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1、2022幼儿园教案超市购物幼儿园教案超市购物1活动目标：1、能细致辨别相像图案之间的差异。2、正确推断并找出一模一样的物品。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的（帽子、裙子、水杯）、幼儿购物单活动重点难点：活动重点：辨别相像图案之间的差异。活动难点：找出一模一样的物品。活动过程：一、起先部分出示老爷爷手偶导入活动二、基本部分1、为爷爷买帽子。请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问爷爷想要买什么？2）老师引导幼儿视察嬉戏图上的4条帽子。视察四顶帽子哪里样，哪里不一样？3）
2、师：爷爷想要买的帽子是怎样的？请幼儿找出。并提问你是怎样找到一模一样的帽子？4）老师和幼儿一起总结购买的帽子的特征2、为奶奶买杯子。1）师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问奶奶想要买什么？2）师：嬉戏图里购物架上的4个杯子样吗？细致视察哪里一样，哪里不一样？3）师：奶奶想要买的杯子是怎样的？请幼儿找出。并提问你是怎样找到的？4）老师和幼儿一起总结购买的杯子特点3、逛超市1）为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 老师出示购物清单，让幼儿了解购物单的运用方法。2）老师介绍超市，讲解并描述物品的摆放，幼儿依据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管视察，找出一模一样的物品来。3）引导幼儿回座位将物品匹配好，再次视察
3、是否一模一样。4）同伴之间相互查看。三、结束部分喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小挚友们为他们购买了自己所须要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞幼儿园教案超市购物2活动目标1、相识人民币1角、5角、1元，并会敏捷运用。2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的爱好。3、主动参加活动，体验超市购物的欢乐及胜利的喜悦。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。教学重点、难点相识人民币1角、5角、1元，了解人民币、标签、物品三者的关系活动打算1、创设超市情2、投影仪1台3、人民币学具每个幼儿1套4、实物若干、标签若干活动过程一、歌”进入活动室随音乐“卡通之。师：“宝
4、宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今日老师就带你们去逛超市吧！（激发幼儿购买的欲望。）二、幼儿进超市购物1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么（老师指向文具区）（幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。（让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。）2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小挚友一个钱包，自己去卖东西好吗？（分发钱包，
5、幼儿自己去购物）告知幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。（保育员老师扮演收印员）3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时老师只是旁观，不赐予帮助。4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？”幼儿围到老师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？”有的幼儿没买到东西可能活说：“我不相识钱。”“我不相识上面的字。”“我不会花钱。”等，这时老师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。（此环节让幼儿相识到不相识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿相识和运用人民币的欲望。）步骤2三、沟通比较请买到东西的幼儿到投影仪前演示并说说自己买的是
6、什么、怎样付的款。如：用1角钱买了一根铅笔。就在投影仪上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿相识1角钱。用同样的方法相识5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。（在幼儿叙述的过程中不相识人民币的幼儿学到了本事，相识了人民币，也学会了怎么运用，他们会有剧烈的购买欲望，以此来展示自己的本事）四、再次去超市购物师：“宝宝们现在相识钱了吗？知道怎样买东西了吗？我们现在再次进入超市去买自己喜爱的东西吧！假如不当心把东西遇到了地上该怎么办？（幼儿：“把它捡起来”）对，捡起来放回原处。好，现在动身吧！幼儿自由去购买自己喜爱的东西
7、，然后去收印台交款。师：“宝宝们快开告知老师这次你买到什么东西了？用了多少钱？”幼儿个个会特别兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。（幼儿的本事得到了展示，他们会感到特别骄傲。）五、教化幼儿不乱花钱师：“宝宝们手中还有钱吗？（幼儿：“有”）我们剩下的钱不能乱花，应当把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今日我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗？（幼儿：“好”）现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！”收学具，活动结束。教学反思本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的嬉戏来相识人民币，幼儿爱好颇高，求知欲剧烈。但活动前对幼儿原有学问阅历估计得过高，导致幼儿在第一
8、次购物中遇到很大的困难，在相识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深化了解幼儿的原有学问阅历，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。小百科：超市一般是指商品开放陈设、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。幼儿园教案超市购物3（一）活动目标1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，主动主动地与同伴沟通、共享自己的活动过程和阅历。2.能运用算式记录购买物品的过程，并清晰地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思索问题。3.运用己有的数学阅历解
