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1、部编八下语文第四单元最后一次讲演教学设计课题13最后一次讲演（第一课时）主备人审核人使用人目标1.掌握本文生字词及文体知识。2,了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者观点。3.揣摩演讲者语言的鲜明，条理清晰和针对性。教 学 过 程学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图一、情景导入二、学习 目标三、讲授 新课播放【影音资源】闻一多在李公仆追悼 会上的讲演片段（影视资料），营造情 境，导入新课。今天，就让我们一起回到1946年， 来缅怀为争取民主和平进步而献出珍贵 生命的李公朴先生、闻一多先生，感受闻 一多先生这位优秀的诗人、卓越的学者、 大勇的民主战士，为争取民主和平、反对 专制的行动中所表
2、现出的大义凛然、视死 如归的革命气概。明确学习目标活动一、了解作者 文体知识1 .了解文体。讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种 供口头向群众宣传的、带有鼓动性的文 早。讲演词有以下特点：第一，考虑听众 对象，要有针对性。第二，观点集中、鲜收束心思，把注意力 集中到课堂上来。齐读目标了解文体知识激情导入，激发学 生学习兴趣。明确学习任务了解文体知识明。第三，思路清晰，内容充实。第四， 语言通俗生动，感情深厚充分。讲演词的结构灵活多样，不管采用什么形 式，但大体都有三局部内容：开头提出问 题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣 和关注；重点是中间局部对讲演主旨的阐 述；结尾回应开头，总结全文，或提出希
3、 望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。2 .走近作者。闻一多(1899-1946),原名闻家骅， 湖北滞水人。现代诗人、学者和坚强的民 主战士。1920年7月发表了第一首新诗 西岸，从此跨入中国诗坛。3 .了解背景。1945年抗日战争胜利后，国民党当 局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。 中国人民在中国共产党领导下，坚持民主 和平，反动专制和内战，开展了蓬勃的爱 国民主运动。国民党当局为了镇压这一运 动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。 1946年7月11日，爱国民主人士李公朴 先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的 第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一 躲，但他毅然出席了 15日举行的李公朴 先生追
4、悼大会，他事先没准备发言，但面 对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰, 他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表 了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就 被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。 所以称为“最后一次讲演“。轻年学生了解作者了解背景积累文学常识了解背景4.识记字词诬蔑(wtlmie)屠杀(tU)恐怖(kong)挑拨离间(jiin)卑劣(bi)卑污(wu)赋予(yu)词语解释：诬蔑：捏造事实冤枉人。卑劣：卑劣恶劣。赋予：交给(重大任务、使命等)。蛮横：(态度)粗暴而不讲理。卑劣无耻：品行低下，不知廉耻。挑拨离间：搬弄口舌，引起争端，使互相 猜忌而离散。活动二、初读课文，整体感知教师提问(背景链
5、接)：那么我们应 该带着一种什么情感来读呢？师生共研：对国民党反动派是一种愤怒，一种痛 恨，一种痛斥的情感。文中勾画所需信息通过朗读，勾画问 题的答案，把握文 本内容，引导学生 搜索、筛选相关信 息并提取、概括文 章要点，训练学生 概括信息的能力。对爱国人士和昆明轻年学生的号召、 激励和鼓舞。1 ,同桌一人一段朗读课文，互相听 读，互相点评重音、停顿、语调、语气是 否得当，是否读出了演讲者的情感。2 .选择自己认为读得比拟好的段落 展读，在反复的朗读中，引导学生进入演 讲的情境和演讲者的情绪中。教师提问：闻一多先生演讲的主要内容是什么？读后明确：在李公仆先生的追悼会上 义正言辞的当众揭露、痛斥
6、反动派的罪恶 和卑劣，表达对民主和平信心活动三、合作朗读理清思路教师指导学生从文中表达抨击、赞 美、号召的局部，在与学生的对话中抓住 关键句，顺势理清演讲的大致思路和主要 内容。通过互动交流，使 学生更清楚的掌握 演讲内容，在交流 中理清文章思路。第一局部（第一3段）：痛斥敌人暗杀并 讨论、交流 诬陷的卑劣行径，歌颂李公朴为争取民主 而献身的精神。第二局部（第4-5段）：揭露敌人的虚弱 本质，表达反动势力必然灭亡，人民必胜 的坚定信心。第三局部（第6-11段）：指明李公朴牺牲的意义，回顾云南的光荣斗争历史，号 课堂小结 召人民（尤其是青年）为完成历史的使命团结斗争。第四局部（第12段）：表达自己不怕牺 牲的大无畏决心。四、课堂小结教师小结：作者面对国民党反动派， 英勇无畏，大义凛然，先愤怒地指斥其暗 杀行为的卑劣无耻,然后深刻地揭露出其 反人民反和平反民主的丑恶本质，指明他 们必将灭亡的历史规律，最后发出有力的 号召，号召人民为争取民主和平团结战 斗。演讲针对性强，观点鲜明，爱憎清楚，五、布置作业慷慨激昂，极宿有战斗力和感召力。最后一次讲演板闻一多书作者简介：设文体知识：计