这位挚友就是老师。3、老师小结：虽然网络可以让人与任何人，甚至千里之外的
9、人自由畅谈，但 网络供应的终归是7个虚拟的世界，进人闲聊室的人多而且杂，我们很难辨明好 坏是非。所以，青少年肯定要慎交网友，以免上当受骗。（老师板书：慎重结交网友）（二）探讨沟通【设计意图】通过探讨沟通的形式，让学生依据自己的亲身经验和感受，更好地理解网上交友的弊端。1、老师:你们都有网友吗？为什么喜爱交网友？你觉得交网友有什么弊端吗？(学生分组探讨，可结合自身实际谈谈看法）2.活动沟通：(交网友的弊端：出现心理危机；出现信任危机；造成人际情感疏远；易上当受 骗等）3、特殊提示：网络虽然可以让我们畅所欲言，最完备地表现自己，但网络交往终归不是现实生活中的交往，假如陷人其中，就会对同学们的人际交
10、往实力产生消 极影响。/ 3篇二：网上交友新时空教学设计 篇二网上交友新时空濉溪县城关中心学校张栗学习目标情感、看法与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界；树立净化网络环境的责随意识和规则意识。实力目标：能够辩证相识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交挚友。学问目标：了解网络交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。重点难点重点：慎重结交网友。难点：网络交友的特点。学习过程：一、情景导入 生成问题展示图片，这些图片标记着什么？互联网时代，网络在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。在我们了解友情的特质、澄清交友的困惑、驾驭交友的方法后，今日让我们打开网络交友新时空，聊一
11、聊网上交友的那些事。二、合作学习生成实力学问模块一 在网络中交往说：网上交友的那些事通过采访等方式，引导学生反思自己的网络交友经验，明确：互联网为我们交友供应了一个新的交友平台，我们每个人都在网上有自己的喜怒哀乐。情境一：小董在现实中和网上为什么会如此不同？（屏幕展示文字、录音）通过分析小董同学在网上和现实生活中的不同表现缘由，明确网上交友特点：网上交往具有虚拟、同等、自主等特点。它超越时空限制，开拓了人际交往的新通道，拓展了我们的交往范围。情境二：小董的交友困惑一（屏幕展示文字、录音）1、他为什么会突然消逝呢？2、网上的交往真的不能当真吗？学生探讨后明确： 互联网开启了通往世界的又一窗口，但
12、由于它的虚拟性，有时它也关闭了与他人沟通的心灵之门。辨：网上交友-有利还是有弊？ 通过探究分析，各小组总结明确：网络交友具有两面性，既有主动影响，也有消极影响。要用其所长、避其所短，享受健康文明的网络交友新时空。学问模块二慎重结交网友情境三：小董网上交友困惑之二（屏幕展示材料、图片）1、在贴吧、论坛中发帖或在QQ群中，我们可以爱发什么发什么吗？2、学姐要约我周末去游南湖？你们说我是去还是不去呢？ 议：网上挚友-见还是不见？通过探究探讨明确：网上交友须要留意的问题，1、网上交友，须要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。2、虚拟世界的交往，带有许多不确定的因素，我们要有自我爱护意识
13、，不轻易泄露个人资料；不随意答应网友的要求；3、遇到问题时，要学会求助；4、将网上的挚友转化为现实中的挚友，须要慎重等等。拓展延长：你在网上交友方面还有哪些困惑？打算如何解决呢？ 思索：通过今日的学习，你认为是网上交友好还是现实交友好？ 明确：网上交往可以满意我们的一些心理需求，但虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴切的感受，为友情奠定牢靠的基础。课堂提升追：我的网络梦（展示图片）让学生明白互联网不仅是学习、消遣、交友的平台，更是帮助我们实现人生幻想的大舞台。希望他们能树立远大志向，为建设网络强国做出贡献。篇三：5.2 网上交友新时空教案 篇三其次框网上
14、交友新时空【学习目标】情感、看法与价值观目标：培育恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责随意；强化规则意识。实力目标：能正确运用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的实力；提高自己的平安防范意识，辨别觉察实力，慎重对待网上交友。学问目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区分。 【重点难点】重点：网络交往的特点。 难点：慎重结交网友。【教学方法】情境教学法、汇报沟通法、阅读法。 【学习方式】探究合作、小组探讨。一、复习巩固1、如何建立友情？ 2如何维护友情？二、情景导入假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常状况下你会怎么做？学生回答。老师：大家的方法
