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1、坚持公民权利与义务的统一说课教案摘 要： 坚持公民权利与义务的统一是高等教育出版社出版的中职德育教材职业道德与法律第七课第二框的内容。该说课教案根据中等职业教育课程改革的精神和要求，作者从设计理念、教情分析p 、学情分析p 、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计意图与教学后记八个方面全面、完好地设计了这堂课。【关键词】：p 】： 课程改革 探究性学习 说课一、设计理念本课根据中等职业教育课程改革的精神和要求制定教学目的，以学生的“探究性学习”为主，采用“案例分析p 、图片分析p 、列举事例、讨论、讲述和理论活动”等教学方法。在设计本课的教学过程时，特别关注从思想上引导，帮助学生真正从内心树立
2、正确的公民意识、国家意识、法律意识、权利与义务意识。在这一过程中，借助多媒体，集图文、案例、视频综合功能于一体，有效调动学生的视、听等多种感官，使学生从课件中深化理解宪法所规定的公民权利与义务，增强法律意识与公民意识，当好国家公民。二、教情分析p 一教材特点。坚持公民权利与义务的统一是高等教育出版社职业道德与法律第七课第二框的内容。该课目的是让学生进一步理解宪法，知道公民享有的权利与履行的义务，通过澄清一些模糊的概念，增强学生的公民意识、权利与义务意识、法律意识和国家意识，当好国家公民。该课图文并茂，引入较多容易使中职学消费生思想误区的观点去辨析；插入一些现实生活图片帮助学生理解；增加相关链接
3、的内容补充说明；摆出西方某些国家恶意对我国人权问题攻击的事实，使学生懂得辨是非、明真理，澄清模糊概念的同时增强爱国意识与公民意识；设置名人名言，提出加强公民意识教育的迫切性；“互动在线”中，结合案例使学生深化认识权利与义务的统一性，学会用法律知识维护自身的合法权益；最后增设“体验践行”，给学生创造参与、体验、感悟、提升和外化的时机。二教学目的和教学重难点。1.知识与技能目的。1通过列举事例，观点辨析，知道什幺是公民意识。2理解宪法规定公民享有的权利与履行的义务，懂得用法律知识维护自身的合法权益，当好守法的国家公民。3鞭挞西方某些国家对我国人权问题攻击的事实，树立社会人权观理念。4进步公民享有权
4、利与履行义务自觉意识时，应正确认识并坚持的三大原那么。2.过程与方法。1列举事例、案例分析p 、观点辨析、图片探究、链接辅助、视频赏析、理论外化。2理解、列举、讨论、 辨析、感悟、践行，学法、知法，辨是非、明真理，思想逐渐升华，内化的理论与信念转变为外化的理论动力。3.情感态度与价(原文来自：wWW.bDFqy. 千叶 帆文摘:坚持公民权利与义务的统一说课教案)值观目的。借助多媒体教学和老师的讲述、分析p ，使学生理解自己具备的权利和必须履行的义务，知道两者的辩证关系。通过批判西方反华言论，使学生树立正确的人权观，并培养学生的爱国精神和公民意识。4.重点与难点。重点：增强公民意识。难点：树立社
5、会人权观理念；公民的权利与义务的统一性。三、学情分析p 一“90后”追求独立但难以摆脱家庭依赖，张扬个性有时显得叛逆，乐于助人又显得缺乏责任心。二热衷网络，但不喜欢关注国家、社会时事，缺乏公民意识。三注重个人形象但又偶然不遵守纪律及社会公德，做出一些有损个人形象的事。四、教法与学法在这堂课中，我尝试采用自主、合作、探究的学习方式，充分表达老师是学生学习的合作者、引导者、促进者，教法与学法力求协调，注重激发学生的自主意识、问题意识和爱国情感，培养学生的观察才能、分析p 才能、判断才能及解决问题的才能，使育人目的落到实处。教法为事例分析p 法、图片分析p 法、影片分析p 法、提问启发法、讲述法、理
6、论活动法。学法为列举事例法、探究法、辨析法、讨论法。五、教学准备根据教学目的，在老师的指导下，让学生课前查找公民享有的权利及必须履行的义务，以及相关的事例；观察或搜集发生在校园或社会上的一些违法违纪的现象； 查找改革开放以来我国获得的文明进步成果。通过学生的合作、老师课堂的提问，大家讨论、探究、分析p 实现教学目的。六、教学过程一导入新课提出问题3分钟。1.老师活动教学内容的呈现：1导入语：专制专制的社会只有“臣民”和“奴才”，法治社会才出现了公民。什幺是公民呢？2提出观点并启发学生进展探究。提问启发法2.学生活动学习活动的设计：1学生考虑什幺是公民？2学生探究：辨析几种观点；让学生列举发生在
7、校园或社会上的一些违纪违法现象。列举事例法、探究法、辨析法【设计意图】通过公民的概念带出什幺是公民意识，通过不同观点的分析p 及列举的违法违纪现象对社会产生的危害，使学生理解到增强公民意识的重要性。二增强公民意识13分钟。1.老师活动教学内容的呈现：1总结归纳：什幺是公民意识？2提出问题，让学生将课前搜集的公民权利内容进展分析p ，老师PPT展示相关的图片进展归纳。3PPT图片展示：让学生分析p 公民必须履行的义务有哪些？图片分析p 法、讲述法4名言赏析。2.学生活动学习活动的设计：1合作探究：公民除了选举权和被选举权之外还有哪些权利？2图片分析p ：理解公民必须履行的义务。合作探究法、讨论法
8、【设计意图】图片分析p 法通过图片的展示，使学生直观理解宪法规定的公民享有的根本权利和必须履行的义务，从而增强学生维护自己和别人的权利、尊严和价值的意识，增强对国家和社会的责任感。三国家尊重和保障人权16分钟。1.老师活动教学内容的呈现：1图片、事例分析p 法：批判西方某些国家恶意攻击我国人权问题的事例。2视频赏析法：观看人权问题的视频，从中得出什幺是人权？人权的本质是什幺？3图片分析p 法：展示西方标榜的所谓人权图片，批判其虚伪的“人权卫士”嘴脸。4提问启发法：引导学生探究国家尊重和保障人权的重要意义，我国在尊重和保障人权问题上获得了哪些成就。5讲述归纳法：老师归纳我们中国特色社会人权观的内容，总结得出：中国要在国际社会立足并茁壮成长需要每个公民强化国家意识和公民的意识。2.学生活动学习活动的设计：探究法、讨论法通过老师的分析p 事例、观看视频及图片，揭露西方某些国家打着“人权卫士”的幌子意图干预他国内政，分裂他国并阻碍他国的开展。理解国家尊重和保障人权的意义，知道我国在人权问题上获得了非常大的成就，初步树立中国特色社会的人权观理念。第 7 页 共 7 页