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1、数字化时时代下高高职院校校环境艺艺术设计计教学改改革研究究目 录目录1摘要3一、绪论论4（一）问问题的提提出4（二）文文献综述述41、期刊刊、杂志志文献综综述52、书籍籍文献综综述6（三）研研究方法法7（四）文文章的创创新之处处7二、高职职院校环环境艺术术数字化化教学现现状分析析8（一）高高职院校校环境艺艺术教学学现状881、学科科发展历历程和当当前规模模82、人才才培养现现状93、教学学方式和和内容110（二）高高职院校校环境艺艺术数字字化教学学现状1111、数字字化教学学的必要要性1112、数字字化教学学方式1123、数字字化教学学内容113（三）环环艺专业业数字化化教学的的重要性性18三
2、、高职职院校环环境艺术术数字化化教学存存在的问问题与原原因199（一）当当前高职职院校数数字化教教学存在在的问题题201、数字字化教学学水平较较低2002、数字字化教学学内容不不完善2213、偏重重软件技技术教学学而忽视视艺术创创意思维维224、数字字软件教教学与实实际工程程设计联联系的不不够紧密密235、缺乏乏正规的的教学考考核方式式23（二）当当前高职职院校数数字化教教学问题题的根源源241、硬件件设备不不完善2242、重视视程度不不够2443、师资资力量的的匮乏2244、国家家教育部部门缺乏乏统一的的领导与与规划2255、不良良行业发发展状况况25（三）数数字化时时代对环环境艺术术设计人
3、人才的需需求标准准分析2261、较强强的专业业表达能能力2662、娴熟熟的新媒媒体技术术应用能能力2773、理论论知识与与实践操操作的结结合能力力274、丰富富的综合合艺术与与文学修修养2885、具有有多方面面技能的的复合型型人才229四、对高高职院校校环境艺艺术设计计数字化化教学改改革的几几点建议议30（一）数数字化教教学的基基本原则则301、目的的性原则则302、综合合性原则则303、最优优化的原原则311（二）环环境艺术术专业数数字化教教学的几几点建议议311、教师师应创新新教学模模式3112、高职职院校应应强化数数字化教教学的重重视与投投入3333、国家家教育部部门的引引导作用用33结
4、语355参考文献献36致谢388摘 要近年来，随随着数字字技术的的快速发发展，各各种各样样的多媒媒体技术术既成为为环境艺艺术设计计的重要要内容，比比如PSS软件教教学、CCOREELDRRAW软软件教学学、3DDMAXX效果图图教学、AAutooCADD教学等等，同时时也极大大地改变变了传统统的教学学方式，提提高学生生的学习习兴趣和和学习效效率。然然后，由由于多方方面原因因，我国国高职院院校环境境艺术设设计教学学活动在在数字化化教学内内容和教教学方式式的改革革方面进进程缓慢慢，而且且改革水水平也呈呈现出参参差不齐齐的现象象，这种种教学方方式很难难满足当当前社会会对高素素质人才才需求的的满足。针
5、对这种情况，本文以“数字化时代下高职院校环境艺术设计教学改革研究”为题，其研究内容主要体现在以下几个方面：本文的研研究内容容主要分分为四大大块：首首先，本本文结合合自己在在高职院院校多年年的环境境艺术设设计的教教学经验验，并通通过电话话、网络络和面对对面访谈谈的方式式，与其其它院校校的专业业课教师师和领导导进行沟沟通和交交流，从从而对当当前高职职院校环环境艺术术设计数数字化教教学改革革的现状状，尤其其是数字字化水平平和采取取的改革革措施等等有了一一个清楚楚的梳理理，这不不仅使本本文的研研究更具具针对性性，而且且为下文文的研究究打下了了基础。其次，在在了解当当前环境境艺术教教学数字字化改革革现状
6、的的基础上上，一方方面分析析了数字字化教学学方式和和教学内内容改革革的重要要性，另另一方面面分析了了当前高高职院校校环境艺艺术教学学改革不不足之处处以及造造成这种种现象的的原因等等。这样样可以清清楚的把把握问题题的实质质。第三，为为了使本本文的研研究更具具有实践践指导意意义，笔笔者选取取了几所所在环境境艺术教教学改革革方面比比较成功功的高职职院校，具具体分析析了其教教学方式式和教学学内容的的先进之之处，以以及他们们在该领领域所采采取的改改革措施施等等。在此基础上，本文结合自己的经验以及对先进院校的分析，就高职院校环境艺术教学数字化改革方面提出了几方面的建议，希望能够对现实的教学改革活动提供一定