9、决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。（二）活动打算1.阅历打算：幼儿已有超市购物的阅历。2.物质打算：画有货架和贴有19元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，操作材料（二）中的超市购物。（三）活动过程1.玩“一共须要多少钱”的购物嬉戏，学习加法。（1）老师出示“超市”场景图，幼儿视察货架。老师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）（2）老师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多
10、少，再算一算一共须要多少钱。幼儿边看场景图边进行“一共须要多少钱”的购物嬉戏。个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲解并描述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共须要5元钱。小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。老师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共须要5元钱”的事情记录下来？老师记录幼儿所讲解并描述的算式。学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共须要5元钱。（4）从2+3=5的算式进行揣测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外
11、，5元钱还可以买两样什么商品？猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告知幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。（5）幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。幼儿两两结伴，每人随意买两种商品，先将算式写在算式记录卡上，再相互讲解并描述自己买商品的状况，最终相互检查算式是否正确。2.玩“还剩多少钱”的购物嬉戏，学习10的减法。（1）老师提出购物要求：用10元钱到超市买一种商品，说一说所买的这种商品的价格是多少，算一算买了这种商品后还剩下多少钱。边看场景图边进行“
12、还剩多少钱”的购物嬉戏。个别幼儿讲解并描述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。（2）学习用算式记录购买商品的事情。提问：用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？老师记录幼儿所讲解并描述的算式。学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意义：10-3=7，,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。（3）幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。幼儿两两结伴，每人用10元钱随意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再相互讲解并描述自己买商品和找零的状况，最终相互检查算式是否正确。3.进行操作练习，巩
13、固10以内的加减法运算。（1）幼儿依据超市购物的指导语做练习：帮明明算一算买两样商品须要花多少钱？拿10元钱买一件商品，还应找多少钱？（2）以小组为单位相互沟通检查。幼儿园教案超市购物41、10以内连加算式的去处方法。2、听懂嬉戏规则，并按要求进行记录。3、情愿和同伴共享自己的记录结果。1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。2、记录纸和笔，幼儿每人一份。3、请一配班老师帮助。4、幼儿用书。1、设置情境，导入课题。师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的嬉戏吧！2、嬉戏：“超市购物”，10以内的连加运算。（1）交代嬉戏玩法。师：你们每个人有10元
14、钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。（2）幼儿选购物品，老师巡察。（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法师：谁情愿先来和大家共享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（老师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。）师：谁发觉这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们
15、叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告知你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（老师引导幼儿从左到右依次点数硬币。）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，其次步算出的结果就是整个算式的答案了。师：老师知道，许多小挚友都想和大家共享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴相互交换记录纸，来共享一下，看看同伴选了哪三样物品
16、？他列的算式和算出的答案都对吗？假如不对，请静静的告知他改正，好吗？假如推断不准的可以举手请老师帮忙哦！3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。（1）交代题意。（2）幼儿操作，老师巡察。（3）幼儿相互检查操作结果，集体验证答案。活动反思整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以嬉戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中相识1角、5角、1元的硬币。从相识硬币到探究1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发觉多种付钱方法，层层深化。活动过程中充分调动幼儿的自主性和主动性，促进幼儿思维的发展。幼儿园教案超市购物5活动目的：1、在购物嬉戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。2、提高幼儿的心算
17、实力和归类实力。活动打算：超市环境设置：货架三个：内有各种食物，上有数字标签，分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼儿每人一张练习纸、记号笔等，雪花片若干活动过程：一、复习10以内数的组成1、嬉戏：碰球2、嬉戏：猜拳二、超市购物1、今日老师要带小挚友去娃娃数学城去做客，我们要打算一些礼物。我们每一位小挚友有10元钱，请小挚友购物时正好把10元钱用完。2、幼儿购物，老师随机指导。3、请个别幼儿说说，你买了几样食物，是几元钱的？怎样算的？4、幼儿之间相互检查是否正确，并加以订正。5、把食品按类放回货架。6、再次购物，并用列式把购物时的计算方法写出。7、请个别幼儿介绍你是怎样计算的？三、嬉戏：计算打比拼礼物都买好了，请小挚友把礼物都放在小椅子的下面，我们要到数学城做嬉戏了。幼儿按座位分成16组每组按座位号依次抢答老师出的数学计算题，答对的小组得一分，累计多者为胜。活动结束：请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。