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1、【课题】收入、费用、利润【教材版本】张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材一一基础会计.北京：高等教育出版社，2011张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书一一基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社，2011张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书一一基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2011中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件一一基础会计.北京：高等教育出版社，2011【教学目标】1 .掌握收入、费用和利润三个要素的概念。2 .理解收入、费用和利润三个要素的基本特征。【教学重点、难点】1 .教学重点：收入、费用和利润三要素的概念；2 .教学难点：收入、费用和利润三要素涵义
2、的理解。【教学媒体及教学方法】1 .教学媒体：配套多媒体课件基础会计第二章第一节。2 .教学方法：讲授法。由于学生初次接触专业课中的名词，较为抽象和空洞，因此本节课主要以讲解 为主，并在讲述中多举实例，并结合后面相关章节的内容帮助学生对本节课的教学内容加以理解和学习。【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课会计要素是会计对象按其经济内容的基本分类，资产、负债和所有者权益三个要素反映了企业价值运 动的相对静止状态，是构成资产负债表的要素；收入、费用和利润三个要素反映了企业价值运动的显著变 动状态，是构成利润表的要素，六要素构成了会计报表的基本框架，在认识前三个静态要素的基础上，继 续学习三个动
3、态要素。二、讲授新课,收入收入的定义：是指企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中形成的经济利益的总流 入。教师讲解，学生听讲：(1)收入的本质是一种经济利益总流入，即现金及现金等价物的增加。(2)收入的形成渠道为销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动。下面结合收入要素的特征，对收入要素的概念做进一步的讲解1 ,收入的特征（1）收入是从企业的日常活动中产生，而不是从偶发的交易或事项中产生。教师讲解，学生听讲：注意收入准那么中确认的收入与利得和收益等概念的不同。收益包括收入和利得，收入日常经营活动所 形成的经济利益总流入，如，商品销售收入、劳务收入、利息收入、使用费收入、股利收
4、入等；而利得为 偶发的经济业务中取得，如，其他企业违约收取的罚款、处置固定资产净损益等。因此收入为企业经常性 的收入。（2）收入可能表现为企业资产的增加，也可能表现为负债的减少，也可能兼而有之。教师讲解，学生听讲：收入表现为资产的增加，如销售商品收到银行存款，引起银行存款的增加。收入表现为负债的减少，如采用预收货款方式销售商品时，在发出商品时，一方确认收入实现，另 一方面可抵减预收账款的债务。上述两方面兼而有之。如销售商品局部收到现金（补付货款），局部抵偿债务。（3）收入能导致企业所有者权益的增加教师讲解，学生听讲：由于“所有者权益二资产-负债”，而收入可引起资产增加和负债减少，因此最终导致所
5、有者权益的 增加。（4）收入只包括本企业经济利益的流入，不包括为第三方或客户代收的款项。教师讲解，学生听讲：不是所有的经济利益流入都确认为收入，如代收款项，一方面增加资产（银行存款），另一方面增 加负债（应付账款），不确认收入。2 .收入的分类（1）按收入的性质分类销售商品收入一一如以取得货币资产方式的商品销售收入，正常情况下以商品抵偿债务方式的商品 销售收入。提供劳务收入一一如运输、安装、修理等劳务收入，让渡资产使用权的收入一一如利息收入，无形资产使用费收入。（2）按业务的主次分类主营业务收入一一企业的主要经营业务收入其他业务收入一一企业的其他经营业务收入3 .费用费用的定义：是指销售商品、
6、提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出。教师讲解，学生听讲：（1）费用的本质是经济利益流出，即现金及现金等价物的减少。（2）日常经济活动引起的经济利益流出。（3）不是所有的经济利益流出都形成费用，如偿债支出，表现为资产的减少和负债的减少，而不形成费用。4 .费用的特征（1）费用最终将会减少企业的资源。如购买办公用品，费用的增加的同时会引起资产的减少。（2）费用最终会减少企业的所有者权益；因为“所有者权益二资产-负债”，费用会减少资产，所以最 终导致所有者权益的减少。5 .费用的分类r直接材料一一直接用于产品生产的各种材料燃料等。厂直接费用，计入产品本钱的费用jI直接人工一一直接参加产品生产的
7、工人工资及福利费。制造费用一一是指企业的生产车间为组织和管理车间生产而发生的各项间接费用。管理费用一一企业行政管理部门为组织和管理生产经营活动而发生的r费用。不计入产品本钱的费用财务费用一一为筹集资金而发生的费用。营业费用一一为销售商品而发生的费用。6 .利润利润的定义：是指企业在一定会计期间的经营成果，包括营业利润、利润总额和净利润。教师讲解，学生听讲：（1）利润是个期间概念，是一定时期经营而形成的结果。（2）由营业利润、投资收益和营业外收支净额等组成。教师引导学生阅读教材有关内容，并标注利润形成的多步计算顺序：利润的计算：关于利润的形成过程，可参见教材35关于利润计算的一组公式。（要求学生
8、从现在开始记忆公式，为以后“利润的核算”和“利润表的编制”奠定基础）三、课堂练习1、收入按收入的性质分为、;按业务的主 次分为 和 而不包括 O2、费用按功能分为、o3、“收入一费用=利润”等式说明（）A.经营成果B.收入和费用的配比关系C.收入和费用D.经营成果与相应期间的收入和费用关系4、反映企业经营成果的会计要素有（）A.收入B.费用C.负债D.利润四、小结收入、费用和利润三个要素反映了企业价值运动的显著变动状态，说明企业一定会计期间的经营过 程和结果，是构成利润表的要素。五、作业使用配套习题集乙_6单项选择题、多项选择题、判断题产7实训二熟悉会计要素六、教学反思本节课从导入到原有知识回
9、顾，然后进行课堂教学，课外拓展，德育渗透，按常规教学设计，符 合学生的认知规律。但课堂容量有点大，一局部同学做不完练习题。在设计课练习这个环节的时候不能 片面的追求知识面的完整，还是应该考虑中职学生的特点、班级的特点，从符合学生的角度出发，挑一 些重点的练习，比拟简单的可以做课后作业。【板书设计】销售商品d（定义：日常活动,提供露经济利益的总流入L让渡资产使用权日常活动产生，而非偶发的交易或事项产生3 特征J资产的增加 负债的减少 兼而有之I所有者权益的增加I本企业经济利益的流入产肖售商品收入按收入性质4提供劳务收入J重渡资产使用权的收入芬类）津营业务收入l按业务的主辅耳他业务收入“K义：日常活动经济利砧的流出一减少企业的资源，,减少企业的所有者权益/费用V：得接材料.再接费用直接人工，U记入产品本钱的费段,地【间接费用/、不记入产品本钱的费域 财务套用， I销售,用利涧厂定义：会计期间 经营成果 弋计菖：参见教材P12今