7、的借鉴和指导意义。当前，高高职院校校环境艺艺术设计计专业数数字化教教学还存存在一系系列急需需解决的的问题，从从长远来来看，随随着社会会环境艺艺术行业业的不断断发展，在在教师、高高校、行行业领域域、国家家教育部部门等诸诸多主体体的共同同努力与与协作之之下，我我国高职职院校环环境艺术术设计专专业数字字化教学学活动必必定能够够实现健健康发展展，实现现预期的的教学目目标和人人才培养养计划，满满足社会会的人才才需求。关键词：数字化化时代；高职院院校；环环境艺术术设计；发展现现状；存存在问题题；教学学改革；一、绪论论（一）问问题的提提出环境艺术术设计是是一门综综合性的的学科，其其内容包包括环境境艺术工工程
8、的空空间规划划、艺术术构想方方案的综综合计划划，比如如室内空空间设计计与装饰饰计划、外外部环境境与设施施计划、造造型与构构造计划划、材料料与色彩彩计划、空空间使用用功能和和审美功功能的计计划、采采光与不不光计划划等等。其其人才培培养目标标是通过过专业课课的学习习，使学学生不仅仅能够掌掌握系统统的专业业理论知知识，对对各种造造型风格格融汇贯贯通，掌掌握室内内空间造造型、陈陈设艺术术设计、界界面装饰饰设计的的基本方方法，更更要能够够运用各各种各样样的视觉觉表现方方式，将将自己的的思想、创创意形象象的展现现出来，从从而获得得他人的的认可。近年来，随随着数字字技术的的快速发发展，各各种各样样的多媒媒体
9、技术术既成为为环境艺艺术设计计的重要要内容，比比如PSS软件教教学、CCOREELDRRAW软软件教学学、3DDMAXX效果图图教学、AAutooCADD教学等等，同时时也极大大地改变变了传统统的教学学方式，提提高学生生的学习习兴趣和和学习效效率。然然后，由由于多方方面原因因，我国国高职院院校环境境艺术设设计教学学活动在在数字化化教学内内容和教教学方式式的改革革方面进进程缓慢慢，而且且改革水水平也呈呈现出参参差不齐齐的现象象，这种种教学方方式很难难满足当当前社会会对高素素质人才才需求的的满足。因此，明明确当前前高职院院校环境境艺术设设计教学学现状、在在数字化化改革方方面的发发展水平平、存在在的
10、问题题并结合合当前的的社会人人才需求求现状，清清楚地认认识到高高职院校校环境艺艺术设计计教学数数字化改改革的内内容和趋趋势等，成成为提高高教学水水平必然然选择。（二）文文献综述述众所周知知，近年年来，学学生就业业问题一一直困扰扰着各个个高校的的发展，尤尤其是一一些省级级的高职职院校，高高就业率率更是其其扩大招招生规模模，获得得长久发发展的保保障。因因此，为为了满足足社会的的人才需需求，提提高学生生就业率率，很多多学者和和教育工工作者也也在不断断地探索索高职院院校教学学改革的的问题。环环境艺术术设计作作为高职职院校的的一门重重要的学学科内容容，很多多人从不不同的角角度也在在关注该该学科的的改革问
11、问题。1、期刊刊、杂志志文献综综述在万方数数据库中中，以“环境艺艺术设计计课程改改革”为关键键词，可可以检索索到300篇相似似文献；在中国国知网中中，以“环境艺艺术设计计课程改改革”为关键键词，可可以检索索到466篇相似似文献。通通过对这这些文献献的梳理理，其研研究内容容大致体体现在以以下几个个方面：（1） 以培养创创新人才才为目标标的环境境艺术设设计课程程改革研研究培养符合合社会需需求的人人才是高高校教学学活动的的终极目目标，而而创新能能力便是是当前人人才选拔拔的重要要标准之之一，因因此，很很多学者者以培养养创新型型人才为为目标，对对高校环环境艺术术设计课课程改革革进行了了研究和和探讨。比比
12、如吉林林省延边边大学艺艺术学院院的崔向向日在对对环境艺艺术设计计课程改改革的思思考中中提出：高职院院校要充充分发挥挥其专业业性、应应用性与与地域性性的特点点来改革革环境艺艺术设计计课程教教学体系系，更新新教学观观念，转转变人才才培养思思想,更更改当前前教学体体制，探探索出符符合自身身实际的的创新型型人才的的培养模模式。广广州康大大职业技技术学院院的汪大大洋在浅浅谈当前前环境艺艺术设计计课程改改革中中也提出出：创新新型人才才的培养养是高校校实现人人才培养养价值，提提高就业业率的最最主要的的手段，而而要达到到这一目目标就必必须根据据社会需需要，改改变当前前的教学学模式和和教学内内容。除除此之外外，