15、许多，其中我们许多学生都提到了找网友倾诉，今日我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课。三、讲授新课 【活动一：阅历沟通】学生分别说说自己上网所做的事情。 老师板书，可以分类。共同小结：在这里，我们可以书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与悲观、愉悦与苦痛、密切与疏离 【活动二：情境分析】1、教材P55上探究与共享吴凡为什么会有两个不同的档案？答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。师问：这体现网络教化具有什么特点？ 虚拟、同等、自主等特点。感受网络的好处：互联网似乎无所不能，我们可以搜集学习资料、查找信息、交往它超越时空限制，把天际海角
16、、素不相识的人连在一起，开拓了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。2、教材P55下面探究与共享。思索：（1）网络让人与人之间的关系更接近吗？（2）吴凡的网友消逝的缘由可能有哪些？（3）网上的交往可以当真吗？答案提示：（1）网络并不肯定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满意我们真实的情感须要。（2）缘由许多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等等。（3）不行以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我爱护的须要，我们尽可能不要当真。 【活动三：案例沟通】（1）学生汇报搜
17、集到的网络上交友上当受骗的案例。 （2）学生分析缘由。（3）感悟提升：我们应当怎样留意网络交友。小结：须要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。懂得互联网只是一个工具，关键在于怎么运用。【活动四：网络闲聊】 教材P56上探究与共享。思索：（1）你会把自己的照片放到网上吗？（2）“线上挚友”可以变成“线下挚友”吗？请说说你的理由。 答案提示：（1）据实回答，会或不会。（2）对于“线上挚友”变成“线下挚友”肯定要慎重，我们要有肯定的自我爱护意识。对于一些的确对自己学习、生活有帮助的“线上挚友”，我们可以把他变成“线下挚友”。一般状况下，最好还是作为“线上挚友”为好。 【活动五：探讨沟
18、通】 教材P56下探究与共享。（1）你如何看待这些回帖？（2）你的建议是什么？（3）请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？ 答案提示：（1）我认为这些回帖都有肯定的道理。关于和网友见面的事情，肯定要慎重。（2）我的建议是委婉拒绝网友的见面恳求。（3）略。 【活动六：填写表格】填写教材P57下探究与共享的表格 思索：网络交往与现实交往有什么不同？答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消退苦恼等，但在情感交往方面又存在先天的不足。四、收获感悟五、总结希望六、当堂检测1、随着历史的发展和社会的进步，网络交往成为人们生活中不行或缺
19、的一部分。人们离不开网络交往的缘由在于（） A.网络交往丰富了人们的人生阅历B.网络交往变更了人们以往的交往方式 C.网络交往有利也有弊D.网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象 ABCD2、网络可以把天际海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的欢乐、苦恼、孤独、苦痛、舒缓压力、拓展人际交往圈，这是因为网络上的交往具有_特点（） A.虚拟 B.同等 C.自主 D.真实3网络交往丰富了我们的生活，对网络交往相识正确的是（） A.网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网 B.网络具有虚拟性，我们不必为自己的“网络言行”负责 C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长 D.在网络交往中要提高自
20、己的平安防范意识4、网络为我们供应了一个与人交往，建立友情的平台。它把天际海角，素不相识的人们拉到一起，相互交谈、探讨、倾诉、请教。有人认为：“网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。”对此你是如何看待的？答案提示：1、ABD2、ABC3、D4、这种说法是错误的。网络交往的确有许多好处，网络中的沟通具有虚拟、同等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的欢乐、苦恼、孤独、苦痛，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们找寻到志趣相投的伙伴；但是，网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，无法满意我们真实的情感须要，虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分，无法让自己真正成长；不管网络生活多么精