13、东北北师范大大学的姜姜宇在其其硕士毕毕业论文文环境境艺术设设计专业业人才培培养的分分析与对对策中中也从创创新型人人才培养养的角度度，就环环境艺术术设计专专业人才才培养目目标、规规格、授授予学位位、标准准学制、学学分、学学时、教教育体系系教育等等问题的的改革进进行了探探讨。（2） 以特殊技技能培养养为目标标的环境境艺术设设计课程程改革研研究正如上文文所说，环环境艺术术设计人人才培养养目标是是通过专专业课的的学习，使使学生不不仅能够够掌握系系统的专专业理论论知识，对对各种造造型风格格融汇贯贯通，掌掌握室内内空间造造型、陈陈设艺术术设计、界界面装饰饰设计的的基本方方法，更更要能够够运用各各种各样样的
14、视觉觉表现方方式，将将自己的的思想、创创意形象象的展现现出来，从从而获得得他人的的认可。该该学科要要求的是是学生综综合能力力的提升升，因此此，以某某一方面面特殊技技能培养养为目标标的环境境艺术设设计课程程改革研研究也引引起很多多人的关关注。比比如黄河河科技学学院艺术术设计学学院的张张晓辉、王王永强在在环境境艺术设设计表现现技法课课程教学学中的几几个问题题中提提出：教教师要通通过对环环境艺术术设计专专业表现现技法课课程在教教学中的的体会与与思考，探探讨设计计表现技技法课程程教学新新思路，积积极引导导学生学学习的主主动性、创创造性思思维，以以全新的的思堆方方式推动动设计表表现技法法课程改改革，为为
15、其他专专业课程程提供竖竖实的学学习基础础，使学学生能较较好地适适应专业业课程的的需要。山山西林业业职业技技术学院院的康玉玉莲在基基于工作作过程系系统化线形透透视课课程改革革中对对工作过过程系统统化线线形透视视课程程开发过过程、课课程开发发的认识识、课程程结构设设计与相相应的教教学方法法进行了了有关探探讨，从从而提高高学生的的技能和和综合素素质。除除此之外外，还有有信阳师师范学院院郑家鑫鑫的新新形势下下环境艺艺术设计计专业手手绘课程程改革探探讨等等等。（3） 环境艺术术设计课课程某一一领域科科目内的的教学改改革环境艺术术设计是是一门综综合性的的学科，其其内容包包括环境境艺术工工程的空空间规划划、
16、艺术术构想方方案的综综合计划划，比如如室内空空间设计计与装饰饰计划、外外部环境境与设施施计划、造造型与构构造计划划、材料料与色彩彩计划、空空间使用用功能和和审美功功能的计计划、采采光与不不光计划划等等。因因此，不不少学者者就某一一科目的的教学改改革也进进行了相相关研究究。比如如湖北省省黄冈职职业技术术学院的的刘国峰峰在高高职环境境艺术设设计专业业建筑速速写课程程改革研研究中中重点探探讨了建建筑速写写领域的的教学改改革；吉吉林动画画学院的的包启库库在浅浅谈我国国高校室室内设计计专业的的教学改改革中中对室内内设计教教学改革革进行了了一定程程度的探探讨。黑黑龙江东东方学院院的孟利利在民民办高校校建筑
17、装装饰设计计专业设设计类课课程教学学改革初初探中中重点研研究了建建设装饰饰设计的的教学改改革问题题。因此此，目前前，环境境艺术设设计中每每一领域域的教学学改革都都有研究究。（4） 以实用型型人才培培养为目目标的环环境艺术术设计课课程改革革研究在现有的的检索到到的资料料中，有有很大一一部分是是以实用用型人才才培养为为目标的的环境艺艺术设计计课程改改革的研研究，比比如霍奇奇峰的独独立学院院环境艺艺术设计计专业实实训课程程改革浅浅谈、河河南工程程学院艺艺术设计计系蒋蒙蒙的议议注重实实践的环环境艺术术设计课课程教学学等等等，都是是对学生生实践能能力为主主的课程程改革研研究。2、书籍籍文献综综述书籍是一
18、一个综合合性的资资料，目目前以环环境艺术术设计课课程改革革为主题题的研究究书籍很很少，除除了张玉玉山的高高等院校校艺术设设计专业业教学研研究丛书书之外外，大部部分内容容都散见见于一些些教材中中。比如如韦爽真真主编的的环境境艺术设设计概论论就提提到了当当前环艺艺教学的的现状、特特点与不不足之处处等内容容。除此此之外，杨杨冬江在在材料料悟语环环境艺术术设计教教学与社社会实践践中对对这些内内容也有有提及。总体来说说，目前前有关环环境艺术术设计教教学改革革的内容容非常多多，很多多学者站站在不同同的角度度进行了了系统分分析。但但是，这这些研究究大都比比较散乱乱，缺乏乏系统性性和针对对性，尤尤其是结结合数
19、字字媒体、数数字软件件进行研研究的内内容更是是非常的的少，而而这恰恰恰是当前前高职院院校环境境艺术设设计教学学最大的的变化，同同时也是是引起其其变革的的根本原原因。因因此，本本文以“数字化化时代下下高职院院校环境境艺术设设计教学学改革研研究”为题，正正是为了了弥补该该领域研研究的不不足。（三）研研究方法法文献梳理理法。文文献梳理理的研究究方法主主要指搜搜集、鉴鉴别、整整理文献献，通过过对这些些文献的的研究以以及归纳纳总结的的基础上上对这些些理论研研究成果果加以吸吸收和借借鉴，并并进行一一定程度度上的创创新性结结合，以以形成对对事实的的科学认认识方的的法。本本文充分分查阅相相关图书书、报刊刊，并
20、充充分利用用中国数数字化期期刊网(CNKKI)、万万方期刊刊网、人人大复印印资料检检索数据据库等网网络知识识信息检检索工具具，广泛泛搜集有有关新媒媒体环境境下高职职院校环环境艺术术教学改改革的相相关资料料，从而而运用一一定的文文献梳理理的研究究法来对对文章主主题进行行分析。调查研究究法。为为了保障障本文的的理论价价值与实实际意义义，本人人一方面面与专业业导师反反复沟通通，修改改论文框框架，另另一方面面通过与与其它院院校环境境艺术设设计的专专业教师师和领导导进行沟沟通与交交流，从从而了解解他们对对新媒体体在教学学活动中中应用的的观点与与看法，为为本文的的研究提提供一些些宝贵意意见，使使文章的的研
21、究更更具实践践指导意意义。个案分析析法。笔笔者选取取了几所所在环境境艺术教教学改革革方面比比较成功功的高职职院校，具具体分析析了其教教学方式式和教学学内容的的先进之之处，以以及他们们在该领领域所采采取的改改革措施施等等。（四）文文章的创创新之处处首先，本本文选题题新颖。正正如上文文所说，新新媒体技技术在高高校环境境艺术设设计教学学中的广广泛应用用是最近近几年才才开始的的，而且且其重要要性在日日益提升升，因此此，目前前对这一一领域的的研究内内容比较较少，而而且缺乏乏系统性性和针对对性，这这一课题题相对而而言还是是比较新新颖的。其次，本本文的研研究方式式比较新新颖。本本文一方方面结合合自己在在高职
22、院院校多年年的环境境艺术设设计的教教学经验验，并通通过电话话、网络络和面对对面访谈谈的方式式，与其其它院校校的专业业课教师师和领导导进行沟沟通和交交流，了了解他们们对该课课题的观观点和看看法；另另一方面面，笔者者选取了了几所在在环境艺艺术教学学改革方方面比较较成功的的高职院院校，具具体分析析了其教教学方式式和教学学内容的的先进之之处，结结合这些些内容，提提出了高高职院校校环境艺艺术教学学改革的的几方面面建议，从从而使本本文更具具实践指指导意义义。最后，根根据以上上研究内内容和笔笔者长期期的教学学经验，对对当前新新媒体环环境下高高职院校校环境艺艺术设计计教学改改革从理理念、方方法、内内容等各各个
23、方面面提出了了一些观观点和建建议，极极大地提提升了本本文的研研究价值值。二、高职职院校环环境艺术术数字化化教学现现状分析析（一）高高职院校校环境艺艺术教学学现状近年来，随随着我国国经济的的快速发发展以及及人们生生活水平平的不断断提升，对于房屋的需求量、居住环境、美感形式等提出了更高的要求。我国的环境艺术设计活动，比如室内装修设计、园林景观设计等，也获得了蓬勃的发展和进步。在新的时代背景下，环艺设计需要通过多样化的表现手法营造出具有特定功能特征、精神内涵、健康标准的空间形态，由此满足使用者各方面的需求。因此，环艺设计活动新的发展形式对于当前高职院校的教学内容与教学方式提出了更高的要求。1、学科科
24、发展历历程和当当前规模模环境艺术术教学作作为一门门新兴的的学科门门类，具具有综合合性强和和范畴广广的 。它它主要是是指环境境艺术工工程的空空间规划划与艺术术构想方方案的综综合计划划。 杨磊、蒋明，环境艺术设计专业的学科建设与研究，晋城职业技术学院学报，2009（4），16-18页其内内容包括括空间与与装饰计计划、环环境与设设施计划划、材料料与色彩彩计划、造造型与构构造计划划、审美美功能与与使用功功能计划划、采光光与布光光计划等等等。总总体来说说，环境境艺术设设计专业业几乎涵涵盖了广广场设计计、城市市景观设设计、建建筑装饰饰设计、公公共设施施设计、园园林设计计、室内内设计、装装修装饰饰设计等等诸