21、彩，我们不行能只停留在这里。我们要学会现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友情更牢靠的基础。七、探究作业1、列举老师关切、爱惜你的事例。2、搜集孔子、陶行知的事迹。3、你喜爱什么样的老师？4、搜集赞美老师的诗句、歌曲、名言。篇四：网上交友新时空说课稿 篇四说课稿说教材本课是新教材七年级其次单元第五课的其次框题，其次单元是在第一单元学生适应新学校新学习的基础上，指导学生学生交往，是初中生活逐步绽开后学生实际的须要，在学生生命成长中具在重要的意义。其次单元包括第四课和第五课，本课是在第一框题学会现实中交友的才智后，指导学生驾驭网上交友的相关学问。本课的设计依据是“学会交往、与人为善”和中的
22、“主动交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”，设计基础是学生对网上交往的相识和经验，以及现实中交友的才智。说教学目标和重难点 本课的情感、看法与价值观目标是培育恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责随意；强化规则意识；实力目标是能正确运用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的实力；提高自己的平安防范意识，辨别觉察实力，慎重对待网上交友；学问目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区分。 本课的重点是网络交往的特点；难点是慎重结交网友。说教法立足学情，通过PPT展示问题情境，进行思索和小组合作学习、探究质疑、老师提升，达成学习目标。说教学过程本课的设计主要有4大板
23、块：板块一是以说网上交友的那些事”起先，希望将学生的个体网上交友经验作为学习起点；板块二是“辨网络交友的利弊“，通过“小董档案”“小董困惑一”的材料等分析探究，让学生明确网络网络交友的特点；板块三“议网上挚友见还是不见”，通过“小董的困惑二”材料探究，让学生明确网上交友要留意的问题，增长网上交友的才智，并引导学生不要沉迷网络交友。板块四“追：我的网络梦”结束让学生明白互联网不仅是学习、消遣的平台，更是帮助我们实现人生幻想的大舞台。希望他们能树立远大志向，为把我国坚持网络强国做出贡献。篇五：5.2教案 篇五教案【教学目标】1、情感、看法、价值观目标：培育既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进
24、行交往的意识；树立平安防范意识和以礼待人的意识。2、实力目标：培育乐于交往、擅长交往的实力，提高辨别觉察实力，驾驭在网络交往中遵守道德、践行法律的实力。3、学问目标：了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中学会自我爱护。【教学重难点】1、教学重点：如何正确进行网络交友2、教学难点：如何正确进行网络交友【教学过程】一、导入新课谈话导入：同学们，挚友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交。.。.。.） 交情深厚的挚友叫挚友。 无话不谈的挚友叫密友。常常在一起下棋的挚友叫棋友。 一起旅游的挚友叫驴友。还有一种挚友大家肯定也很熟识了，那就是-网友。网络和大家的生活
25、联系的越来越紧密了，网络带给我们许很多多的便利，网络交友也有着许多的好处的。（出示片2）二、讲授新课1、网络的确帮助了我们了解世界，也让我们对于学问的获得有了新的途径。（出示片3）桌面上跳出来一个对话框，这个挚友你了解他吗？你知道他的真实名字吗？你能确定他就是你眼中的那个英俊潇洒的大哥哥吗？ 是呀，你不能。2、师小结：虽然网络可以让人与任何人，甚至千里之外的人自由畅谈，但网络供应的终归是一个虚幻的世界，进入闲聊室的人多而且杂，我们很难辨明好坏是非。所以就出现了发生在社会上的种种恶性事务。（出示片4）文中的皮皮也是受了网友“小江湖”的骗被“小江湖”绑架并诈骗，幸运的是被警方侦破案件，脱离了险境。
26、这样的受骗案例数不胜数，所以同学们在交友时肯定要擦亮双眼，明辨是非，今日老师就交给大家几条秘诀。（出示片5）三、实战演习下面老师有几道题要考考大家，肯定要运用好自己的小诀窍啊！（出示片6、7) 同学们精确得运用了学到的方法，同学们很会学以致用，（出示片8）现在四把扇子后面有四道难题，不知道同学们是否能顺当解决呢？老师来揭开谜团。.。.。.（出示片9）可以选择的啊 四拓展提升通过今日的学习，同学们已经有了很高的网络平安意识，今日我们就立下承诺规范自己的网络行为。（出示片10）今日的承诺书你打算放在哪里呢？好特别有警示作用。现在请同学们全体起立，在鲜红的队旗下宣誓。.。.。 网络是把双刃剑，只要大家可以运用好，老师和家长是特别支持大家上网的，今日老师还有介绍给大家一些好的网站，欢迎大家登陆哦！优教教案（优秀5篇）