25、多学学科教学学活动，因此，是是人们整整体生存存环境中中从微观观环境到到宏观环环境的一一个综合合设计。在我国传传统社会会，虽然然没有环环境艺术术设计的的学科门门类与教教学活动动，但是是人们已已经非常常重视房房屋建筑筑、园林林规划、室室内装饰饰等问题题，并通通过口传传身教的的方式将将我国传传统的各各种设计计思想、美美学观念念、设计计方法等等流传下下来。然而，自自上个世世纪八十十年代开开始，随随着我国国改革开开放的不不断深入入以及经经济的快快速发展展，我国国城市化化建设的的速度与与规模空空前加速速。人们们的审美美观念与与环境意意识从对对室内环环境的需需要延展展到对室室外居住住环境的的需求，从从对居住
26、住的低层层次需求求扩大到到对居住住环境质质量的高高层次需需求。因因此，社社会对环艺设设计的人人才需求求也急剧剧膨胀，环环境艺术术设计成成为现代代社会急急需的学学科门类类，越来来越受到到社会的的重视。至此，一些专业的艺术院校开始尝试性的开设环境艺术中的部分专业，比如室内设计、室内装修、建筑设计等等。1986年，中央工艺美术学院，即清华大学艺术学院，成立了室内设计专业。1988年，中央工艺美术学院和浙江美术学院，也即是现在的中国美术学院又相继成立了环境艺术系，专业方向也从简单的室内设计、室内装修拓展到广场设计、园林规划、环境总体规划等室内环境设计。在随后的时间里，伴随着社会对环境艺术专业人才需求规
27、模的不断加大，除了一些艺术院校、工科院校开始相关专业之外，一些语言性极强的高等院校，甚至部分党校也开始创办环艺专业。 徐志华，浅析中国环境艺术设计专业开设状况，电影评介，92-93页尤其是在1999年，高校扩招之后，全国大约有五百多所高校成立了环境艺术专业。而且在专业类别上也更加细化，除了最初的室内设计、室内装修与建筑设计之外，延展到园林规划、设施设计、城市景观设计、广场设计等等诸多细类。环境艺术专业在我国开始了蓬勃发展之路，至今已有三十余年的时间。在2005年召开的中国环艺设计学年奖过程中，清华大学美术学院院长郑曙旸就曾提出：据统计，目前全国开设环境艺术设计专业的高校达到八百多所之多。201
28、0年，开设环境艺术设计专业的高校达到一千多所，不仅我国传统的“十大美术类院校”在以每年翻一倍甚至好几倍的速度全力扩招，其它院校和一些私立的设计人才培训机构也都在创造条件大招快上，从而在社会上出现了“设计艺术热”。由此看出，该专业在社会中受到极大的热捧，既是社会发展的需要，同时也极大地推动了该学科门类的细化，在满足社会实践的基础上，深化并延展了其理论研究的深度与广度。2、人才才培养现现状在人才培培养规模模上，正正如上文文所说，诸多高校和私立的人才培养机构每年都在不断地扩大招生规模，每届毕业学生的数量大致都在数十万人以上，可能是受环境艺术设计专业所包含的诸多细分门类的影响，这个数字有所夸大，但也能
29、够充分说明当前环艺专业庞大的人才培养规模。然而，从从人才培培养目标标上来看看，由于于当前业业界和学学界对于于“环境艺艺术设计计”的概念念尚没有有一个公公认和一一致的定定义。因因此，不不同的院院校依据据自身的的专业优优势和教教学背景景，对环环艺专业业学生进进行了不不同的培培养目标标定位，比比如艺术术类院校校大都倾倾向于室室内设计计，建筑筑院校大大都偏向向于景观观设计，农农林院校校则是偏偏于园林林设计等等等，根根据这种种方式培培养出来来的学生生，具有有明确的的专业优优势。另另外，不不同等级级的高校校也具有有不同的的人才培培养目标标，比如如国家重重点院校校则是具具有两方方面的培培养目标标，一是是培养
30、出出具有一一定环境境艺术设设计实践践能力的的学生，满满足社会会对环艺艺设计人人才的需需求；二二是培养养出具有有一定科科研能力力的学生生，既能够对对环境艺艺术设计计进行深深入、全全面的理理论研究究，以提提升其理理论内涵涵，指导导实践活活动；同同时也为为其它高校校环艺专专业教师师队伍培培养后备备力量。而对于高职院校来说，其环艺专业人才培养目标则比较明确，也即是要为国家和地方经济的发展培养适应生产、建设、管理与服务等社会第一线需要的应用型高素质环境艺术专业人才，同时按照“以就业为导向，以服务为宗旨”的人才培养要求，培养出的环艺专业学生既具有良好的职业素养、职业道德、职业精神，同时又具有系统、扎实的环
31、艺专业应用知识以及较强的综合职业能力等等。总体来说说，这些些高校虽虽然具有有不同的的人才培培养目标标或者专专业取向向，但它它们具有有相似的的人才培培养原则则，具体体来说，包包含以下下几点：首先，注注重学生生艺术审审美能力力的培养养。环境境艺术设设计的实实质就是是设计人人员运用用特定的的工程技技术手段段和材料料来艺术性性的表现现自己对对环境艺艺术美的的认识，引引导社会会大众对对美的欣欣赏。所所以，审审美是环环艺设计计的核心心与基础础，培养养学生对对于美的的认识与与表达是是其内在在的精神神与需求求。这是是当前诸诸多高校校环艺设设计专业业人才培培养的共共同特征征之一。其次，注注重环艺艺学生文文化性的
32、的培养。环环艺设计计是建立立在既有有审美观观念与文文化传统统基础之之上的图图示化的的艺术表表现，是是一种策策划与智智慧的结结果。民民族传统统的环艺艺设计文文化既是是我国取取之不尽尽用之不不竭的艺艺术源泉泉，同时时也是满满足大众众审美和和艺术品品味的一一种重要要方式和和手段。因此，环艺设计师要立足于我国的民族根基，掌握传统的环艺设计思想、设计文化以及设计的方法和技巧，结合现实的环艺设计理念与大众审美特征，宣传和弘扬我国环艺设计内涵。因此，注重培养学生的文化性也是当前诸多高校环艺专业的共同特征。最后，注注重学生生市场性性的培养养。正如如上文所所说，环环境艺术术专业的的建立、发发展与壮壮大完全全为了
33、满满足社会会发展的的需要，直接面对市场和社会，因此，具有很强的实践性与操作性。而且，从某种程度上来说，很多高校的人才培养目标本身就是以应用型人才为主，专业设置也是以社会需求为基准。这就要求学生要能够及时了解当前社会和市场的环艺设计现状、趋势和作品需求特征，主动参与社会实践和市场调研活动。3、教学学方式和和内容目前，国国内诸多多高校的的环境艺艺术设计计专业在在课程设设置上都都具有大大致相似似的教学学框架结结构，以以此来选选择其教教学方式式和内容容。一般般常用的的体例是是：第一一部分是是基础课课，比如如专业色色彩、专专业素描描、室外外写生等等，目的的是为了了在学生生入校后后进一步步提高其其美术功功
34、底，为为以后的的专业课课学习打打下坚实实的专业业基础；第二部部分是与与设计相相关的基基础课程程，培养养学生的的创意思思想，迈迈出环境境艺术创创意设计计的第一一步，其其相关课课程包含含三大构构成和装装饰艺术术等等。第第三部分分是与环环境艺术术设计相相关的专专业基础础课程，目目的是为为以后环环艺设计计方案的的构思与与表现技技巧打下下基础。这一部分的教学内容主要包括制图规范、透视学、手绘效果图技法以及电脑效果图技法等等，都是环境艺术设计的基础课程。第四部分是与环境艺术设计相关的理论专业课，丰富学生的专业理论知识，规范其设计意识，提升其设计理念。其相关的课程内容主要包括装饰材料与施工工艺、人体工程学原
35、理等等。第五部分是与环境艺术专业相关的设计课程，这是该学科教学的核心与主体内容，是对以前所学知识的综合与升华，其教学内容包含景观、建筑、广场、室内、装饰、照明、陈设设计等等。除此之外，还有思想政治、文化基础、计算机基础等教学内容贯穿于整体教学架构中。总体来说，各个学校会根据特定的学生培养目标，来建构教学框架和选择教学内容，但大致来说都包含以上五大主体板块。因此，通通过以上上分析可可以看出出，当前前环境艺艺术设计计专业在在教学方方式上主主要采用用课堂理理论教学学、绘画画基础教学学实践、课课外写生生教学、环艺设设计手绘绘教学实践践、电脑脑设计教教学等几几种方式式，来丰丰富学生生的专业业知识，加加强
36、其表表现技法法，启发发其设计计理念。（二）高高职院校校环境艺艺术数字字化教学学现状在数字化化时代背背景下，环环境艺术术设计日日新月异异，尤其其是随着着新观念念、新思思维、新新媒体、新新科技的的不断开开发与应应用，其其表现形形式也是是越来越越复杂。传传统的教教学观念念、教学学方式与与教学内内容已无无法满足足社会发发展的需需要。数数字化新新媒体时代代既为当前前的环境境艺术设设计人才才和诸多多高校培培养机构构提出了了更高的的要求，同时也提供了有效的人才培养手段和方法。1、数字字化教学学的必要要性正如上文文所说，当当前环境境艺术设设计专业业课程设设置是顺顺应社会会经济的的发展，紧紧跟时代代步伐，从从而
37、培养养出能够够满足社社会环艺艺设计实实践需求求，具有有较强应应变能力力的复合合型、实实用型、创创造型的的现代设设计人才才。在当当前数字字多媒体体的网络络时代，迫迫切需要要环境艺艺术专业业教师重重新审视视自己的的教学方方式和教教学内容容，以寻寻求最佳佳对策。当当前，为为环艺专专业设计计师所熟熟悉的传传统技艺艺已被现现代科技技手段所所取代，比比如传统统的教学学演示模模式（粉粉笔、黑黑板、纸纸张、笔笔墨等）已已经跟不不上时代代的需要要，因此此，环境境艺术专专业中的的材料与与施工，如果能够运用三维动画效果图给学生进行演示，则效果更为清晰、直观，学生也更能系统的接收和理解知识。总体来说，当前环境艺术专业
38、数字化教学的必要性主要体现在以下几个方面：首先从学学生理解解与日常常教学活活动的角角度来说说，社会会上不断断出现的的新的设设计材料料、设施施、设备备、设计计思想或或者是设设计模式式等需要通通过多媒媒体的辅辅助展示示才能更更加清晰晰的呈现现在学生生的面前前。比如如一些室室内装饰饰效果图图的展示示，公共共场所的的设计作作品等，仅仅仅依靠靠纸质效效果图和和口头分分析既不不利于教教学，同同时也不不利于学学生的理理解。因因此，数数字化多多媒体辅辅助展示示正好可可以解决决这方面面的问题题。其次从设设计对象象的角度度来说，当前的环艺设计已经打破传统的仅仅局限在室内空间设计领域，而是将设计视域延伸到大型的园林
39、设计、建筑外观设计、景观设计、城市雕塑设计、绿化设计以及商业用地环境规划设计等等。设计对象更加复杂，如果仅仅采用传统的图纸表达、文字与口头表达、空间模型表达等方式，已经无法系统、全面的展示设计师的设计思想和理念。而在此情况下，设计师需要就借助数字多媒体技术的帮助，尤其是各种各样的设计软件来提升自身作品的展示效果。最后从业业主和社社会大众众的角度度来说，由于环境艺术设计的创造总是离不开生活、生产活动于其间的使用者的切身体验和感受，必须能够满足他们的功能需求、审美观念、价值理念以及对设计作品整体风格的预期设想等。然而，他们并不是专业的环艺设计人员，因此，在对设计作品进行理解的过程中存在一定的障碍，
40、尤其是三维空间思维的缺陷使他们无法全面的理解环艺设计师的设计思想和效果。如果采用传统的手绘效果图，一方面不利于他们之间的沟通和交流；另一方面在具体施工过程中也会经常出现返工的现象。因此，为了避免这些问题的出现，设计师需要采用最直观、最清晰的设计方式让业主了解自己的设计思想和最终的设计效果。而多媒体数字技术则可以解决这方面的问题。因此，这就对环艺专业日常教学活动提出了更高的要求，即必须提升学生采用计算机来展示自己的设计思想的技能和水平。2、数字字化教学学方式一般来说说，环境境艺术设设计专业业主要是是培养学学生采用用图画作作业的方方式来表表现自己己的设计计思想，它它基本上上是按照照设计思思维的过过
41、程来进进行设置置的，其其中包括括概念设设计、方方案设计计、施工工图设计计三个阶阶段。概概念设计计阶段图图形表达达的主体体是平面面功能布布局和空空间形象象构思草草图；方方案设计计阶段图图形表达达的主体体是透视视图和平平立面图图；施工工图设计计阶段图图形表达达的主体体是剖面面图和细细部节点点详图。因因此，设设计过程程非常的的复杂，需需要设计计者具备备充分的的三维空空间思维维能力。在在日常教教学活动动过程中中经常培培养学生生采用的的表现技技法包括括徒手画画、正投投影图、透透视图三三种。结合以上上数字化化教学的的必要性性以及环环艺专业业学生设设计思想想的表现现内容与与方式，环境艺艺术设计计数字化化教学
42、重重点应放放在：一方面面教育学学生熟悉悉并掌握握现代科科技知识识在环艺艺设计中中的应用用，比如如先进的的计算机机技术、软件技术等等在环艺设计实践活动中的应用方式和功能表现，能够应用具体的软件技术、数字设备来形象、具体、娴熟的展现自己的设计思想和设计理念。尤其要能够按照设计思维的过程，采用数字多媒体技术和软件设备，来表现设计师的概念设计、方案设计、施工图设计三个阶段图形表达的主体形式。另一方面面需要环环艺专业业教师充充分认识识到计算算机在辅辅助教学学过程中中的重要要性以及及应当结结合具体体情况所所采用的的教学方方式等等等，利用生生动、形形象的数数字技术术教学来来提升学学生的学学习兴趣趣和效率率，
43、以此此来提高高学生对对最新环环艺知识识的认识识与了解解，在毕毕业之后后能够很很快适应应社会的的需要，并且在较短的时间内做出出色的成绩。通过以上上分析可可以看出出，环艺艺专业的的数字化化教学方方式主要要体现在在教学形形式和教教学内容容两个方方面的转转变，教教学形式式是强化化了数字字多媒体体辅助功功能，而而教学内内容则是是突显出出数字多多媒体，尤尤其是各各种表现现三维效效果的计计算机软软件的重重要性。具具体来说说，数字字多媒体体教学模模式与传传统教学学模式存存在以下下几个方方面的差差别：传统教学学模式多媒体教教学模式式教学固定定的、模模式化线性结构构、网状状结构单一性、前前篇一律律交互性传统教学学
44、无法以以电脑为为载体以电脑为为载体进进行网络络化教学学主要依靠靠文字教教材声音、图图像、文文字、动动画、视视频、音乐、音音效等数数字资源源的集成成3、数字字化教学学内容环艺专业业数字化化教学的的兴起源源于社会会对电脑脑数字技技术的重重视。二二十世纪纪八十年年代初期期，作为为最尖端端视觉表表现手段段的电子子计算机机图形艺艺术设计计开始在在我国广广泛的出出现于电电影、电电视、工工业设计计、平面面艺术设设计、展展示艺术术设计、建建筑环境境艺术设设计以及及服装设设计等诸诸多领域域之中。计算机图形艺术设计是计算机图形学的一个分支，是介于计算机艺术学和计算机图形学之间的一个边缘学科。具体来说，它是以数字多
45、媒体计算机技术为平台，由二维、三维、四维的图形、图像以及与视频、音频等诸多要素组成的，按照一定的视觉艺术设计规律构成的动态的、静态的或者是动态交互的现实或者是虚拟现实的视听图形和图像艺术设计活动。计算机图图形艺术术在环境境艺术设设计活动动中的应应用也是是开始于于上个世世纪八十十年代，最最初主要要是应用用于室内内装饰设设计中，而而且主要要体现在在设计思思维过程程中的概概念设计计与方案案设计阶阶段。随随着数字字技术的的不断成成熟以及及诸多设设计师对对计算机机图形艺艺术的重重视，其其在高校校环境艺艺术教学学活动中中也开始始得到广广泛的重重视，逐逐渐确立立并完善善其在日日常教学学活动中中的地位位和内容
46、容体系。具具体来说说，当前前环境艺艺术设计计专业数数字化教教学内容容主要包包含以下下几个方方面：图2-1 室内原始机构图首先是先先进的应应用软件件在环艺艺设计中中的应用用方式和和技巧，其其中包括括常见的的精确的的绘图软软件Auuto CADD（Auuto Commputter Aidded Dessignn）、绘绘制效果果图软件件3D Stuudioo Maax、渲渲染软件件Ligghtsscappe和VV-raay、后后期处理理软件PPhottoshhop等等等。Autoo CAAD软件件是环境境艺术设设计师在在进行一一整套设设计之前前最先使使用的软软件，其其主要作作用就是是表现出出建筑原原
47、始结构构图。如如图2-1所示示，只有有具备了了这样完完整的原原始结构构效果图，设设计师才才可以在在此基础础上虚拟拟空间的的布局与与功能的的划分。另外，在具体设计方案的施工之前，工人需要尺寸精确，不能有丝毫差错的施工图，从而建造出符合设计的事物。而传统手绘施工图的工作量相当繁重，设计师一方面需要仔细的分析空间比例，用铅笔、尺子等把每一张、每一个节点都描绘清楚，这样的效果图误差较大，而且绘制时间也比较长。在这种情况下，CAD设计软件的精确性又突显出无法比拟的重要性，在具体绘制的过程中，它可以直接输入实际的数值，绘图的尺寸与实际空间的尺寸一样，也即是虚拟绘图时输入2米乘以3米代表实际空间的尺寸大小，
48、从而省去了比例换算的麻烦。更重要的是，CAD设计软件还具有测量工具、标尺工具、坐标系、镜像、倒角、阵列等诸多工具，极大地提升了图纸的精确性，而且即使重复绘制也不会花费太多的时间。因此，在当前环艺设计教学活动过程中，CAD设计软件的应用方式和技巧是其重要内容之一。具体来说，学生学习的内容包括了解用户界面、命令窗口、自定义图形环境，知道打开和保存图形的方式，能够确定单位、角度、缩放比例，在绘制图形的过程中可以使用的测量单位、格式以及其它的惯例，清楚组织图形和应用标准的方式和技巧。在此基础上，能够娴熟的绘制、修改几何图形，表达自己的设计思想和设计理念。图2-2 3D Studio Max设计出的建筑效果图3D SStuddio Maxx，简称称为3dds MMax或或者是MMAX，是是Auttodeesk开开发的一一种三维维动画渲渲染和制制作软件件。该软软件广泛泛应用于于影视、广广告、建建筑设计计、游戏戏、多媒媒体制作作、工程程可视化化、辅助助教学等等诸多领领域。在在环境艺艺术设计计行业中中，3DD Sttudiio MMax主主要是用用于模拟拟建筑物物内外的的效果图图设计与与制作，以以及环境境动画制制作等方方面，它它能够以以三维的的方式形形象、生生动地展展现建筑筑物和室室